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文档简介

,初中数学知识点精讲课程,圆中利用转化思想求角度,通常是将未知问题转化为已知问题，将抽象的问题转化为具体的问题，将实际问题转化为数学问题，也常常在不同的数学问题之间互相转化，可以说在解决数学问题时转化思想几乎无处不在。,类型一利用同弧或等弧转化圆周角与圆心角,例：如图AB、AC是O的两条弦，A=30，过点C的切线与OB的延长线交于点D，则D的度数为度,解：连接OC，OCD=90，COB=2A=60，D=90-COB=30,30,类型二构造圆内接四边形转化角,例：如图，已知：圆心角AOB=110，则圆周角ACB=_度,D,125,例：如图，O的直径是AC，B=35，则DAC的度数是（）A60B55C50D40,类型三利用直径构造直角三角形转化角,B,例：如图，PA、PB是O的切线，A、B为切点，AC是O的直径，P=40，则BAC的度数是（）A.10B.20C.30D.40,类型四利用特殊数量关系构造特殊角转化角,解：PA、PB是O的切线，A、B为切点，PAO=PBO=90，AOB=180-P=140，OA=OB，BAC=20，故选B.,B,圆中利用转化思想求角度,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“
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