2019年四年级下册语文29寓言两则导学案.doc

2019年四年级下册语文29寓言两则导学案学习目标：1、认识本课6个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。学习重点：把握课文主要内容，体会人物心理，理解两则寓言的寓意。学法提示：多读几遍课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。学习准备：搜集、查阅有关纪昌、扁鹊的资料。学习过程：一、课前预习: 我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。 1、我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。2、我能填 “昌”字应查（ ）部，再查（ ）画。“妻”字应查（ ）部，再查（ ）画，第二笔是（ ）。 “蔡”字第八笔是（ ）。 3、我来理清课文的脉络。（1）纪昌学射讲述了 拜飞卫为师学习 ，飞卫告诉他先要练 ，一是 二是 ，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。（2）扁鹊治病写了扁鹊 次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝他 ，蔡桓公却 ，最后无药可医。4、初读课文后，我有疑问想和同学们交流。疑问一： 疑问二： 我来盘点自己我理解词语的方法是：查字典理解。（）根据上下文理解。（）先理解词语中的每个字，再连起来理解词语。（） 联系实物来想象理解。（）二、深入感知，学习探究 学法提示：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，领会寓意。(1) 学习纪昌学射 我要通过读文，找出有关描写纪昌的句子，体会纪昌精神并批注：如句子： “纪昌回到家后，就开始练了起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。” 我觉得纪昌是一个 样的人。 2、对于飞卫，我的评价是： 3、这则寓言告诉了我一个道理： （二）学习扁鹊治病1、 我想评价一下扁鹊（或蔡桓公）。学法提示：借助上文的学习方法，结合课后题或文中的语句思考谈一谈。我的评价及理由是 2、我想对 说：“ 3、从这则寓言中我得到了一个启示： 4、拓展延伸：展开丰富的想象，蔡桓公临死之前会对谁可能说些什么？ 三、阅读延伸 画鸟的猎人 一个人想学打猎，找到一个举国有名的老猎人，拜他做老师。他向老猎人说：“人必须有一技之长（chn、zhn），在许多职业里面，我选中的是打猎。我很想持枪到林子里去，打到我想打的鸟。”于是老猎人（检察、检查）了那个徒弟的猎枪，枪是一把好枪，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格，以及有关瞄准和射击的知识，并且（吩咐、嘱咐）他（必需、必须）坚持寻找各种鸟去练习。那个人听了老猎人的话，（认为、以为）只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持枪来到林子里。但当他举步进树林，还没有举起枪，鸟就飞走了。 于是他又来找老猎人，说：“鸟好象长（chn、zhn）着许多眼睛，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举枪，鸟早已飞走了。” 猎人说：“你是想打那不会飞的鸟吗？” 他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟不会飞那该多好啊！” 猎人说：“你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把它挂在树上，朝（cho、zho）那鸟打，你一定会成功的” 那个人回到家，照老猎人说的做了，试验着打了几枪，却没有一枪能打中，只好又去找老猎人。他说：“我照你说的做了，可还是打不中（zhn、zhn）画中（zhn、zhn）的鸟。”老猎人问他原因，他说：“可能是画中的鸟太小，也可能是距离太远。”老猎人沉思了一会，向他说：“对你的决心，我很感动。你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那一张纸上打，这一次你会成功的。” 那人很忧虑地说：“还是那个距离吗？”猎人说：“由你自己决定。” 那人又问：“那纸上还是画着鸟吗？” 猎人说：“不。”那人苦笑了，说：“那不是打纸吗？” 猎人很严肃地说：“我的意思是你先朝着纸只管打，打完了，就在孔的地方画上鸟，打几个孔就画几只鸟，这对你来说，是最有把握的了。” 四、相关链接 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：亡鈇、攘鸡、揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等，其中庄子与韩非子收录最多。汉魏以后， 在一些作家的创作中，也常常运用寓言讽刺现实。唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作，他在三戒中，以麋、驴、鼠3种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒，达到寓意深刻的效果。中国近代作家也用寓言形式创作，特别是儿童文学作品更为多见。 中国民间寓言极为丰富。除汉族外，还有各少数民族寓言。各族人民创作的寓言，多以动物为主人公，利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。 世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是伊索寓言，其它比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有克雷洛夫寓言、列那狐的故事百喻经拉封丹寓言等 附送：四年级语文第一次月考测试题2019年四年级下册语文3月月考测试卷第一部分 基础知识积累与运用（48分）一、读一读，写一写（10分）sho wi wn yn jio zh jin w xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )do d ji j jn zhn xun ln kun di( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下面加点的字选择正确的读音，用“”标出来（4分）。饮马（yn yn） 稍微（sho sh） 青螺(lu l) 困 难（nn nn）即使（j j） 围绕（ro ro ）迷蒙(mn mn ) 咽（yn yn）三、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（2分）山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ）四、比一比，再组词（分）暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ）桐（ ）瑕（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ）洞（ ）五、把下列的词语补充完整,再写三个自己积累的好词。（6分）波（ ）壮阔（ ）（ ）森郁变化（ ）（ ）五（ ）斑斓（ ）（ ）如镜盘曲（ ）（ ） 六、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（2分）1、斑斑点点 2、无边无际 七、选择恰当的叠词填空。（分） 清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。3、（ ）盛开的白莲映在（ ）的河水里。八、按要求改写句子（5分）1、那翠绿的叶片和红的、白的、紫的花组成了一条条五彩斑斓的花索。（缩句） 2、神情严肃的父亲开着车从拥挤的人群中缓缓地慢慢地驶过。（修改病句） 3、朝鲜人民永远不会忘记志愿军战士。（改成反问句） 4、小溪飞快地向前流淌。（改成拟人句） 5、父亲说：“还不如我闺女呢，太慢了！”(改成陈述句) 九、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5分） ， 。 ， 。十、积累运用。（4分）1、老吾老， ；幼吾幼 。2、爱人者， ；敬人者 。 3、 ，长河落日圆。 4、落木千山天远大， 。第二部分 阅读积累与运用（22分）（一）、读桂林山水片段，回答问题（9分）我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1、根据课文内容，在括号里填词语（1分）2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ），组词（ ）（2分）3、下面的字在文中的正确意思是什么，请在正确意思下面划上横线（1分） 险：地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危：危险，不安全 处于危险境地，损害 指人快要死 高 端正4、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 。（3分）5、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2分）（二）、阅读课外文章，回答问题。（13分）_十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a ，o， e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”当我认认真真的跟着她念“a ，o， e”的时候，妈妈那眼中藏（cn zn）着的笑便会悄悄的露出来，荡漾（yn yn）在脸上。7岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她那双黑眼睛瞅（ji qi）着我，呵斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈小心地给我洗脚，她轻轻地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了妈妈是爱我的呀！ 这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮现在我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？如今，我长大了，每次总有妈妈的眼睛送我上学，接我回家。妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺（b p）育了我，将伴我走过人生曲折的历程。1、给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。 （1分）2、用“/”划掉括号里不恰当的音节或字。（2分）3、在文中找出下列词语的近义词。（3分） 依靠（ ） 出现（ ） 严肃（ ）4、用“_”画出本文的中心句。（1分）5、当妈妈给“我”洗脚时，她的眼里闪着泪花，从中“我”体会到什么？（2分）_ 6、读了