男生、女生

1 / 7 男生、女生 莲山课 件 k 男生、女生 教学目标： 1.知识目标 :知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异 . 2.能力目标 :能够辨别男女生之间的正常交往和早恋 ,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题 ,能够有分寸地与异性同学交往 . 3.情感态度与价值观 :正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感 ,愿意反思并正确把握情感问题 .选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 . 教学重点：正确认识和掌握男女生的正常交往 教学难点：如何把握男女生正常交往的尺寸 媒体准备：多媒体辅助教学 教学过 程： 新课引入：播放歌曲我是女生，歌词：你不要这样的看著我，我的脸会变成红苹果，你不要像无尾熊缠著我，我还不想和你做朋友，你不要学劳勃狄尼洛，装酷站在巷子口那里等我，你不要写奇怪的诗给我，因为我们没有萍水相逢过。 我是女生漂亮的女生，我是女生爱哭的女生，我是女生奇怪2 / 7 的女生，我是女生你不懂女生 师：悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想 “ 成长 ” 给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。一个女生用俏 皮的歌声，唱出了自己青春的感受与烦恼，这样的感受，你经历过吗？你是一个什么样的男生和女生呢？ “ 青春告白 ” 今天，就让我们勇敢地告诉大家 “ 我是男生，我有哪些优势 ”“ 我是女生，我哪些优势 ” 男生和女生自由发言，老师做适当的记录 师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看男生勇敢、坚强、富有责任感 ，女生温柔、细腻、善于关心他人 ，男生、女生共同组成了我们七彩的校园，可是如果只有男生或者只有女生，又会是什么样呢？ 请看非常的野餐中的具体情节： 某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男 生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 师：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？ 生：略（引导学生认识性别差异及异性交往的意义） 3 / 7 师：这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优 势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。可是，我们应如何与异性相处呢？ 师：请观看下面几幅漫画，并思考： (1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？ (2)漫画中的交往方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？（展示漫画） 学生讨论并回答：略（引导学生从正确认识异性交往的意义、把握异性交往的原则、尺度等角度去探讨） 师：适时的引导归纳异性交往的恰当与不恰当方式：参考提示： 1不必过分拘谨。在异性交往中要消除不自然感，正确认识异性交往的意义，是明智的做法，异性间自然交往的步履常能描 绘出纯洁友谊的轨迹，这已为无数的生活实践所证明。 2不应过分随便。男女间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，如嘻笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性4 / 7 面前乱开，这些都是需要注意的。 3不宜过分冷淡。男女同学交往时，善于把握自己的感情固然是必要的，但不应过分冷淡。因为这样会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲无礼、孤芳自赏不可接近。要相互尊重，文明用语。女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势 欺负女生。 4不该过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱自重，言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，接吻拥抱，要爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品人格并懂得保护自己，才能赢得对方的尊重和友情。 并适时归纳出男女交往应掌握的技巧。 展示案例，让学生分析李磊在交往中存在的问题并为其出谋划策： 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长 得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。生：略（引导学生结合5 / 7 上述的交往方法回答） “ 青春的风铃 ” 师：进入青春期的少男少女，随着生理发育的日益成熟，性意识的萌发，对异性产生好感，爱慕，并渴望与之 接近、交往，可以说，这是极为正常的心理，但是如果把握不好，就可能给自己和他人带来烦恼，晶晶就遇到了这样的烦恼： 有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文： “ILoVEyoU,DoN TyoU?” 看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样，可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕 她不知所措了。 师：这样的情景在少男少女的交往中是极其常见的。也许你的口袋里现在就有一张这样 的纸条，心情也和晶晶一样正在不知所措，那就让我们一起来猜想晶晶会怎样做呢？ 学生提出自己的猜想，教师进行总结归纳。 （学生可能提出的方案参考：一是拒绝。（ 1）玲玲将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（ 2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（ 3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（ 4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（ 5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。） 6 / 7 师：让我们继续猜想，每一种做法可能会产生什么样的结果呢？ 学生继续猜想，并设想每一种方案可能带 来的后果，并从中选出最佳方案。 师：选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。看来要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊，又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧。 请学生阅读课本第 39 页相关链接并归纳出：男女同学之间的情感需要慎重对待，理智处理，当我们在情感门前徘徊 时需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任，学会把握青春，学会保护自己。请你帮助小红解除烦恼： 进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受，小红为此很苦恼。 生：略 7 / 7 师：在异性交往时，小红应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把注意力的重点放在学业 上。 在与异性相处时我们更要学会保护自己。展示案例： 在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤过来。小丹向小倩使了个眼色，两人同时狠狠地在他的脚上踩了一脚，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能自作自受，不好发作，再也不敢对她俩无礼了。 老师教你几招： 1、保持庄重，不丧失警惕。