2019年四年级英语下册 Module 9Unit2 Did Dad cook lunch)教学案 外研版.doc

2019年四年级英语下册 Module 9Unit2 Did Dad cook lunch)教学案 外研版一、学习目标：1. 识别. 运用词汇：laugh, dance, stop, last weekend.2. 运用Did Dad cook lunch?询问他人过去的行为和动作，并用Yes, he did./ No, he didnt.来回答。3. 学习一首韵诗，能哼唱出来。（学生根据自己的情况选择学习与掌握）二、预习学案（一）预习目标1. 学习. 识别动词的过去式形式：laughed，danced, jumped, hopped, stopped2. 学习“询问他人过去做的事”的语句：Did Dad cook lunch? 并用Yes, he did./ No, he didnt.来回答。（二）预习过程1. 标出本单元中的生词和难以理解的词语或句子。2. 小组内合作交流，解决问题，剩余疑难，小组代表写在黑板上。3. 听录音，初步感知，模仿跟读。三、导学案（一）热身复习，交流展示1. 小组之间开展“单词速配”活动，复习动词过去式，互相检查纠正。2. 小组代表在全班展示：汇报小组上周调查情况，展示一些相关图片，评选出“最佳图片”。（二）自主预习，交流巩固1. 小组内相互交流预习时遇到的困难，找出本单元中的生词和不理解的句子，汇总并以便条的形式交给老师。2. 教师板书收集的生词和句子，小组间进行补充。3. 小组代表依次上台指认、领读单词、其他同学指出其出现的错误。4. 教师适时纠正出现的发音错误，适当领读单词。5. 小组内互相检查、抽测，强化巩固。6. 进行“我是记忆王”的单词识记小游戏，教师给予评价。（三）设问回顾，呈现新知1. 教师向学生简单讲述自己前一天晚上做过的事情：Yesterday evening I watched TV.然后提问几个学生：Did your mother watch TV? 引导学生使用Yes, she did./ No, she didnt.来回答。2. 向学生说明本单元的主题内容，引入新课。（四）听读模仿，感知理解1. 听录音，模仿跟读。2. 听录音，完成活动2。教师给予适当帮助。3. 小组内问答练习，讨论总结？这些动词形式的运用。4. 小组内阅读课文（逐句读、齐读、边读边译）5. 学唱歌曲（活动3），可要求学生打着节拍并配以恰当的动作，边唱边做。（五）小组展示，巩固课文各小组以各自不同的形式进行展示、表演：结合简笔画说句子、“问答接龙”、“猜猜看”游戏. “小小作词家”（自编韵诗）等。（六）课堂小结，总体评价。学生自主总结本课所学知识。四、课堂检验完成配套练习册练习3和练习4。五、课后作业 以“我的周末”为题，给教师或自己的好友写一封信或电子邮件，讲一讲自己与家人上周末的活动情况（使用一般过去时）。六、板书设计Module 9/ Unit 2（1）Did Sam help Dad? （2）Did Dad cook lunch?Tom helped him. Dad cooked noodles for lunch. （No, he didnt.） （Yes, he did.） （3）Did Mum phone Grandpa? （4）Did Sam and Amy watch TV?Mum phoned Grandma. Sam and Amy watched TV.（No, she didnt.） （Yes, they did.） walked phoned hopped ?talked danced stoppedlaughedplayedjumped附送：2019年四年级英语下册 Lesson 17 How Old Are You？导学案 冀教版(三起)班级： 小组： 姓名： 设计者: 教导处审批：学习目标：知识与技能：能听懂并会对话What color is it ? Its_. How old are you? Im _. When is your birthday? My birthday is_. 能听写单词 color yellow red blue old birthday 过程与方法：会说本课的对话，会认读单词，能拼读本课的单词。情感态度价值观：关注学生的喜好需求营造宽松民主和谐的课堂氛围。通过多样性的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。学习重点：掌握句型What color is it ? Its_. How old are you? Im _. When is your birthday? My birthday is_.学习难点：会说本课的对话，会认读单词，能听写本课的单词课时安排：一课时学习过程：自学引导：我会自主预习课文（用蓝笔标出你不会的生词和句子）【自主学习】：1.自读课文5-10遍，勾画出重点词句。 2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。I写出你所知道的表示颜色的词语。（至少五个）_ _ _ _ _ _ _ _II写出1-20的基数词和1-12的序数词。1-10:基数词_ _ _ _ _ _ _ _ _ _11-20:基数词_ _ _ _ _ _ _ _ _ _1-12:序数词 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _III写出12个月份的英文表达。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学法指导：（对学、群学小组汇报）【合作探究】I英汉互译。1.这是什么颜色？_2.five years old_ 3.你几岁了？_ 4. July twentieth _5.你的生日是几号？_II补充对话。A: What _ is it? B: Its yellow.A: How _ are you? B: Im ten.A: When is your _? B: Its December first. III抄写单词,并在括号内写出其汉语意思。color _ _ _ _ _ ( )red _ _ _ _ _( )yellow _ _ _ _ _( )blue _ _ _ _ _( ) birthday _ _ _ _ _ ( )【巩固训练】I用be（am ,is ,are）动词的适当形式填空。Here _ three yellow markers.How old _ you?How old _ your brother?II翻译下列句子。1.这个苹果是什么颜色？它是红色的。 2.她多大了？她十二岁了。 3.李明的生日是什么时候？我的生日是二月十二日。 板书设计： Lesson 17 How Old Are