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四年级语文教案我喜欢的小物品习作训练1能从几方面有条理。比较具体地介绍一件小物品。2懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。3培养喜爱小物品的情趣。二、教学重点与难点教学重点：从几个方面、有条理地、比较具体地介绍一件小物品。教学难点：指导学生抓住小物品外形（构造）上的特点介绍得具体一些。三、教学准备小花鹿投影片（画片），学生准备一件小物品。四、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1初步懂得怎样从几个方面有条理地。比较具体地介绍一件小物品，重点介绍其外形（构造）。2培养仔细观察小物品的兴趣，学习观察方法，在观察的基础上进行口述。（二）教学过程1谈话揭题。（1）大家都把自己喜欢的小物品带来了。让我们来认识一下。（引导学生对小物品进行分类。）哪些同学带来了学习用品？（举手）哪些同学带了生活用品？（举手）哪些同学带了玩具？（举手）此外，还有别的小物品吗？（举手，追问）它属于什么物品？（2）指名说说，你为什么喜欢这件小物品？（3）我们该怎样向别人介绍自己喜欢的小物品，让大家也喜欢上它呢？（揭题）2自学习作要求、习作指导两个部分，明确写作要求。3学习例文我的小花鹿，重点指导介绍外形（构造）。（1）速读例文，看看小作者从哪几个方面介绍的。（2）投影小花鹿，边观察边说说：你觉得这只小花鹿哪些地方最可爱呢？（3）朗读第2自然段，体会小作者的表达方法。点拨：为什么说仿佛在倾听周围的动静？像要跟我说话？（作者抓住小花鹿耳朵向上竖，小嘴撅着的特点，展开适当的联想，把小花鹿写活了，使我们没见到它，也喜欢上了它。）看到你的小物品，你产生了哪些想法？用上仿佛。像等词说说自己的小物品某一部位的特点。你还从哪些地方看到小作者很喜欢小花鹿？（4）小作者是按什么顺序介绍小花鹿的外形的？4介绍自己的小物品的外形（构造）。（1）同学们的小物品也都各有各的特点，仔细想想，自己的小物品在外形或构造上有哪些特点，也可以同桌讨论一下。（2）指名向大家介绍自己的小物品有哪些特点，评议。（选择不同类别的小物品介绍。）（3）想想自己可以按什么顺序介绍小物品这些特点呢？指名说，评议。（4）四人小组进行介绍，互相补充（5）交流。你们组谁介绍得最认真？介绍时，你得到了谁的什么帮助？你们组谁介绍得最好？指名上台介绍，评议。5质疑问难。（1）刚才，我们着重学习了怎样介绍小物品的外形（构造）。现在灾来看看，除外形之儿还可以从哪些方面介绍自己的小物品？（来历、功能、用途等。）（2）要从这些方面介绍，你有什么困难吗？讨论，解决。第2课时（一）教学目标1学会从几个方面有条理地、比较具体地介绍一件小物品，注意语句通顺，意思连贯。2能够反映小物品特点的部分写得具体些。（二）教学过程1、回顾习作要求。2学生试写自己小物品的外形（构造），教师巡视指导。3交流，评改，（有条件的用实物投影仪）除语句之外，评改要点：（1）是
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