2019年六年级数学上册 第四单元 解决问题的策略练习教学设计 苏教版.doc_第1页
2019年六年级数学上册 第四单元 解决问题的策略练习教学设计 苏教版.doc_第2页
2019年六年级数学上册 第四单元 解决问题的策略练习教学设计 苏教版.doc_第3页
2019年六年级数学上册 第四单元 解决问题的策略练习教学设计 苏教版.doc_第4页
2019年六年级数学上册 第四单元 解决问题的策略练习教学设计 苏教版.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019年六年级数学上册 第四单元 解决问题的策略练习教学设计 苏教版教学目标：（1）使学生在解决实际问题的过程中进一步学会运用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。（2）使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受替换和假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。（3）使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点：用“替换、假设”的策略，理解题意并解决实际问题。教学难点：怎样使用“替换” 、“假设”的策略解决实际问题。教学步骤：一、策略回忆提问：前两节课，我们学习了什么内容？你在解决这些问题的时个有什么诀窍，或说关键是什么？可以讨论一下再回答。学生讨论并回答。二、巩固提升1练习十七第2题。提问：你准备用什么策略来解决这个问题？准备怎样替换？关键是什么？集体反馈。2练习十七第3题：提问：你准备用什么策略来解决这个问题？准备怎样替换？关键是什么？集体反馈。3练习十七第4题。集体反馈时，注意鼓励学生用不同方法解答。学生读题。学生讨论并回答。学生独立完成并检验。学生读题学生讨论并回答。学生独立完成并检验。学生独立完成。完成后同桌说说解题的想法？三、你知道吗？电脑出示 提问：你能理解题意吗？你会解答吗？一起读一读独立完成、评价四、全课总结师：通过今天这节课你掌握了什么本领？附送：2019年六年级数学上册 第四章 1等式与方程习题 鲁教版五四制 (I)1、 基础题判断题1x+8=16，可以解释为4除以5倍的x与8的和为162长方形的周长为8 cm，长是宽的2倍，如果设宽为x cm，则2（2x+x）=83x=5是方程的解，那么在式子m+x=10中，m=54x的2倍与2的3倍相同，则得出方程2x+23=0二、综合题选择题1下列是一元一次方程的是_Ax2x=4 B 2xy=0C2x=1 D.=22如果方程x2n7=1是关于x的一元一次方程，则n的值为_A2 B4 C3 D.13小新比小颖多5本书，小新是小颖的2倍，小新有书_A10本 B12本 C8本 D.7本4父子年龄和是60岁，且父亲年龄是儿子的4倍，那么儿子_A15岁 B12岁 C10岁 D.14岁3、 提高题1小明说小红的年龄比我大两岁，我俩的年龄和为18岁，求俩人年龄.若设小明x岁，则小红的年龄_岁根据题意，列方程得：_解这个方程：_x=_所以，小红的年龄为_岁小明的年龄为_岁2小丁今年5岁，妈妈30岁，几年后，妈妈的年龄是小丁的2倍，设x年后，妈妈的年龄是小丁的2倍x年后小丁年龄为_岁，妈妈的年龄为_岁根据题意列出方程为_，解方程_，x=_所以，_年后，妈妈的年龄是小丁的2倍参考答案4、 基础题判断题1 2 3 45、 综合题选择题1 C 2B 3A 4B6、 提高题1 x+2 x+2+x=18 x=8
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论