2019年六年级语文下册第七单元测试题含答案解析.doc

2019年六年级语文下册第七单元测试题含答案解析班级 姓名 分数 一、看拼音写词语。s n f y chn x fng shu jng t jio ch min qing （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）xing yu chng zh b xu zhng zhng q sh min min xing q （ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。 抿（ ） 轿（ ） 惕（ ） 霄（ ） 黏（ ） 博（ ） 眠（ ） 骄（ ） 踢（ ） 宵（ ） 粘（ ） 搏（ ） 挠（ ） 藐（ ） 竣（ ） 饶（ ） 蔑（ ） 俊（ ）三、下列词语全部搭配正确的的一组是（ ）。A.广大军民 广泛开展 广阔天地 B.改善生活 改正缺点 改良工作 C.发挥作用 发扬生产 发展成绩 D.开发产品 开展活动 开掘眼界 四、照样子写词语。1.枫叶如丹：（ ）、（ ）、（ ） 2.工工整整：（ ）、（ ）、（ ）3.生机勃勃：（ ）、（ ）、（ ）五、写出下列成语的近反义词。近：画蛇添足（ ） 有条不紊 （ ）反：聚精会神（ ） 惊天动地 （ ）六、 根据意思写出词语。 1 .心里像火在燃烧一样。（ ）2. 躺在床上翻来覆去睡不着。（ ）3.各种声音都安静下来。（ ）4.“然”的亲戚很多你能帮忙找到几个吗给“然”组词然后填空。 我早就听爸爸说冷宫崖很陡一到那里 如此。 这（ ）的变化搞得他手无足措。 这次的数学竞赛题目很难，而他（ ）获得了一等奖，真不容易。 一个很（ ） 的机会让他长了见识。七、给下面的句子填上适当的关联词语。 无论都 因为所以 即使也 尽管还 不但而且 既然就 1.（ ）你已经答应了别人，（ ）应该按时到达。 2.小丽（ ）擅长舞蹈，（ ）唱歌也很棒。 3.将来（ ）你成了著名的文学家，（ ）不应该忘记你的启蒙老师。 4.他家（ ）生活困难，（ ）是积极捐款支援灾区人民。 5.（ ）敌人怎么威胁利诱，（ ）动摇不了革命者的坚定的信念。 6.爷爷（ ）经常锻炼，（ ）身体十分健康。八、句子练习。 （一）修改病句1.我国有世界上没有的万里长城。2.这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。3.温暖的和煦的春风吹进我们的美丽的校园。4.通过主题队会，激发了我们热爱祖国的感情。（二）按要求造句。 温暖： _ （写自然界的现象） _ （写人内心的感受）（三）照例子仿写句子。 例：漓江的水清得可以看见江底的沙石。 花园里的花_ 。 （四）不改变句子的意思，把句子换个说法。 他们是最可爱的人。 _反问句_ 双重否定句九、根据课文内容填空。 1.詹天佑是我国_的工程师，他非常_。他主持修筑了_铁路，这是_完全由我国的工程技术人员设计是公共的铁路干线。 2.逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是_，事实上没有谁是_。我们应该时刻保持_，咏事实、科学的方法，纠正错误，并且应当有_。同学们把这种学习方法称为_。十、课内阅读。 詹天佑不怕困难，也不怕（ ），（ ）接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算 为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”1.按课文内容在（ ）填上适当的词。2.给划线句子加上标点符号。3.选词填空。 精密 周密 （ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）地勘测4.用“”画出带点字的正确读音。塞外：si（ ） si（ ） 怒号 ho（ ） ho（ ） 5.这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线划下来。6.用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。7.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：（ ）A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。B、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。8.詹天佑这样认真工作的力量源泉是什么呢？ 9.从这段话中可以看出詹天佑在勘测线路时遇到 险峻和 恶劣这两方面的困难。 十一、课外阅读 梦，诞生于儿时那片美丽的园艺场回眸袁隆平的成功之路，可能谁也无法想到，他之所以会如此义无反顾的选择以农业作为自己奋斗一生的事业，竟只是缘于儿时感觉到的刹那间的美丽。 1930年9月，袁隆平出生于江西德安。他的童年及青少年时代主要是在武汉和重庆度过。对于这样一个生长在大城市，并自小就上教会学校的人来说，在风华正茂的时候违背母亲的意愿选择学农，实在是出人意料。 “大约我6岁时一次郊游，曾在武汉郊区参观了一个园艺场。满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。我觉得那一切实在是太美丽了！美得我当时就想，将来我一定要去学农。” 没有指点江山的豪情壮志，没有功成名就的意气风发，有的只是质朴的表白，有的只是对美丽的特别感悟与无悔执着。时隔60多年的漫长岁月，袁隆平忆及当年的感受，仍不免双眼灼灼，神采焕发。可见当年那片花果鲜艳的园艺场，在风雨飘摇、国事艰难的年代，曾是多么深刻地打动了一个孩子纯真的心。这片美丽的记忆，成了袁隆平心中永远挥之不去的情结与梦幻，使他从此与“农”结下了不解之缘。也正是这片美丽的永远，最终改变了袁隆平一生的命运，并进而在某种程度上改变了16亿中国人的命运。 1953年，从西南农学院农学系毕业的袁隆平，为了追求心中的梦，毅然从四川重庆来到了偏僻的湘西雪峰山旁的安江农校任教。 在安江农校，他一呆就是19年。回顾在安江农校的教学生涯，袁隆平感触良深：“我在教学过程中，积累了较多的生物学知识和农业生产实践经验。因此在以后的作物育种科研中，才具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力。”在这里，袁隆平以非凡的努力完成了知识与经验的积累，为将来的科研打下了基础；同时，一场梦魇般的饥荒最终促使他全力以赴的编织杂交水稻梦。安江农校成为袁隆平腾飞的起点。1给下面词语中加点的注音。 梦魇（ ） 回眸（ ）双眼灼灼（ ） 全力以赴（ ）偏僻（ ） 2给下面的词语写出近义词。 刹那间（ ） 执着（ ） 违背（ ）质朴（ ）非凡（ ）3把下列词语补充完整。 义无反（ ） 风华正（ ） 神采（ ）发 不解之（ ） 全力以（ ） 4联系课文内容回答问题。 （1）袁隆平儿时的梦是什么？是什么原因让他有了这样的梦想？ （2）为什么说安江农校成为袁隆平腾飞的起点？ 5同学们，你有美丽的梦想吗？把它写下来与大家分享。 十、作文。 _的感觉真好要求：（1）、将题目补充完整。（2）、写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清晰，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）、字数450字左右。附送：2019年六年级语文下册第七单元科学精神詹天佑教案北师大版课前准备： 1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。 2、准备好多种做开凿隧道实验材料。 教学要求： 1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。 3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 4、培养学生合作探究、动手实验的能力。 5、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。 教学重难点：1、 了解詹天佑是怎样克服困难修筑京张铁路的。2、理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计思路。教具准备：课文插图、幻灯片。教学过程： 一、检查预习，整体感知。 1、教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？ （促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练学生思维能力。） 2、指读课文，结合正音，检查字词情况。交流自学情况，把自己最感动的地方讲给同位听。 3、交流课外搜集的詹天佑的相关资料。 （沟通课内外联系，丰富知识积累，帮助理解人物及课文内容） 三、抓住主线，理清脉络。 1、思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话安排了什么内容？ 2、讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。 （提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读能力。） 四、突出主线，引发探究。 1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？ 2、自由交流，简要陈述。 （根据课文内容，尊重学生个性体验，为分组探究设下伏笔。） 五、分组合作，问题探究。 1、教师在合作前提出明确要求。 （1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。 （2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。 （3）可按教师提供的问题进行研究或自行设计问题。 例： A、在（）的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。 B、找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。 C、把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或实验的方法来说明。 （对学生分组合作提出明确要求和建议，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出备选的思考题目，可照顾到不同层次的学生，确保学习的有效性。） 六、汇报交流，深悟感情。 1、组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言。如：“詹天佑是个杰出的人”，“詹天佑是个爱国的人”“詹天佑是个一丝不苟的人”都可以。只要学生够结合文中的事例，词句，进行流畅的表达出自己的见解就可以。形式不限，手段不限，长短不限。把课堂真正变成学生的“讨论场”“表现场”。教师需结合学生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。） 2、引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。 （感情升华，促进积累。） 七、创意表达，拓展思维。 教师激情引发：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。 1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。 2、想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？ （深入挖掘文章内容，创设新的学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。） 板书设计：毅然接受主持修筑提前竣工阻挠 要挟 轻蔑杰出 爱国教学反思： 为了表现詹天佑的杰出的创新才能，书上举了“开隧道”和“设计人字形线路”两个最“经典”的例子，如果借助多媒体演示帮助学生消化理解，总感觉学生学得很被动，效果不尽如人意。在冠以“工程师”头衔的“诱惑”下，同学们三人一群，五人一伙，画的画，演的演，讲的讲。每位学生都认为自己的设计图纸是最佳的，在他们激烈的讨论中，课堂成了他们彼此交流、合作、享受成功的乐园！ 这是种“寓学于乐”的教学方法，是符合儿童心理发展规律的教育思想。课堂上把阅读训练与儿童喜爱的游戏巧妙地结合在一起，开凿居庸关隧道采用“从两端同时向中间凿进”的方法，开凿八达岭隧道采用“中部凿井法