2019年五年级新课标人教版语文上册第三单元复习.doc

2019年五年级新课标人教版语文上册第三单元复习一、 课文回顾：1、 鲸是一篇（ ）说明文，介绍了鲸的（ ）（ ）（ ）和（ ）等方面的知识。2、 松鼠是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的（ ）。3、从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的（ ）和（ ），而松鼠侧重于介绍松鼠的（ ）、（ ）和（ ）；从表达的方法来看，鲸运用了（ ）等说明方法，而松鼠主要是采用（ ）等修辞手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言（ ），而松鼠的语言（ ），极具文学色彩。4、“鲸隔一定的时间必须呼吸一次”这句话中的“必须”一词强调了（ ）。 5、新型玻璃紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的特点和它们在现代生活中的广泛用途。 6、假如没有灰尘通过介绍灰尘的特点和作用，揭示出事物往往都具有（ ），只有正确地（ ）它们，才能（ ），（ ）的深刻哲理。7、假如没有灰尘中“时时勤拂拭，勿使染尘埃”这一句运用了（ ）的说明方法。8、松鼠一课的作者是（），他的代表作是（ ）。二、 课内阅读 （一）阅读鲸文段，完成练习 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1用“/”给这一自然段分层。2作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（ ）、（ ）、（ ）等说明方法；用“_”画出一句运用列数字说明方法的句子，并说说这样写的好处。_3作者用鲸与大象作比较，说明（ ）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（ ）作比较，说明了鲸的 （ ）。3、 积累与运用。1、 区别形近字，再进行组词。暇（ ） 侨（ ） 绎（ ） 腮（ ） 愕（ ）瑕（ ） 矫（ ） 泽（ ） 鳃（ ） 鳄（ ）瞻（ ） 浴（ ） 鉴（ ） 畔（ ） 嫌（ ）赡（ ） 峪（ ） 签（ ） 绊（ ） 签（ ）2、 给多音字组词。X K b1.C o m xu ( ) ch ( ) yn ch hu l削 处 晕 刹 划 绿 xio ( ) ch ( ) yn sh hu l附送：2019年五年级新课标人教版语文上册第九册第六单元学校 姓名 座号 成绩 一、卷面分（2分）。二、看拼音写词语(8分)chn du zo go tng xi fi x( ) ( ) ( ) ( )jn shn c xing ch bn q t( ) ( ) ( ) ( )三、在正确的音节下面“”（7分）X k B 1 . c o m1.母亲掏衣兜，掏出一卷(jun jun)揉得皱皱的毛票，用龟(gu jn)裂的手指数(sh sh)。2.既然我是母亲，就应(yng yng)及早教(jio jio)会他看(kn kn)病。3.我妹妹见了生人有点腼腆(tin din)。四、选择正确的答案，把序号填在括号里。(6分) 1.下列词语中没有错别字的一组是( ) A破烂不堪 安图索骥 心安理得 B喋喋不休 误入歧途 马不停蹄 C一如即往 忐忑不安 高瞻完瞩 2.“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”这句话的意思是( )。w W w . x K b 1.c o M A.让孩子独自去看病，是对孩子的考验。 B.孩子独自去看病，让母亲饱受担心与痛苦。 C.让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲也饱受担心与痛苦的折磨，所以也是对母亲的考验。 3.“30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。”把“30万人”和“四分钟”对比，说明( ) A.受到伤害的人多 B、地震来的快，破坏力大 C.地里时间短五、按要求写句子(6分) 1.我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。(缩句) 2.难道世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句) xKb 1 3.妈妈忽然对明明说：“下周一，我们要去北京！”(改为第三人称转述) 六、描写人物时，可从外貌、动作、语言、神态、心理等方面来写，请判断下面的描写分别属于哪一种。(5分)1.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。( )2.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( )3.他坚定地站起身，向那片废墟走去。 ( )4.我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！” ( )5.假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。( )七、课文回放（15分）1判断下列说法的正误，正确的在括号里画“”，错误的画“”。(2分) (1) 慈母情深的作者是梁晓声。 ( )(2)地震中的父与子讲述的是一年美国地震中，一位母亲冒着危险，历经艰辛经过38小时的挖掘，终于从废墟中救出了儿子和同学的故事。 ( ) 2.按课内容填空。(2+4+1+2+2=11分) X k B 1 . c o m(1)“精彩极了”和“糟糕透了”一文的作者认为爱有两种形式；一是来自 的爱，是一种 的爱；二是来自 的爱，是一种 的爱。(2)读完慈母情深一文，眼前仿佛出现了一位 的母亲，母亲的情是那样的深沉，那样的令人难以忘怀。3. 小虎答应我的事却没有做到，我用：“ 。”这句话告诉他这样做是不对的。4、爱亲者， ；敬亲者， 。5.我们经常看到人家的书房里挂有这样一幅对联：非淡泊 ，非宁静 。八、阅读回答问题。(13分) 新 课 标 第 一 网童 年 的 馒 头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过她不喜欢麦粑呀！等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” .C om娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1.结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？(2分)_2.把“ ”中的句子换一个说法，意思不变。（2分）_3.在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，在这个句子中，把（ ）比作（ ） （4分）4.我吃着娘蒸的大馒头，为什么哇一声哭了？（2分）_5.读画“”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。（3分）新民中心小学语文第