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2019年四年级数学上册 2.3角的分类练习题 新人教版关卡一 神笔填空1. 1平角=（ ）直角，1直角=（ ）平角2. 1周角=（ ）直角，1周角=（ ）平角*3. 89度的角是（ ）角，89度角的两倍是（ ）角。*4. 170度角的一半是（ ）角。*5. 45度角与（ ）度角的和是直角。关卡二 精挑细选1. 下列各角是锐角的是（ ）A. 160度 B. 32度 C. 90度 D. 181度2. 下列角中度数最大的是（ ）A. 平角 B. 锐角 C. 钝角 D. 周角3. 直角的一半是（ ）A. 90度 B. 30度 C. 45度 D. 180度*4. 钝角比（ ）小。A. 直角 B. 平角 C. 锐角 D. 80度角*5. 平角的度数是（ ）的2倍。A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 D. 周角关卡三 包公断案1. 每个三角板上都有一个直角。 （ ）2. 所有的钝角都比直角大。 （ ）3. 课本上的直角没有门窗的直角大。 （ ）*4. 平角比220度角小。 （ ）*5. 从一个点出发只能画一个直角。 （ ）关卡四 连一连等于180 周角小于90 钝角大于90而小于180 直角等于360 平角等于90锐角角的分类同步练习参考答案关卡一 神笔填空1. 2 2. 4 2 *3. 锐 钝*4. 锐*5. 45关卡二 精挑细选1. B2. D3. C*4. B*5. C关卡三 包公断案1、 2、3、*4、*5. 关卡四 连一连附送：2019年四年级数学上册 2.4 旋转与角导学案1北师大版导学目标知识目标：借助各种的教学手段让学生认识平角与周角；能力目标： 能正确画出平角与周角，并理解平角与周角形成的过程；情感目标：通过师生的具体操作，培养学生爱探究、爱动手的好习惯。学习难点：正确对平角与周角的理解学习重点：掌握平角与周角的特征。导学过程（一）复习复习角的结构回顾学过的角板书： 直角 锐角：比直角小钝角：比直角大（二）学习新课1、平角（1）平角像一条直线，但它不是一条直线。（2）感受平角的形成过程。（3）画平角，注意要先画顶点，再画两条边。（4）完善钝角的概念。因为比直角大的角还有平角等，所以我们要对原来钝角的概念进行完善。（在原来的概念基础上添加：“但比平角小”）2、周角（1）周角像一条射线，但它不是一条射线，只不过它两条边重合而已。（2）感受周角的形成过程。（3）画周角，注意要先画顶点，再画一条边， 3、看一看身边的周角和平角（书本），看完后说一说生活中的例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手等。教师演示打开一本书（平角），然后把一边翻转后面（周角）。（三）课内练习1、课件练习（填空、连线、判断等）。2、在点子图上画一画（书本）。（四）课堂总结这节课你学到了什么？（五）布置课外作业（略）板书设计板书： 直角 角的两边成一条直线时 锐角：比直角
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