2019-2020年苏教版科学六上《馒头发霉了》表格教案（2课时）.doc

2019-2020年苏教版科学六上馒头发霉了表格教案（2课时）教学目标过程与方法1、能够利用工具观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；2、 能够设计对比实验，研究霉产生的条件。知识与技能1、知道霉是一种微生物，了解其形状、颜色，及其作用和危害；2、知道霉产生的条件，了解防止物品发霉的方法。3、会用显微镜观察物体的霉。情感、态度与价值观1、激发学生乐于探究、发现奥秘的欲望；2、 在科学实验中能克服困难，善始善终。重点难点教学重难点重点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。难点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。课时安排1 第一课时一、 课时目标：同上二、 教学准备：发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等三、 教学过程： 教学时间：目标教学过程（教与学）二备与反思一、通过图片导入新课二、观察霉菌三、阅读资料四、自主探究1多媒体出示霉的图片，提问：你看到了什么？你知道这是什么吗？2交流：你带来了什么发霉的物品？3讨论：关于霉，你最想了解些什么？1讲述：请大家仔细观察带来的发霉的物品，看一看，物品的霉是什么颜色？什么形状？并在活动记录上画出或用文字描述出在显微镜下看到的霉。我们可以借助一些工具，如：放大镜、显微镜，有一点务必请大家注意：观察完毕，记住把发霉的物体倒进垃圾袋里，并洗净载玻片和双手。2学生观察记录，教师巡视。3学生汇报，教师小结：霉是一种生物，它非常小，用眼睛很难直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。1谈话：霉与人类关系非常密切，对此，你了解些什么呢？2学生交流对霉的已有认识。3学生阅读教材第9页的资料霉的功与过。4让学生交流课前搜集的有关霉的其他资料，让学生明白霉与人类关系非常密切，对人类有贡献也有危害。1大胆进行假设。（1）提问：你们知道在哪些条件下馒头容易发霉？请大家根据生活经验大胆猜想，再请各个小组把这些条件写下来。（2）各小组汇报猜想结果。2设计实验方案。（1）讲述：同学们的推想是否正确，我们需要通过实验来验证。下面先请各小组设计几个对比实验。（2）学生设计对比实验，要求把设计意图写下来。（3）小组派代表利用实物投影仪汇报交流。（4）小结：在我们假设的条件中，选择一个进行研究，在改变这个条件的同时，其他条件不能改变。初步设计如下实验表格：3小组相互交流，引导学生从多角度进行实验，避免实验雷同。4学生按照设计方案课外进行对比实验。 第二课时四、 课时目标：同上五、 教学准备：发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等六、 教学过程： 教学时间：目标教学过程（教与学）二备与反思一、汇报探究霉的生长条件的结果二、了解防止食物和物品发霉的一些方法1各小组简要汇报实验过程及结果。2分析实验结果，发现规律：食物或其他物品在温暖和潮湿的条件下最容易发霉。1提问：你们还见过哪些食物或物品会发霉？2启发谈话：发霉给我们人类带来许多不便，我们可以怎样防止食物或物品发霉呢？3看教材第10页上的四幅图，具体说说为什么要这么做？六、拓展延伸1课外实验：学生继续研究霉产生的其他条件。2进一步探究防止食物或物品发霉的方法。附送：2019-2020年苏教版科学六下人生之旅word教案一、教学目标科学探究：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生能够用不同的方法预测自己长大后的身高能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告科学知识：知道怎样划分人的一生了解人的一生可以分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年情感、态度与价值观：愿意与他人合作交流意识到尊老爱幼是一种美德二、教学重难点重点：人一生的六个阶段 三、教学准备狮身人面像图片；课前让学生走访邻居和亲戚，了解怎样照顾婴儿和老人；几个人生阶段时的照片四、课时安排 一课时五、教学过程（一）导入新课1. 前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期，这节课我们再看远一点，看看人的一生。2.谜语：斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物，据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。“哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？”奥狄浦斯终于猜中这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行，年迈时拄杖行走。（二）学习新课1.划分人的一生 （1）看看这几张照片，谁给它们排个顺序？（2）这些照片组合起来就是一个人的一生。你能给这些照片取个名字吗？（3）小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。这是每个人都必须经历的。2预测未来的身高（1）现在大部分学生都是13岁，想知道未来你能长多高吗？（2）讲解每种算法的要点（3）统计班级最矮的男生、女生的身高和未来，以及最高的男生、女生的身高和未来身高3.周围的婴儿和老人（1）你周围有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？（2）你周围有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？4.拓展（1）想象一下60年后自己的生活会是怎样？（2）每一年同一时期和父母合个影，留给未来一份美好的回忆。体会父母对自己的关心，学会正确对待身边的老年人们板书设计 人 生 之 旅婴儿：爬行、说话不清楚、很需要大人照