2019-2020年四年级数学下册 含有小括号的混合运算教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 含有小括号的混合运算教案 苏教版教学内容：教材第37页，例题及“想想做做”第15题。教学思路：在学生已掌握了含有小括号的两步混合运算的运算顺序和不含括号的三步混合运算的运算顺序的基础上，综合运用这两方面的知识正确地进行计算含有小括号的三步混合运算式题。教学目标： 1.使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算； 2.进一步积累数学学习的经验，感受知识之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题，获得发现数学结论的成功体验；3.激发学生的学习兴趣，发展学生的思维。 教学重难点： 理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。 教学准备：光盘、实物投影 教学过程： 一、复习1.教师出示口算卡片，学生抢答。3015 2140 25+24 40800432 4508 96-18 133002034 25100 5610 67+122.说出先算什么，教师画横线表示出运算顺序。（1）300-120+254 63-183（2）（38+12）50 60（54）（3）15-6+9 7282引导学生小结：这三组题的运算顺序都不相同，第（1）组题有加、减法和乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法，其中第2小题可以同时脱式计算；第（2）给题有括号，要先算括号里面的；第（3）组题没有括号，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序进行计算。二、导入新课谈话：将算式加上小括号，变为：300-（120+254），你会计算吗？今天我们一起学习含有小括号的三步混合运算。揭示课题：含有小括号的混合运算（板书） 三、探究新知1.说说：这道题有什么特征？ 2.独立在课本上尝试练习，把先算的部分用横线画出来，再脱式计算。板演，订正。3.小组交流：说说自己是按照怎样的顺序进行计算的？ 4.在班内汇报交流算法。5、提问：通过计算，对于含有小括号的三步运算顺序你能得出什么结论？6、小结：含有小括号的三步混合运算，要先算小括号里面的。在进行括号内或括号外的运算时，还要遵循先算乘、除法，后算加、减法，只有乘、除法或只有加、减法，从左往右依次运算的顺序进行计算。四、巩固练习1.做“想想做做”第1题。（1）学生独立计算，指名2人板演； （2）指名板演学生说一说：是按照怎样的顺序进行计算的？ （3）集体订正。 2.做“想想做做”第2题。（1）学生任选其中一组独立进行计算，想想：这一组的三道题有什么联系？同时指名2人板演。 （2）集体订正。（3）分别比较这两组题，说一说：各组中的3道题目，它们有什么相同和不同的地方？ （4）指出：在含有小括号的两步与三步混合运算中，都要先算小括号里的。 3.做“想想做做”第4题和第5题。（1）分别先了解清楚题目中告诉我们的信息。 （2）小组讨论解决问题的思路，帮助学生理清数量关系。 （3）汇报交流解题的思路。（4）学生口答列式。 （5）追问：做这道题时你是怎样想的？五、课堂作业完成“想想做做”第3题和相应的三级训练六、拓展练习“比一比，谁最聪明”：在下面4和7之间添上运算符号，使算式成立。7 7 7 7=0想一想：你能有多少种不同的填法？七、课堂总结提问：通过这节课的学习，你增长了哪些知识？有什么收获？还有什么疑问？附送：2019-2020年四年级数学下册 含有小括号的混合运算教案2 苏教版三维目标1.进一步理解和掌握三位数与两位数相乘的计算方法；并能够正确地计算。 2.掌握三位数与两位数相乘的计算方法，达到较熟练程度，使计算能力得到拓展。 3.能运用笔算解决日常生活中相应的一些简单实际问题，进一步感受数学的应用价值。教学重点难点重点：巩固三位数乘两位数的竖式计算的方法，培养学生灵活解决实际问题的能力难点：运用三步计算解决实际问题教学资源学生已经初步学会了三位数乘两位数的笔算方法，在练习中应该让学生通过比较，在比较的过程中明确新旧知识之间的联系与区别。帮助学生形成笔算的技能，构建知识的网络。教学准备：投影仪，小黑板。预习设计1.计算下列各题 75（13535） 240（23） 40（602） 720（8040）说说：有括号的式题该怎样计算？2.预习书本第37的例题，并在书本上试着完成例题。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、复习引新，认定目标。（预设5分钟）1.学生认定学习内容和学习目标。2.交流预习作业第1题。小组交流后展示二、目标驱动、自主学习。（预设10分钟）1学生交流预习作业中的例题。 交流展示2观察，分析交流。三、分层练习，巩固内化。（预设12分钟）完成“想想做做”15题。1独立进行计算，比较交流。2观察情境图，交流信息。尝试画线段图并交流，独立列式计算。交流解题思路。四、全班交流，提炼建模。（预设3分钟）五、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）7 7 7 70 7 7 7 717 7 7 72 7 7 7 73添、或（ ）使之成立【板块一】1. 今天我们继续学习三步混合运算。（板书课题）2. 提问：有括号的式题该怎样计算？（先算小括号里面的）【板块二】出示例题。请同学小组交流，教师巡视。指名回答（暴露错误）指出：在计算时可以把先算的部分画出来。你是按照怎样的顺序进行计算的？300（120254） 300（120100）300220802.通过计算，你觉得含有小括号的三步混合运算应该按什么顺序算？师生共同小结：含有小括号的三步混合运算先算括号里面的。计算时，还要按照先乘、除，后加、减的顺序，只有乘、除或只有加、减的，要按从左往右的顺序进行计算。【板块三】1指名2人板演，并提问：你是按照怎样的顺序进行计算的？2指名2人板演，比较每组中的三道题，你能发现它们有什么联系，有什么不同？小结：在含有小括号的两步与三步混合运算中，都要先算小括号里的。（引导观察第一组的2、3两题，感知小括号的作用）3指名说题目的条件和问题。指导用线段图表示题意，巡视检查。指名板演（鼓励学生用综合算式）巡视，说说你是怎么想的？【板块四】这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？【板块五】1先让学生独立解答。2教师要多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。3先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。4全班做完补充习题以后，