2019年一年级数学上册 教材编写说明 （新版）冀教版.doc

2019年一年级数学上册 教材编写说明 （新版）冀教版一、课程目标（一）知识与技能1、经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，理解20以内数的意义。体会加、减法的含义，掌握20 以内加、减法的口算方法，能准确进行运算。2、经历从实际物体中抽象出简单几何体的过程。了解简单的几何体。3、经历对事物进行分类的过程，感受分类与分类标准的关系。（二）数学思考1、能用20以内的数描述日常生活中的简单现象，在佑计、猜数等活动中发展数感。2、在从具体物体中抽象出几何体、搭积木等过程中，发展空间观念。3、在观察、操作等活动的基础上，能发现简单事物中的规律。4、能自主尝试，独立思考问题，会表达自己的想法。（三）问题解决1、能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2、知道同一个问题可以有不同的解决方法。3、体验与他人交流解决问题的过程。（四）情感态度1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能够积极参与数学活动。2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功。3、了解可以用数来描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系。二、课程内容（）数与代数数的认识1、在现实情境中理解20以内数的意义，能认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、理解符号、的含义，能用符号和词语描述20 以内数的大小。3、能运用20 以内的数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。数的运算1、结合具体情境，体会加法和减法的意义。2、能熟练地口算20 以内的加法和减法。3、能进行20以内的连加、连减和加减混合运算。4、经历与他人交流各自算法的过程。探索规律探索简单事物中和加法计算中的规律。（二）图形与几何图形的认识1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。2、 能对简单几何体进行分类。（三）统计与概率数据统计活动初步能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。（四）综合与实践1、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获得初步的数学活动经验。2、经历实践、操作的过程，进一步理解所学知识。三、单元内容编排根据教育部规定的义务教育课程设置比例，数学课程占学校总课时的 13%15%，每个学期可安排6879课时。本册教科书编排11个单元 （包括整理与评价），共 54 课时，机动课最少17节。各单元内容和课时安排如下。走进数学2课时一 比-比2课时 （机动1课时）二 10以内数的认识8课时（机动2课时）三 认识图形1课时搭积木1课时（机动1课时）四 合与分3课时（机动1课时）五 10以内数的加法和减法10课时有趣的数字1课时（机动2课时）六 分类2课时七 ll20各数的认识3课时（机动2课时）八 20以内的加法6课时（机动2课时）九 20以内的减法8课时玩扑克 做数学1课时 （机动1课时）十 探索乐园4课时（机动3课时）附送：2019年一年级数学上册 数一数一课一练 苏教版一、先数一数，再照样子在 里画“”。二、先数一数每一种水果各有多少个，再把最多的涂上黄色，把最少的涂上红色。三、大的画“”，小的画“”。四、从家到学校