校级教学评优活动方案.doc

校级教学评优活动方案 一、指导思想 以各级素质教育会议精神和全县教育教学工作会议要求为指导以创新课堂教学模式、打造高效课堂教学为目标结合县教研室开展课堂教学创新评优活动实施方案的要求广泛开展课堂教学创新系列评优活动进一步调动我校教师创新课堂教学的积极性和主动性深化杜郎口先进教学经验的实践与创新培植教学改革创新典型提升教师课堂教学能力促进我校教师的专业成长全面推进我校基础教育课程改革和素质教育深入实施 二、组织管理 1、课堂教学创新评优活动领导小组 组长：王勇 副组长：向文兵聂福权 组员：各教研组长 2、学科课堂教学创新指导小组组长由各教研组长兼任组织学科课堂教学创新活动的开展参加对象：全体任课教师 三、活动内容 1、教育教学理念学习组织学校教干教师认真学习现代化教育思想深入研讨课堂教学改革模式与途径确立科学的符合素质教育思想的教师观、学生观、课堂观、评价观力求把省、市、县素质教育会议精神与教学实践有机结合起来促成教学理念、教学技能、教学艺术的大提升 2、开展观摩学习学校依据制定的活动方案将认真组织外出观摩学习和学校内部学习活动 外出观摩学习主要是各教研组长、备课组长和部分骨干教师 在学校内开展教研组（备课组）、年级、学校三级观摩学习活动分层次举行外出学习教师创新课堂教学移植课通过研讨观摩深化理解“课堂创新评优评价标准”要求掌握创新课堂操作模式及其要领 4、课堂教学考核学校根据西湖中学课堂教学创新评优评价标准及学校要求对每位教师实施一次公开课考核和一次随堂课考核具体由包学科领导、教研组长组织实施备课组长把本组教师讲课安排交给包级教务主任作统一协调安排打印张贴 5、教学常规落实情况检查学校对参评教师的备课、教学反思、作业批改、参与校本教研等情况进行全面检查与评价 6、教师互评包级校长组织年级教研组长、备课组长会议认真听取参评教师所在备课组对其平时教学工作的评价意见形成书面材料通过综合评议对每位参与教师做出客观公正的等级评价并作为原始资料存档备查 7、学校鉴定学校对考核工作进行全面鉴定并做出结论由校长签署意见后连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、教师评议情况及各项检查考核的结果资料一并存入教师业务档案备查 四、活动步骤 第一阶段：宣传发动、制定方案阶段(时间：XX年3月) 主要活动：与新学期教学常规管理落实月活动相结合组织全体教干教师认真学习现代教学思想举办新课程新理念报告会撰写学习笔记交流学习体会；制定学校、教研组（或年级组）课堂教学创新评优活动实施方案及各层面创新评优标准 第二阶段：组织实施学校评选阶段(时间：XX年45月) 主要活动：围绕学校“小组学习模式”教学模式及市“合作探究”教学模式的推广应用本着人人参与的原则广泛开展研讨课、示范课等观摩研讨、听评课活动、校级达标验收及课堂教学创新系列评选活动按任课教师30%的比例确定校级课堂教学创新教师评选校级课堂教学创新教研组（或年级组）、备课组 五、活动要求 1、高度重视精心组织开展课堂教学创新评优活动是深化课堂教学改革推进素质教育深入实施的有效载体学校将成立相应的工作机构依据关于在全县初级中学开展结合学校实际情况制定内容详细、操作性强、能够促进课堂教学创新工作健康发展的措施和实施办法确保课堂教学创新评优活动的顺利开展 2、强化学习深化研究学校将采取有力措施严格学习要求创新学习方式优化研究方法积极组织教干教师认真开展现代化教育教学思想、先进教育教学理念的学习与研究切实明确课堂教学创新要求准确掌握课堂教学创新方向认真制定课堂教学创新评价标准深入研究落实符合课堂教学创新要求的新教法、新模式自觉地将先进的教育教学理念转化为具体的教学实践 3、骨干带动整体推动学校要按照“示范引路、典型带动”的实施策略充分发挥学科带头人、优秀青年教师等骨干教师的带头和引领作用通过上研究课、示范课结对帮扶、课题研究等形式为全校教师树立学习榜样明确改革创新的目标和方向推动全校课堂教学创新的全面开展促进教师课堂教学水平的整体提高 4、勇于实践大胆创新各学科要充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用通过组织集体备课、公开课和示范课展示课堂教学新思路、新方法引领全校课堂教学创新活动的深入开展学校要狠抓落实强化措施及时解决课堂教学创新评优过程中出现的问题为课堂教学创新评优活动的开展创设良好的环境各教研组（或年级组）要大胆创新集体备课形式扎实开展校本教研活动认真组织课堂教学观摩研讨带动各学科教师勇于实践、积极创新促进教师课堂教学技能的提升保证课堂教学创新活动的扎实开展 校级教学评优活动方案篇2 一、指导思想 为进一步学习和实践现代教育理念努力构建具有我校特色的各学科课堂教学模式为探索减负增效、提高质量的新思路、新方法为进一步推进青年教师的快速成长创建勤学习、善思考、好研究、敢探索的青年教师成长氛围经学校研究决定将举办XXXX学年度校级“评优课”活动 二、活动主题 构建活力课堂、实施有效教学探索新理念下的“以学定教少教多学”课堂教学模式 三、活动时间 XX年4月8日至13日 四、参赛教师 语文组：数学组：英语组： 五、比赛形式 由评委老师现场观摩参赛老师的课堂教学按照评分标准当堂打分最终成绩为所有得分的平均值 六、评委组成 学校行政领导、本学科教师、附小名师 七、活动要求 1、本次活动是我校教育教学的一项重要活动希望所有参赛教师认真对待积极准备教学设计及方法要体现本次活动的研究主题力求呈现高质量的课堂效果 2、评优课活动为全校教师搭建了学习与交流的平台要求老师们积极参与听课评课本学科的课必须全程参与（自行调课）做好听课、评课记录听课时要提前到达教室就座听课过程中要保持安静保证良好的课堂秩序 3、本次活动特别邀请了师大附小的名师来参与听课并重点进行点评希望我校教师珍惜这个宝贵的学习机会认真学习 校级教学评优活动方案篇3 为了进一步提高教研工作的针对性和实效性加强校际之间的交流与合作全面提高教育教学质量过程中的重要作用着力促进教师专业技能的提高和教学质效的提升根据上级有关精神结合我校实际现将有关课堂教学活动安排如下 一、指导思想 课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军通过课堂教学评优活动的实施进一步规范课堂教学行为提升课堂教学能力提高课堂教学效率促进广大青年教师的专业成长全面推进我校小学课程改革和素质教育的进程 二、参加对象 本片教师年龄在四十五周岁以下（含四十五周岁）的一线教师必须参加教学全过程评优活动 三、评优内容 备课、讲课、说课、评课（根据个人任课情况精心选课） 四、时间安排：4月8日4月11日 五、组织程序 （1）制定实施办法成立课堂教学评优活动领导小组并以本实施方案为依据结合本校实际制定本校教师课堂教学评优活动的具体实施办法 （2）立标和学标学校开展针对性的校本培训活动组织教师学习课堂教学评优活动实施方案尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求根据方案要求安排各学科骨干教师上教学