2019年六年级语文下册 2《匆匆》教案 新人教版.doc

2019年六年级语文下册 2匆匆教案 新人教版【教学目标】1.会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。(重点)3.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。(难点) 一、课前预习【教学过程】 1.给加点字注音。 涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶俐 2.结合语言环境，理解下列词语的意思。确乎 涔涔 潸潸 徘徊 游丝 蒸融 3.有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。 4.找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。 5.搜集一些珍惜时间的诗词、名言、警句，摘抄在下面。 阅读链接朱自清(18981948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。背影、春、荷塘月色，是我们在中学时代要学习到的作品。二、学习探究 （一）自主或合作学习，试着完成下列问题。1.阅读课文回答。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 请标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。 文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？ 你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。思考一下，试将在这一处对比的作用写在下面。 试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。 2.课文文字清秀隽永，纯朴简练，情景交融。请结合语言环境理解下列句子。像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ (二)重点段落赏析。阅读课文第4自然段，回答以下问题：1. 这段话主要表现了作者怎样的情感？ 2.第三句话采用了何种修辞?说明了什么？ 3.选段中第一个“赤裸裸”和第二个“赤裸裸”分别指什么？ 4.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”写出了作者对生命的思索，思索的结果是什么？ （三）换个角度，再读课文(梳理文章结构，回扣课文内容)，完成下列填空。第一部分( )：用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。第二部分( )：写时间从我们身边悄悄逝去，令人感慨。第三部分( )：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返”的问题，引人深思。第三部分( )： 三、当堂达标1.给加点字注音。(3分)涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶俐 2.结合语言环境，理解下列词语的意思。(4分)确乎： 涔涔： 潸潸： 徘徊： 3.比较下面的句子，意思相同的打“”，不同的打“”。(3分)我不知道他们给了我多少日子。 他们给了我多少日子，我不知道。 （ ）我的日子滴在时间的流里。 时间的流滴在我的日子里。 （ ）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。 （ ）4.读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。(5分)过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ）5.填空。(5分)朱自清，江苏扬州人。原名自华，字佩弦。中国 代著名诗人、散文家、 、 。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。匆匆、 、 ，是我们在中学时代要学习到的作品。附送：2019年六年级语文下册 2匆匆词句解析素材 新人教版词语解析确乎：的确。涔涔：汗流不止的样子。潸潸：流泪不止的样子。徘徊：在一个地方来回地走。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。伶伶俐俐：聪明，灵活。凝然：精神凝聚。茫茫然：对事理全无所知。句子解析（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？解析：用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。解析：作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。解析：作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？解析：作者把