班主任少先队工作总结

1 / 36 班主任少先队工作总结 一年级少先队工作总结 一、本学期工作的总体目标： 本学期的重点是对一年级新生加强常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。 二、工作总结如下： 1、努力抓好学生的常规教育 本学期开展了“好习惯伴我行”利用晨读及班队会的时间组织学生学习小学生守则和小学生日常行为规范 ,并在日常行 为学习的过程中让学生知道什么行为是对的 ,什么是不对的 ,使学生初步养成了良好的学习和生活习惯 . 2、提高学生的各种安全意识 学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，本学期我时刻对学生进行安全教育，在不知不觉中让学生的安全意识也逐渐加强了起来。特别加强了 h1n1 流感的宣传和检测工作，每天我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。 3、培养班级小干部，工作有成效 班干部是班级管理的小助手，本学期重点培养了 42 / 36 个帮助管理 班级的小干部，让他们协助老师做好班级的各项工作。从工作来看，他们干得很出色。 4、对学生进行德育教育 通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用我过的一些传统节日对学生进行了宣传活动，使他们能做到尊敬长辈，孝敬长辈，在校做个好学生，在家做个乖孩子。 5、积极组织学生参与了学校大队部开展的各项活动。 总之通过自己的努力，教育孩子们向少先队靠拢，14 名小朋友光荣的加入了少先队组织，其余小朋友争取在2016年 6月全部加入少先队组织，让 他们做一个合格的少先队员。 小学二年级少先队工作总结 在这个学期 ,我班根据学校工作指导思想 ,建设优良的班风，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台 ,科学健全各项管理制度，开展丰富多彩的活动。一学期以来我坚持做到以下几点： 一、建立良好的班风 加强组织纪律性，逐步形成良好班风。班级是学生学习集体，必须具有严密的组织性、纪律性。在入学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成打下良好的基础。从3 / 36 思想教育、行政措施、规章制度等多方面入手，使自己的班级从一开始就 有严密的纪律性，并在此基础上培养学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立榜样，形成正确舆论，从而使更多的学生形成优良学风。当大多数学生形成尊师爱友、勤奋学习、关心集体、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优良学风时，一个良好的班风也开始形成，这种良好的班风，反映了大多数学生的精神面貌，表明班级的特点。良好的班风是逐渐形成的，班主任有意识的培养、指导是至关重要的。应该讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践、持之以恒。从理解开始进行行为训练，形成习惯，进一步形成良好的 班风。 二、做好班干部的工作 在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。工作轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台。由于主客观多方 面4 / 36 的因素，班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的；某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。 三、发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质 班级文化具有指向性和推动作用的功能。指向是指班级文化的构建方向和目标；推动是使班级文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素。因此，发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质 也是现代班级文化建设的首要任务。班级文化的物质载体分为显形文化和隐性文化。显形文化有：板报、条幅等，隐性文化则表现为班风、学风等。在显形文化方面，创设良好的环境，能对学生进行潜移默化的熏陶和感染。苏霍姆林斯基说的“使学校的墙壁也说话”就强调了环境育人的重要性。在隐性文化方面，可以小学生日常行为规范为准则，经常了解学生的思想，定期进行品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，帮助后进。在良好的班风的促进下，使每一个学生形成良好的品质。 四、让学生在活动中成长 积极开展各项活动，活 动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知5 / 36 道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他们从身边的同学身上学会关心他人，学会宽容待人。 作为一名班主任，认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项 ，我将遵循“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，不断创新，力争把班级工作做得更好，使我的学生健康成长。 小学三年级少先队工作总结 学期末，细细回顾少先队工作，现总结如下： 一、严抓德育 ，把爱洒向全体学生 少先队工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事少先队工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订 严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提 高学生思想认识，促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是少先队工作的一个主要特点，又是少先队工作的基点。 6 / 36 我是这样做的： 首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实小学生守则和小学生日常行为规范，还制订了班级公约、新星在这里闪烁园地、小组奖扣分条例，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还 制订了争当优秀少年，从我 做起，这样，即能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。 在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待， 从不 手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。 二、注重小干部的培养 每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是7 / 36 班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你 这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错 了事也会受到老师的批评，生活百科全书，解答生活难题 /retype/zoom/1e43b50852ea551810a68761?pn=3&x=0&y=0&raww=210&rawh=53&o=jpg_6_0_&type=pic&aimh=53&md5sum=369e0cca84519b448d64f18febace887&sign=d24ecc2cb2&zoom=&png=395-531&jpg=0-2721 target=_blank点此查看 发帖人：杨柳轻扬 发表时间： XX-12-28 18:14 评价： ?人气： 4503回复： 0 聆听着新年的钟声，倾诉着 2016年美好的希望，反思着过去时光里的得与失。作为少先队辅导员，我充分认识队员自我管理的能力及自我管理的需要，转变教育观念，大8 / 36 胆放手，让学生自己管理自己，自己监督自己，自己教育自己，自己提高自己。同时，结合学生实际，开展了丰富多彩的 少先队活动，取得了一些可喜的成绩。与此同时，我们也清楚地知道工作中还存在着许多不足，值得我们去静心思索，潜心研究。按照胡锦涛总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 及上级教育主管部门工作意见，以弘扬和培育民族精神、切实加强少年儿童的思想道德建设为重点，以体验教育为基本途径，使少年儿童思想道德教育真正落到了实处，本着扎扎实实、开拓创新的原则，继续认真学习贯彻党的十六大精神，发挥少先队的优势 ,以爱国教育为主线，以文明行为的养成 为重点，不断加强少先队组织基础建设，全面提高了少年儿童的综合素质，进一步推动了我班少先队事业的新发展。现将本学期的工作总结如下： 一、坚持养成教育 坚持以爱国主义教育为主要内容的“五爱”教育和学生道德品质行为习惯的养成教育为重点，狠抓小学生日常行为规范、小学生守则、小学生课堂教学规范、公民道德实施纲要等教育，充分利用升旗仪式、重大纪念日、参观访问等活动形式和各级德育基地、少先队各种宣传阵地，组织开展系列活动，让学生在活动中接受教育，逐步帮9 / 36 助学生“学会做人、学会求知、学 会审美、学会生活”。 二、队干轮值，抓紧抓实 队干轮值工作是日常管理中一项重点工作，它是增强学生自我管理、自我教育、自我约束能力的最佳途径之一。因此，本学期在队干轮值工作中，狠抓落实，提高队干轮值工作的实效性。每天派出两名同学，监督同学们在课间的行为习惯。本班把创“文明班级”和小学生日常行为规范、小学生守则作为规范学生行为的重点和标准，认真开展争创活动，每天做好卫生、纪律、卫生、两操、红领巾佩带等十项内容的检查评比和公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动、节俭等习惯。 加强日常行为习惯的检查监督，讲究环境卫生，教育队员在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化；同伴之间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话。文明礼仪的教育在不断地深入展开，文明的言行、礼貌的举止在不断地巩固。 三、积极观摩和开展少先队实践体验活动 “新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。我校以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的实践活动，全面提 高学生的素质。我们倡导“在实践中体验，10 / 36 在体验 中感悟，在感悟中自我发展”的思想，是培养当代少年儿童实践能力和创新精神的活动，认真观摩了六中队开展的“关注留守儿童”主题队会。本班也开展了“向 XX 快乐出发”庆祝元旦主题队会活动。每一次活动，我们的队员都有所收获，每一次活动都使我们的队员得到锻炼，更加健康地成长。 五、加强行为培养 队员是自己的主人。发挥队员的主人翁精神，在学校与老师管理的同时，更多的让队员参与学校与班级的管理，以期达到自己教育自己的目的。 1、队的活 动不能全依赖辅导员老师，应由自己动脑动手，大家群策群力来创造。自己来出点子、订计划；自己来布置活动场地、创设活动条件；自己来组织活动、主持活动；自己来检查、总结、评比等。 2、在少先队组织里，一人先进，大家学习；一人落后，大家帮助；一人困难，大家关心；一人有病，大家慰问。对伙伴热情诚恳，不是一有问题就“告状”，而是用集体的力量来关心、鼓励、督促与帮助。 3、少先队员发扬奋发进取、不甘落后的自强精神，能时刻以对员的标准来要求自己、勉励自己、监督自己，能时刻为争取自己的进步和集体的成就、 荣誉而奋斗。争到先11 / 36 进不自满、不停步；暂时落后不泄气、不自弃。 六、板报，焕然一新 板报和专栏，是展示班级风采的窗口，也是建设班级、宣传自我的阵地，学生在参与这项工作的同时，能够增强他们的集体荣誉感和主人翁意识。这学年我班一改以往，一个主题班班相同，创新意识淡薄等问题，把自主空间还给学生，自定主题，锐意创新，突现个性。经过一学期来的学习与锻炼，我班的板报水平有了明显的提高，形成了我班自己的特色和风格，色彩鲜艳，内容丰富，视觉效果好的板报专栏，吸引了同学在下课后驻足观看，更有同学为班里出 谋划策呢！ 八、取得一点成绩。 一学期来，在全体老师和队员的共同努力下，我班取得了一点成绩。 以德树人，加强少年儿童的思想道德教育。活动的开展，有效地促进了我班少先队员素质的全面发展，潜移默化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。少先队取得的成绩与我们各位老师的积极配合、努力工作是分不开的。回顾过去，展望未来，成绩已成为历史，迎接我们的将是新的起点、新的挑战！记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成 绩，把我班少先队工作搞得更好、更有色、更完善。 12 / 36 一年级少先队工作总结 一、本学期工作的总体目标： 本学期的重点是对一年级新生加强常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会 与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投 入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。 二、工作总结如下： 1、努力抓好学生的常规教育本学期开展了“好习惯伴我行”利用晨读及班队会的时间组织学生学习小学生守则 和小学生日常行为规范 ,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的 ,什么是 不对的 ,使学生初步养成了良好的学习和生活习惯 . 2、提高学生的各种安全意识学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，本学期我时刻对学生进行安全教育，在不知不觉中让 学生的安全意识也逐渐加强了起来。特别加强了h1n1流感的宣传和检测工作，每天我要留心 观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。 3、培养班级小干部，工作有成效 班干部 是班级管13 / 36 理的小助手，本学期重点培养了 4个帮助管理班级的小干部，让他们协 助老师做好班级的各项工作。从工作来看，他们干得很出色。 4、对学生进行德育教育 通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用我过的一些 传统节日对学生进行了宣传活动，使他们能做到尊敬长辈，孝敬长辈，在校做个好学生，在 家做个乖孩子。 5、积极组织学生参与了学校大队部开展的各项活动。 总之通过自己的努力，教育孩子们向少先队靠拢， 14名小朋友光荣的加入了少先 队组织， 其余小朋友争取在 2016 年 6 月全部加入少先队组织，让他们做一个合格的少先队员。 小学二年级少先队工作总结在这个学期 ,我班根据学校工作指导思想 ,建设优良的班风，创造有利于每个学生个性发 展，潜能开发的空间和舞台 ,科学健全各项管理制度，开展丰富多彩的活动。一学期以来我坚 持做到以下几点： 一、建立良好的班风 加强组织纪律性，逐步形成良好班风。班级是学生学习集体，必须具有严密的组织性、 14 / 36 纪律性。在入学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成 打下良好的基础。从思想教 育、行政措施、规章制度等多方面入手，使自己的班级从一开始就有严密的纪律性，并在此 基础上培养学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立 榜样，形成正确舆论，从而使更多的学生形成优良学风。当大多数学生形成尊师爱友、勤奋 学习、关心集体、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优良学风时，一 个良好的班风也开始形成，这种良好的班风，反映了大多数学生的精神面貌，表明班级的特 点。 良好的班风是逐渐形成的，班主任有意识的培养、指导是至关重要的。应该讲清道理、 树立榜样、严格要求、反复实践、持之以恒。从理解开始进行行为训练，形成习惯，进一步 形成良好的班风。 二、做好班干部的工作在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不 可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全 面发展的课堂，它应该面向每一个学生。班干部轮15 / 36 岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。 我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再 根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。 工作轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台。由于主客观多方面的因素，班主任常常 有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面 的特长又常常是隐含着的；某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正 直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展 才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜， 更努力。 三、发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质 班级文化具有指向性和推动作用的功能。指向是指班级文化的构建方向和目标；推动是 使班级文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素。因此，发挥班级文化的功能，形 成学生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务。班级文化的物质载体分为显形文化和 隐性文化。显形文化有：板报、条幅等，隐性文化16 / 36 则表现为班风、学风等。在显形文化方面， 创设良好的环境，能 对学生进行潜移默化的熏陶和感染。苏霍姆林斯基说的“使学校的墙壁 也说话”就强调了环境育人的重要性。在隐性文化方面，可以小学生日常行为规范为准 则，经常了解学生的思想，定期进行品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，帮助 后进。在良好的班风的促进下，使每一个学生形成良好的品质。 四、让学生在活动中成长积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活 动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功 的机会。如今的学 生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比 较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较， 犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他 们从身边的同学身上学会关心他人，学会宽容待人。 作为一名班主任，认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动17 / 36 只是众多工作中的一项，我 将遵循“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，不断创新，力 争把班级工作做得更好， 使我的学生健康成长。 小学三年级少先队工作总结 学期末，细细回顾少先队工作，现总结如下： 一、严抓德育 ，把爱洒向全体学生少先队工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事少先队工作的深刻体会。俗话 说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差， 自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行 为规范。 抓好学生的德育工作 来推动学生的全面发展，既是少先队工作的一个主要特点，又 是少先队工作的基点。 我是这样做的： 首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课， 认真贯彻落实小学生守则和小学生日常行为规范，还制订了班级公约、新星在这 18 / 36 里闪烁园地、小组奖扣分条例，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为， 而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向 着健康的道路发展。还制订了争当优秀少年，从我 做起，这样，即能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的 效果。 在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照 不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事， 让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对 那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良 的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待， 从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。 二、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是 培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干 19 / 36 部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策， 学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管 理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事 你这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然 后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，生活百科全书，解答生活难题 /retype/zoom/1e43b50852ea551810a68761?pn=3&x=0&y=0&raww=210&rawh=53&o=jpg_6_0_ _&type=pic&aimh=53&md5sum=369e0cca84519b448d64f18febace887&sign=c3a6c9ce99&zo om=&png=395-531&jpg=0-2721 target=_blank点此查看 发帖人：杨柳轻扬 发表时间： XX-12-28 18:14 评价： ?人气： 4503 回复： 0 聆听着新年的钟声，倾诉着 2016年美好的希望，反思着过去时光里的 得与失。作为少先 队辅导员，我充分认识队员自我管理的能力及自我20 / 36 管理的需要，转变教育观念，大胆放手， 让学生自己管理自己，自己监督自己，自己教育自己，自己提高自己。同时，结合学生实际， 开展了丰富多彩的少先队活动，取得了一些可喜的成绩。与此同时，我们也清楚地知道工作 中还存在着许多不足，值得我们去静心思索，潜心研究。按照胡锦涛总书记提出的“勤奋学 习、快乐生活、全面发展”的要求，根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建 设的若干意见 及上级教育主管部门工作意见，以弘扬和培育民族精神、切实加 强少年儿童的思想道德建设为重点，以体验教育为基本途径，使少年儿童思想道德教育真正 落到了实处，本着扎扎实实、开拓创新的原则，继续认真学习贯彻党的十六大精神，发挥少 先队的优势 ,以爱国教育为主线，以文明行为的养成为重点，不断加强少先队组织基础建设， 全面提高了少年儿童的综合素质，进一步推动了我班少先队事业的新发展。现将本学期的工 作总结如下： 一、坚持养成教育 坚持以爱国主义教育为主要内容的“五爱”教育和21 / 36 学生道德品质行为习惯的养成教育为 重点，狠抓小学生日常行为规范、小学生守则、小学生课堂教学规范、公民道德实 施纲要等教育，充分利用升旗仪式、重大纪念日、参观访问等活动形式和各级德育基地、 少先队各种宣传阵地，组织开展系列活动，让学生在活动中接受教育，逐步帮助学生“学会 做人、学会求知、学会审美、学会生活”。 二、队干轮值，抓紧抓实队干轮值工作是日常管理中一项重点工作，它是增强学生自 我管理、自我教育、自我约 束能力的最佳途径之一。因此，本学期在队干轮值工作中，狠抓落实，提高队干轮值工作的 实效性。每天派出两名同学，监督同学们在课间的行为习惯。本班把创“文明班级”和小 学生日常行为规范、小学生守则作为规范学生行为的重点和标准，认真开展争创活动， 每天做好卫生、纪律、卫生、两操、红领巾佩带等十项内容的检查评比和公布，促使学生养 成良好的学习、生活、卫生、劳动、节俭等习惯。加强日常行为习惯的检查监督，讲究环境卫生，教育队员在教室里、校园内、校门口看 22 / 36 到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化；同 伴之间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话。文明礼仪的教育在不断地深入展开， 文明的言行、礼貌的举止在不断地巩固。 三、积极观摩和开展少先队实践体验活动 “新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。我 校以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的实践活动， 全面提高学生的素 质。我们倡导“在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展”的思想，是培养当代少年儿童实践能力和创新精神的活动， 认真观摩了六中队开展的“关注留守儿童”主题队会。本班也开展了“向 XX快乐出发”庆 祝元旦主题队会活动。每一次活动，我们的队员都有所收获，每一次活动都使我们的队员得 到锻炼，更加健康地成长。 五、加强行为培养 队员是自己的主人。发挥队员的主人翁精神，在学校与老师管理的同时，更多的让队员 参与学校与班级的管理，以期达到自己教育自 己的23 / 36 目的。 1、队的活动不能全依赖辅导员老师，应由自己动脑动手，大家群策群力来创造。自己来 出点子、订计划；自己来布置活动场地、创设活动条件；自己来组织活动、主持活动；自己 来检查、总结、评比等。 2、在少先队组织里，一人先进，大家学习；一人落后，大家帮助；一人困难，大家关心； 一人有病，大家慰问。对伙伴热情诚恳，不是一有问题就“告状”，而是用集体的力量来关心、 鼓励、督促与帮助。 3、少先队员发扬奋发进取、不甘落后的自强精 神，能时刻以对员的标准来要求自己、勉 励自己、监督自己，能时刻为争取自己的进步和集体的成就、荣誉而奋斗。争到先进不自满、 不停步；暂时落后不泄气、不自弃。 六、板报，焕然一新板报和专栏，是展示班级风采的窗口，也是建设班级、宣传自我的阵地，学生在参与这 项工作的同时，能够增强他们的集体荣誉感和主人翁意识。这学年我班一改以往，一个主题 班班相同，创新意识淡薄等问题，把自主空间还给学生，自定主题，锐意创新，突现个性。 24 / 36 经过一学期来的学习与锻炼 ，我班的板报水平有了明显的提高，形成了我班自己的特色和风 格，色彩鲜艳，内容丰富，视觉效果好的板报专栏，吸引了同学在下课后驻足观看，更有同 学为班里出谋划策呢！ 八、取得一点成绩。一学期来，在全体老师和队员的共同努力下，我班取得了一点成绩。 以德树人，加强少 年儿童的思想道德教育。活动的开展，有效地促进了我班少先队员素质的全面发展，潜移默 化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。少先队取得的成绩与我们各位老师的积 极配合、努力工作 是分不开的。回顾过去，展望未来，成绩已成为历史，迎接我们的将是新 的起点、新的挑战！记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我 会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我班少先队工作搞得 更好、更有色、更完善。篇二：小学五年级班主任、少先队工作总结 小学五年级班主任工作总结 2016 2016学年第一学期 太平中心小学 林琼 虽然随着我班的素质教育的推进，尊重学生的人格，尊重学生个性发展的呼声很高，但 25 / 36 在我们的思想意识中，占主导地位的依然是教师的权威性。教师“一言堂”，教师的师道尊严 不容置疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严重阻碍了和谐师生关系 的发展，形成了学生唯“老师命令”是从的不健康状况。长久以来学生的人格得不到尊重， 导致师生关系紧张，学生惧怕老师，很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因 此，充分尊重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此， 在“自主管理型班级创建课题研究”中，我把 追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重， 充分尊重学生的意见，尽量发挥每一个学生的主观能动性，做到人尽其用，促进学生的全面 发展。 一、 平等协商，制定班规俗话说“没有规矩不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作当然也离不 开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者，如果班级制度得不到学生的认可，就起 不了应有的作用。在总结我个人以往班级管理经验的基础上，制定本班各项规章制度时，我 26 / 36 首先根据本班实际，草拟方案，再让班干部出 初稿，最后在班会上征求全班同学的意见讨论 通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的，面对 53个正处于身心急剧变化中的性格迥异 的孩子，我们的班规也在适当的时刻作出具体的调整，以更好地服务于全班同学，为每个孩 子的成长护航。在具体实施过程中，这样的制度因为有群众基础，故而有生存的空间，也最 终保障了班级各项教学活动的顺利实施。 二、人尽其用，参与管理只有让学生在集体中充当合适满意的角色，使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的 一员，他们才 能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因此，在班集体工 作中，我积极创造条件，与学生坦诚交流，广泛征求大家的意见，让学生担当主角，给学生 提供自我管理、施展才华的舞台，广开各种渠道，鼓励学生积极参与班级管理。开学之初， 我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主人翁地位，强化学生的主体意识和参与班级管 理的积极性。然后鼓励学生根据自己的实际把自己想担任的职务写下来，我再统筹安排，尽 27 / 36 量遵照学生的意愿委以职责。 三、班级形象， 大家维护日常班级生活中，我时刻注意以民主平等的态度，真诚地向学生渗透“班荣我荣，班损 我损”的思想，让学生切实认识到自己的形象是和班级紧密结合在一起的。 我真诚的态度让学生切实感受到老师是真心实意地为他们好，而且也深切体会到只有在 保证集体利益不受损害的情况下，才会有个人的进步和提高。久而久之，学生集体荣誉感增 强了，主人翁意识提高了，很多事情都能积极主动做好。比如，干值日拖拉应付的现象减轻 了，不交作业的同学减少了，令大家头疼的室外卫生区 -两楼之间的 空地上，自觉捡拾垃 圾的身影增多了。 四、家校联系，形成合力学生每天约有 75%的时间在家庭学习生活，他们的很多行为习惯也受其家长影响颇深， 因此，争取家长的理解和配合，形成家校教育的合力在班级管理中就显得尤为重要了。开学 之初，我就请家长们将自己的孩子在成长过程中遇到的问题写下来，解决了的写出解决方案， 没解决的写出自己的困惑。我再对家长的问题进行归类整理，借家长会的机会和家长们交流 28 / 36 寻求解决途径，以此拉近和家长的距离，争取家长对我们班 级管理中很多做法的支持。家长 们感到老师和自己一样是真心为孩子的发展着想，这样在开展班级工作时，家长就站到了我 们老师一边，和我齐心协力管教学生，我的一些工作也变得轻松了不少。 因为在平日的学习生活中我给与了学生充分的尊重和信任，平等和真诚，所以在推行“自 主管理型班级创建”过程中我也得到了相应的丰厚的回报。大闹课堂的现象减少了 ,文明守纪 的同学增多了 ;干值日围追堵截的场面越来越少，主动积极维护班级卫生的同学越来越多；课 间操噪杂混乱的情景不见了， 取而代之的是无论老师在场与否的井然有序。学期接近尾声， 以往飞扬浮躁的现象并未出现，我们班的同学依然在按部就班的学习、生活，并在各方面严 小学五年级班主任工作总结 2016 2016 学年第一学期 太平中心小学 林琼 虽然随着我班的素质教育的推进，尊重学生的人格，尊重学生个性发展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的依然是教师的权威性。教师“一言堂”，教师的师道尊严不容置疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞29 / 36 台。传统的教育观念严重阻碍了和谐师生 关系的发展，形成了学生唯“老师命令”是从的不健康状况。长久以来学生的人格得不到尊重，导致师生关系紧张，学生惧怕老师，很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因此，充分尊重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此，在“自主管理型班级创建课题研究”中，我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重，充分尊重学生的意见，尽量发挥每一个学生的主观能动性，做到人尽其用，促进学生的全面发展。 一、 平等协商，制定班规 俗话说“没有规矩不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者，如果班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作用。在总结我个人以往班级管理经验的基础上，制定本班各项规章制度时，我首先根据本班实际，草拟方案，再让班干部出初稿，最后在班会上征求全班同学的意见讨论通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的，面对 53 个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子，我们的班规也在适当的时刻作出具体的调整，以更好地服务于全班同学，为每个孩子的成长护航。在具体实施过程中，这样的制度因为有群众基础，故而有生存的空间，也最 终保障了班级各项教学活动的顺利实施。 30 / 36 二、人尽其用，参与管理 只有让学生在集体中充当合适满意的角色，使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，他们才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因此，在班集体工作中，我积极创造条件，与学生坦诚交流，广泛征求大家的意见，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台，广开各种渠道，鼓励学生积极参与班级管理。开学之初，我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主人翁地位，强化学生的主体意识和参与班级管理的积极性。然后鼓励学生根据自 己的实际把自己想担任的职务写下来，我再统筹安排，尽量遵照学生的意愿委以职责。 三、班级形象，大家维护 日常班级生活中，我时刻注意以民主平等的态度，真诚地向学生渗透“班荣我荣，班损我损”的思想，让学生切实认识到自己的形象是和班级紧密结合在一起的。 我真诚的态度让学生切实感受到老师是真心实意地为他们好，而且也深切体会到只有在保证集体利益不受损害的情况下，才会有个人的进步和提高。久而久之，学生集体荣誉感增强了，主人翁意识提高了，很多事情都能积极主动做好。比如，干值日拖拉应付的现象 减轻了，不交作业的同学减少了，令大家头疼的室外卫生区 -两楼之间的空地上，自觉捡拾垃圾的身影增多了。 31 / 36 四、家校联系，形成合力 学生每天约有 75%的时间在家庭学习生活，他们的很多行为习惯也受其家长影响颇深，因此，争取家长的理解和配合，形成家校教育的合力在班级管理中就显得尤为重要了。开学之初，我就请家长们将自己的孩子在成长过程中遇到的问题写下来，解决了的写出解决方案，没解决的写出自己的困惑。我再对家长的问题进行归类整理，借家长会的机会和家长们交流寻求解决途径，以此拉近和家长的距离，争取家长对我们班级管理中很多做法的支持。家长们感到老师和自己一样是真心为孩子的发展着想，这样在开展班级工作时，家长就站到了我们老师一边，和我齐心协力管教学生，我的一些工作也变得轻松了不少。 因为在平日的学习生活中我给与了学生充分的尊重和信任，平等和真诚，所以在推行“自主管理型班级创建”过程中我也得到了相应的丰厚的回报。大闹课堂的现象减少了 ,文明守纪的同学增多了 ;干值日围追堵截的场面越来越少，主动积极维护班级卫生的同学越来越多；课间操噪杂混乱的情景不见了，取而代之的是无论老师在场与否的井然有序。学期 接近尾声，以往飞扬浮躁的现象并未出现，我们班的同学依然在按部就班的学习、生活，并在各方面严格要求自己，不断进步着。这一学期，我们的卫生状况有了较大改观；后进生的学习情况得到了好转，不完成作业的情况明显32 / 36 减少，学习成绩有所提高。在学校组织的广播体操比赛中，我班取得了一等奖。 虽然取得了些许成就，但也不可避免的遇到了一些困难。期间，由于自控力不够，有些同学的行为出现了反复现象；还有的学生长期习惯于被老师“统治”，一旦接受同学的监督就开始刁难同学，甚至恶语相向；还有的同学从来没有在班级中担任过职务，在管 理中显得比较盲目，甚至遭受挫折打击后不再愿意担当重任。最让人头疼的是个别单亲家庭的孩子，由于家长的放任自流使得孩子形成了一些恶习，教育过程中家长再次出现不配合现象，作为老师我个人孤掌难鸣。 我的工作步步维艰，遇到了很多困难和阻力，但我深信“爱是阳光 ,可以把坚冰融化 ;爱是春雨 ,能让枯萎的小草发芽 ; 爱是神奇 ,可以点石成金。”只要我坚持执着地付出，我的苦心就会被我的学生所接受，我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成长。 太平中心小学班队工作总结 2016 2016 学年第一学期 第五中队 林琼 辅导员的地位在学生心目中是至高无上的，辅导员的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对辅导员老师是最崇拜的、最信赖的。在这几年的执教生涯中，33 / 36 我深深体会到 :良好的师生感情是决定辅导员工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢 ?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、以身作则，为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要 做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是辅导员，他的