2019年三年级语文下册《和氏献璧》学案北师大版.doc

2019年三年级语文下册和氏献璧学案北师大版课型：预习展示学习目标：1.利用多种识字方法认读本课10个生字，规范书写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。条理清楚地讲述故事。3.指导学生联系上下文和搜集资料理解“鉴赏”“坚贞”“价值连城”等词语和课后“古文”的意思。4.理解课文内容。结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”这句话的含义。使学生懂得忠诚是做人最宝贵的品质。重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。条理清楚地讲述故事。难点：理解课文内容。结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”这句话的含义。使学生懂得忠诚是做人最宝贵的品质。预习导学：这篇课文说的是一个中国历史上广为流传的故事，文章内容比较容易理解。课文写下了卞和三次献璧的过程，意在告诉我们什么是真正的宝石忠诚是做人最宝贵的品质。1拼音写词语。 ji zh h sh pin zi jin bi（ ） （ ） （ ） （ ）hu bo ch xn y jin jin zhn（ ） （ ） （ ） （ ）2比一比，组成词语：页（ ） 偏（ ） 阶（ ）贞（ ） 骗（ ） 价（ ）3.写出下列词语的近、反义词：鉴别（ ） 故意（ ） 查询（ ） 悲伤（ ）普通（ ） 仔细（ ） 珍贵（ ） 价值连城（ ）4读课文，回答问题：（1）卞和把“石头”献给楚厉王，结果 。（2）卞和把“石头”献给楚武王，结果 。精彩展示：5第三位君王登位时卞和又是怎样做的呢？你从中体会到了什么？6读课文，用课文中的话翻译下面的句子。宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。 7读完故事，你想对故事中的人物说些什么？8把这个故事用自己的话，有条理的讲给同学听一听。我的反思：附送：2019年三年级语文下册在夏天里成长导学案长春版课 题在夏天里成长课时2课时教学目标知识与能力： 认识9个生字，会写9个生字。 通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。 过程与方法. 通过有感情的朗读课文来理解课文。情感态度价值观 . 体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。学习重难点了解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。重难点引导通过有感情的朗读课文来理解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。导 案学习生成单一、激趣导入秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。二、初读课文，整体感知1、范读课文。2、自读课文3、指名读，喜欢读那一节就读那一节。三、自学生字新词四、用词说话1、出示词语，请学生朗读。2、结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。五、朗读课文1、学生朗读课文，纠错。2、同桌配合读课文。3、指名读课文。4、小组配合读课文。5、其他形式朗读课文。六 整体理解课文老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。你看到了哪些事物在夏天里长大？你从中感受到什么？七 细读课文、仔细品味。1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是围绕这句话来写的。2、读第二自然段，仔细品味。（1）这段主要写了什么？（2）写了哪几样生物？（3）作者是如何来写的？他们都有什么变化？（4）为什么选择这几样的事物来写的？3、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长？4、读文章的第四段，仔细品读。你体会到了什么？文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗？八 教师小结自然界的一切事物都在夏天里有力量的生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成！一、 自主探索1自读课文，要求读准字音、读通句子。2认读词语，你能用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。3 读过全文你看到了哪些事物在夏天里长大？你从中感受到什么？二、 合作交流1 在组内交流自学情况2 讨论：威、割、填、增 应该注意点什么？3 讨论：熟读第二段，思考（1）这段主要写了什么？（2）写了哪几样生物？（3）作者是如何来写的？他们都有什么变化？（4）为什么选择这几样的事物来写的？4 讨论：文章仅仅是告诉我们植物要在夏天里努力生长吗？三、 达标检测 1填空威”的笔顺：正音：高粱（ ）；填（ ）空；苞蕾（ ） 菜畦（ ）；甘蔗（ ）组词：作（ ） 填（ ） 曾（ ） 赠（ ）昨（ ） 镇（ ） 增（ ）憎（ ）2 作者选取了哪些事物来写夏天的成长的？3 他们都有什么变化？学生自主学习完成题卡激趣导入合作交流从哪些事物感受到夏天里长大的升华主题仅仅是告诉我们植物