2019年六年级语文上册第一组课文字词综合练习.doc

2019年六年级语文上册第一组课文字词综合练习一、 根据拼音写字词1、 zh z hu2、yu jng3、zh j4、g g5、zhn ln6、yn yng7、g yo8、t zhun9、y yn10、jng m11、hn xun12、bn ln13、pn tn14、p jng15、png b二、 给加点字词注音1、 邀请 2、 涧水3、 胳膊 4、 流淌5、 唱和 6、 嗅觉7、 犬吠 8、 熙熙攘攘9、 蜥蜴 10、 亲戚11、 勤勉 12、 红鸠鸟13、绵亘蜿蜒 14、 窈窕15、 撅着 16、 蹚水三、根据解释写出相应的成语1、形容人来人往、喧闹纷杂的样子。2、含义深远，耐人寻味。3、形容大而笨重的东西。4、停下脚步，傻傻地、呆呆地看着。5、全副精神高度集中。6、形容匆忙赶路的神色。7、形容悠闲懒散的样子；形容神志恍惚的样子。8、形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上的样子。9、一见之下就产生了畏惧心理。10、连绵的山峰高高低低，起伏变化。11、课文中形容索溪峪的山峰曲折延伸、绵延不断的样子。12、 形容浩然正气使人感到心情舒畅。13、不局限于一种规格或方式。14、形容女子身材修长或花木等形态挺拔。15、美丽而又贤淑的女子。16、难以用语言来形容描述的。17、指人的年龄超过了60岁。18、去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。 四、古诗词填空1、落红不是无情物，_2、_, 每于寒尽觉春生。3、今夜偏知春气暖，_。4、_, 何人不起故园情。5、卧看满天云不动，_。6、_, 此花开尽更无花。附送：2019年六年级语文上册第七单元21老人与海鸥教案新人教版编写教师： 单位： 教学目标：1学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学重点、难点：1练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句。2体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学准备：多媒体课件。课前预习课文,搜集海鸥的图片资料。教学过程：一、预习探究（一）照片导入：课件出示吴庆恒老人的照片。（二）介绍吴庆恒老人。同学们，今天老师给大家带来一张照片，请看大屏幕，照片上的老人给你留下的初步印象是什么？这位老人就是昆明市一位普普通通的退休工人，名叫吴庆恒。吴庆恒老人被昆明市民亲切地称之为“海鸥老人”，他和海鸥之间的故事在各大媒体报道后，感动了千千万万的人。今天，就让我们走近吴庆恒老人，去感受他和海鸥之间的深厚感情。二、合作交流1师范读。指名读文，扫除字词障碍。2自读课文，思考课文的主要内容。3回答课文主要内容课文叙述了一件什么事？同时理清文章的结构。板书：老人喂海鸥老人唤海鸥老人谈海鸥海鸥送老人赞老人三、品读体验（一）感受老人爱海鸥1请默读课文的113自然段，边读边想，从哪些地方可以感受到老人把海鸥当作了亲人，关心照顾？勾画出相关的语句，并在感受最深的地方作批注。2思考之后，小组交流。全班学生交流。学生说到哪，或读到相关句子时，让学生简短地说一说自己的读书体会。（1）老人外表描写从老人的外表描写，你能感受到什么？(抓住“褪色”体会老人生活俭朴，对海鸥无私的爱，并总结此处为外貌描写) 从第二句话能体会到什么？ 投影出示，补充资料。老人仅仅是一个冬天这样来到翠湖边给海鸥喂食吗？看看课文后面哪句话说明他不止是一个冬天来给海鸥喂食？出示课件，请学生完成。十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。无论 ，无论 ，老人每天都 。 衣服会褪色，甚至老人的头发也从乌黑褪成花白，但老人对海鸥的深情却从未褪色！一起来将这段话有感情地读一遍。（2）老人动作描写师范读。插入练习。画出描写老人动作的词语，从这个片断中你读出了老人与一般人喂海鸥有哪些不同？让学生找出描写老人动作的词语进行感悟。这一段通过描写老人的动作，写出了老人对海鸥深深的爱。让我们试着把这一部分背诵下来。出示老人喂海鸥的图片，指名背、齐背。师：这么和谐的画面，让我们感受到的是老人与海鸥浓浓的亲情呀！还有哪儿你感受到老人对海鸥像亲人一样？ （3）谈海鸥 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 生动是怎样的表情？尝试换词。 老人为什么谈起海鸥就会有这样的神情？ （4）企盼 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 老人在企盼什么？ 抓住了“企盼”的眼神就能读好这一自然段。齐读。（二）感受海鸥送别老人：1老人十年如一日，风雨无阻，照顾、喂养海鸥，和海鸥结下了深厚的情谊。可是有一天，老人去世了当老人的遗像出现在湖边的时候，意想不到的事情发生了。快速默读课文1419自然段，想一想，海鸥的哪些举动让你意想不到？ 2汇报自学所得，教师相机点拨。抓住以下重点词句，感悟海鸥对老人的一片深情。句子一：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。（1）“大不一样”能否换成“不大一样”？你从中体会到海鸥怎样的心情。（2）指导朗读，体会急切的心情句子二：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。（1）从这段话你感受到了什么？ （2）海鸥为什么要这么做？（3）你能把自己的感受通过朗读表现出来吗？（4）这样的场面，相信无论谁都会为之动容。我们一起来读，和海鸥一起向这位可亲可敬的老人告别吧！（齐读）句子三：海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。(1)你觉得课文中的“扑”能不能换成“飞”？(2)它们为什么要这样做？(3) “飞动的白色旋涡”是一种什么样子？四、教师小结短短的几个句子，却让我们体会到了海鸥对老人那份震撼人心的深情，作者并没有运用华丽的词藻，却让我们每一