新目标七年级英语下册unit 10 where did you go on vacation-教案

1 / 28 新目标七年级英语下册 Unit 10 Where did you go on vacation?教案 教案正文 随堂记录 Unit10Wheredidyougoonvacation? 单元教材分析 本单元是九年制义务课程标准实验教科书新目标英语七年级下册第 10 单元 本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的 事 情 。 因 此“Wheredidyougoonvacation?Didyougotothebeach?yes ，Idid No， Ididn t ” 等是教学的重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。 单元知识结构 1.词汇： Newyorkcity;centralPark， exam， were， rainy， delicious，expensive， inexpensive crowded flew， kite， later，felt， little,corner,discuss， etc 2. 句型 :Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp Didsh2 / 28 egotocentralPark？ yes， shedid No,shedidn t 3.语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。 单元总体目标 1 masterthevocabulary 2 masteranduse: Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp DidshegotocentralPark？ yes， shedid No,shedidn t 单元教学重难点一览 重点 难点 1 VocabularyandExpressions ： Wheredidyougoon vacation？ yes,shedid No,shedidn t UsethepasttensetotalkaboutactivitiesthathappenedinthepastinEnglishwiththefollowingsentences： Wheredidyougoonvacation? Didyougoto ？ yes./No ， 单元学情分析 学生在第五单元已接触过一般过去时，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。假期活动3 / 28 Suchas;goabroad,gohiking,gohiking,summercamps,andsoon 接 近 学 生 的 生 活 ，Theyareallinterestedintalkingaboutit. 单元教学建议 教案正文 随堂记 录 首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。其次，充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。 单元课时分配 本单元共 4 课时： SectionA（一） 1 课时 SectionA二） 1 课时 SectionB（一） 1 课时 SectionB（二） 1 课时 Periodone 教学内容 SectionA 中 1a.1b.1c.2a.2b.2c.Grammarfocus 教学目标 知识与能力 4 / 28 ： Newyorkcity， centralPark， exam ： Wheredidyou/they/he/shego ，vacation?I/They/He/Shewenttothemountains Newyorkcity beach summercamp Didyougotothebeach？yes， Idid No,Ididn t 过程与方法 通过例子 WhowenttothemovieslastSaturday?引出动词 go的过去式 went，从而引出一般过去时态。大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助媒体来提高学生的主动性。 情感态度价值观 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 教学重、难点及教学突破 重点 ： Newyorkcity,centralPads， exam ：Wheredidyou/they/he/shegoonvacation?I/They/He/Shewenttothemountains/Newyorkcity/beach/summercamp Didyougotothebeach?yes， ,Ididn t. 难点 Usethelanguagetotalkaboutpastevents 5 / 28 教学突破 对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习。 Language:Wheredidyougoonvacation?及答语的学习，借助于课本及课件的图画来引出。 教案正 文 随堂记录 教学步骤 Step1organization organizeSsbysayinghellotoeachother. Step2Freetalk Askthequestion:Whoisonduty?Iseveryoneheretoday? Step3Presentationla 1（ Askquestionsaboutwhatstudents didlastSaturday） （ 1 ） WhowenttothemovieslastSaturday?（ Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.） SarawenttothemovieslastSaturday.（ Repeat） (2)Ask ： WhovisitedafriendlastSaturday ？（ Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand） 6 / 28 carlosvisitedafriendlastSaturday（ Repeat） 2（ Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard） Say ，Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast. （ Writethesepairsofwordsontheboard ：go-went,visit-visited） Ask:canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?Thisactivityintroducesthekeyvocabulary Step4Practisela 1 Focusattentiononthepicture Ask: Whatatcanyousee ？Say,Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast Nameeachactivityandaskstudentstorepeat； Wenttothe mountains ， wenttoNewyorkcity,wenttosummercamp ，visitedmyuncle ， stayedathome ， wenttothebeach ，visitedmuseums. 2 Pointtothenumberedlistofactivities Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat 3 Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures Say ，7 / 28 Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity Pointtothesampleanswer. 4 checktheanswers. Answers： 1 e2 B3 a6 Step5Listening（ lb)Presentation Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation 1 Playtherecordingthefirsttime. 找教 案 http:/ 教案正文 随堂记录 2， Therearethreeconversations. Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture. 3 correcttheanswers ANSWERS： 8 / 28 （ 1)wenttothemountains (2)visitedmyuncle (3） stayedathome (4)wenttoNewyorkcity (5)wenttosummercamp Tapescript： conversation1 XiangHun:Hey,? Tina:Iwenttothemountains XiangHua:cool Tina:Wheredidyougo,XiangHua? XiangHua： IwenttoNewyorkcity conversation2 Girl:Wheredidyougoonvacation,Sally? Sally： Girl:Andwheredidyougo,Brad? Brad:Ivisitedmyuncle. conversation3 Boy1： Wheredidyougoonvacation,Tom? Tom: Pronunciationnote 9 / 28 Writetoplay-played,visit-visitedontheboard Say，Westudiedthepronunciationofthese-edendingsinUnit5. Theyarebothspelled-ed ，butwepronounceone/d/andtheother/Id/ Askstudentstorepeatthesepairs： play played， visit 一 visited Step6Pairwork1c（ task1） Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage. Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass. ， reyourownconversationaboutthepictures 教案正文 随堂记录 ， Doasecondexampletotheclass. ，movearoundtheroommonitoringtheirwork offerlanguageorpronunciationsupportasneeded Step7consolidation 10 / 28 Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage. 1 Say,， onewillbemarco,vitiesyoulike ,movearoundtheroom,monitoringtheconversationsandofferingsupportasneeded. Step8Test Lootattest Step9SummaryGrammarFocus edpasttenseverbs(stay stayed,visited).Thensaythepastformsentenceswiththeformbelow. I gotothesummercamp They gotoNewyorkcity They gotoNewyorkcity He stayathome She visitheruncle 11 / 28 GotocentralPark I He She They Step10Homework PracticethedialogueaccordingtothepictureonPage1 本课小结 本课学习了 1 个生词、两个地点短语和英语句式的练习运用。通过本节课的学习，学生能熟练地用一般过去时询问和回答有关过去的事情。 练习设计 教案正文 12 / 28 随堂记录 随堂练习设计按要求完成句子。 a） Iwenttothemountains（改成一般疑问句） b） TinawenttoNewyorkcity.（就划线部分提问） c） Didyougotothebeach？（作出肯定回答） d） Didtheygotosummercamp？（作出否定回答） 个性练习设计 翻译短语： （ l）呆在家里 _（ 2）去纽约城 _ （ 3）参加夏令营 _（ 4）去爬山 _ （ 5）去海滩 _（ 6）参观博物馆 _ 板书设计 Unit10 go-wentSarawenttothemovieslastSaturday visit visitedcarlosvisitedafriendlastSaturday. play-playedHeplayedfootballlastSaturday. PeriodTwo 教学内容 SectionA 中 3a 3b 4 教学目标 知识与能力 ： wererainy 13 / 28 masteranduse ： Howwasyourvacation ？howwerethebeaches？ wheredidyougo? 过程与方法 学生通过上一节课的学习，对 where 引导的过去时态的特殊疑问句，已经掌握。 能自然地与本课知识相衔接。让学生回忆他们的假期情况，引出一般过去时态的句型，并且进行大量练习。采用学生提出问题，学生解决问题，借助媒体来提高学生的主动性。 情感态度价值观 教育学生渗透合作精神和社会公德意识。 教学重、难点及教学突破 重点 ： wererainyfish :Wheredidyougoonvacation?Iwenttothemountains/Newyorkcity/beach/summercamp Howwasyourvacation？ howwerethebeaches？ 教案正文 随堂记录 难点 14 / 28 Usethelanguagetotalkaboutpastevents 教学突破 对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习。 Language:Wheredidyougoonvacation?及答语的学习，借助于课本及课件的图画来出。 教学步骤 Step1Freetalk Askthequestion： Wheredidyougo lastSunday? Step2Presentation (用班里的学生为例做 练习） Step3Practice （ Inpicture2thereisabeautifulbeach Thereisaman Helooksunhappy） Readthefirsttwolinesofthedialoguetotheclass Readtheconversationtotheclasssayingthewordblankforeachblankline:Howblankthebeaches? Thensay， Pointtopicture3andaskstudentstosaywhattheysee Thenreadthewordsunderthepicture Pronounceanynewwordsandexplainwhattheymean ， ifnecessarySay ：15 / 28 Inthispictureagirlisonabus Thegirlistakingabustrip Ask， Whatdoesrelaxingmean？ Doesitmeanyouareexcitedorquiet?Howdoyoulookwhenyourelax?Studentsdon tknowthemeaningofrelaxing,demonstratebyleaningbackinyourseatandhalf 一， Howwasthefood?Doasendexample，ifyouwish movearoundtheroommonitoringtheirwork offerlanguageorpronunciationsupportasneeded Havetwostudentsperformtheexampleconversation ，orperformityourselfwithonestudent（ youaskthequestions) Pointoutthattheconversationsstartsoffwiththesentencesinthespeechbubbles Forexample， 教案正文 随堂记录 A： wheredidyougo? B:Iwentto 16 / 28 A:Whatwastheweatherlike? B:Itwashotandhumid Step4Practice Say ：Firstfillinthechartwiththeinformationaboutyourlastvacation ， Saywhereyouwent ，whattheweatherwaslike,whatyouate ，andwhatelseyoudid Asstudentsfillinthechartmovearoundtheclassroom,monitoringprogressandofferinghelpasnecessary。 本课小结 本节课学习了 3 个生词，和句式的练习运用。通过本节课的学习，学生能熟练地运用句型 wheredidyougo?Iwent. 练习设计 1、动词的适当形式填空： A:Where_you_onyourvacation?（ go） B： I_tothestores (go)whataboutyou? A:I_athome(stay) B:What_you_？（ do) A： Nothingmuch. B:Why_you_athome?（ stay） 17 / 28 A： Ijust_togoout（ notwant） 板书设计 Unit10 ?Iwentto. PeriodThree 教学内容 SectionB 中 lc 2a 2b 2c 教学目标 知识与能力 1matchthevocabulary： delicious,awfulexpensive,inexpensive,crowded ： WheredidVeragoonvacation? DidVeralikethevacation? Howwerethestores?Theywereveryexpensive. 教案正文 随堂记录 18 / 28 过程与方法 通 过 例 子 Theringisonehundredmilliondollars Itsexpensive.引人本课，设置会话情景来激发学生兴趣，调动其学习主动性。利用多媒体图片大量练习句型，提出问题，解决问题，体现师生互动。 情感态度价值观 教育学生热爱生活，积极参与班级集体活动。 教学重、难点及教学突破 重点 ： delicious,awful,expensive， inexpensive， crowded ： Wheredidyoutheyheshegoonvacation? I TheyHe Shewenttojapan Howwerethemuseums/people/stores?Theywerecrowdedexpensive/friendly 难点 Usethelanguagetotalkaboutpastevents 教学突破 对于本课的单词短语通过多媒体图画和设置的情境来引出学习。 Language:Wheredidyougoonvacation?及答语的学习，借助于课本及课件的图画来出。 教学步骤 19 / 28 Step1organization organizeSsbygreetingeachother. Step2Presentation(1a) Ask： Whatdoyouthinkofthisbook?Isitinteresting?（通过对话弓 l 出本 课要学习的新形容词 expensive 等） Pointtothepicture, Step31bwriting Thisactivityintroducesmorekeyvocabularies Pointoutthesixwordsdelicious ， awful ， expensive ，inexpensive,crowded 1 Sayeachwordandaskstudentstorepeatthem， 2 callattentiontothefourthpicturesaying:Thisisacake It sdelicious ！Thendothesamethingforallsixpictures crowdeddelicious 3 Thenpointouttheblanklineinfrontofeachnumberedword 4， movearoundtheroomansweringquestionsasneeded Answers 1 f2 20 / 28 教案正文 随堂记录 Thisactivityprovideswritingpracticeusingthetargetlanguage Simpledraw： thesmileyfaceandthefrownyface Say， ,Theworddeliciousisunderthesmileyfacebecausedeliciousisahappyword. Askstudentstofinishtheactivityindividually， ,crowded ,expensive,crowdedcitysomeexamplestolearntheseadjectives. Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation. Step4Listening 1 , Thistimesay,listentotherecordingandwritetheanswertoeachquestion. correcttheanswers. 1 ShewenttoTokyo. 21 / 28 ,shedid. Tapescript Girl:Hi,Vera,Howwasyourvacation? Vera:Itwasgreat！ Girl:Wheredidyougo? Vera:IwenttoTokyowithmyfamily. Girl:Really?Wow！ Whatdidyoudothere? Vera： Well,wewenttoalotofmuseums. Girl:oh,howwerethey？ Vera:? Vera:yeah ，thepeoplewerereallyfriendly myparentshavesomejapanesefriends， andwehaddinnerattheirhouse Girl： Howwasthefood? Vera： Itwasdelicious Ilovejapanesefood Thisactivityprovidesfurtherlisteningpracticeusingthetargetlanguage ： Hervacation,themuseumthestores， thepeople， thefood ， WhatdoesVerathinkofhervacation?Itwasgreat. 22 / 28 教案正文 随堂记录 Askstudentstofinishfillingintheiranswersandtochecktheiranswers correcttheanswers Answers Vacation-greatPeople-friendly museums 一 interesting,crowdedfood-delicious store 一 expensivedelicious-relaxing Step5Pairwork(2cTask) Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage callattentiontothequestionwords Haveastudentreadthemtotheclass AskWheredidyougoonvacation?Say ， pleaseworkinpairs Asstudentstalk ，movearoundtheroomofferingpronunciationandlanguagesupportasneeded 本课小结 本节课总共学习了 6个形容词以及 where和 how句式的练习运用。通过本节课的学习，学生能熟练地用英语表达自己的感受，培养了他们热爱集体活动的情感。 23 / 28 练习设计 随堂练习 词类转换 1)expensive( 反义词） _2)crowd( 反义词 )_3)awful（反义词） _ 4)friend(形容词 )_5)go(过去式 )_6)do(过去式 )_ 个性练习设计 翻译下列句子 1)你是去哪儿度的假？ 2)我们去了许多博物馆。 3)-那儿的商店怎么样？一都很贵。 4)日本朋友们对我们很友好。 板书设计 Unit10 1 delicious， awful,expensive,inexpensive 2 WheredidVelagoonvacation?Howwerethestores? PeriodFour 教学内容 SectionB3a.3b 3c 4 以及 Selfcheck3 24 / 28 教案正文 随堂记录 教学目标 知识与能力 ： flewkitelaterfeltlittlecornerdiscussdifficulty 过程与方法 通过复习一般过去时引出本课的重点 -日记。 情感态度价值观 学会日记的写法。 教学重、难点及教学突破 重点 Thevocabulary:flewkitelaterfeltlittlecomertillfryquestiondiscussdifficulty 难点 日记的格式。 教学突破 对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习。 Language:通过询问过去的事情引出日记。 教学步骤 Step1organization organizeSsbygreetingeachother. 25 / 28 Step2Freetalk Askthequestions： Whatdayisittoday? Whatdaywasityesterday? Step3PresentationSectionB3a 1 Letthestudentsreadkim straveldiaryandfindthenewwords 2 Teachthenewwords:later,felt， little,corner Explainthemeaningandtheusageofthenewwords Letthestudentswritethenewwords 3 Say ，Nowreadthediaryandcircleallthegoodthingsaboutkim