2019年教科版小学六年级下册科学教学工作计划.doc

2019年教科版小学六年级下册科学教学工作计划一、教材分析：本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是：1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。二、主要材料清单：1.“微小世界”单元观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。观察对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。2.“物质的变化”单元实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。3.“宇宙”单元模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。4.“环境和我们”单元观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。三、各单元概述、教学目标和实验清单：（一）“微小世界”单元：.单元概述：本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。第1课：学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。第23课：指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。第57课：指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。.单元教学目标：（）科学概念放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。微生物有在特殊环境下生存的结构。物质世界和生命世界是多种多样的。（）过程与方法运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。（）情感态度价值观发展探索微小世界的兴趣。认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。认识到我们周围的物质世界是可以认识的。对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。.实验清单：课次 主要实验1 放大镜观察物体；制作自己的放大镜2 放大镜观察昆虫标本；放大镜观察蚜虫3 放大镜观察实验、白糖、碱面、味精颗粒；制作食盐晶体4 制作简易显微镜；了解显微镜下的新发现5 使用显微镜；制作并观察洋葱皮表皮细胞切片6 用显微镜观察生物细胞切片7 用显微镜观察水中的微生物8（二）“物质的变化”单元：.单元概述：本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质:产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。从学生认识发展的角度，我们并不要求学生掌握化学变化的类型和化学变化生成的具体新物质，这对学生来说为时尚早，他们将在中学时继续学习。我们要求的是，学生能够从种种变化的现象出发，推断物质的变化是否产生了新物质，然后寻找各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究能力的日的。因此，在教学过程中，引导学生学习科学的思维和掌握科学的研究方法是很重要的。学生通过学习，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高，是本单元教学所期望达到的主要目标。第1课：主要呈现生活中物质变化的实例。从这些变化的实例中，比较出两类不同的变化，一类是只改变物质的状态、形状、大小等，另一类是产生了新的物质。第2课：通过两个实验，引导学生详细观察没有变化的沙豆混合和产生了新物质的白糖加热，分辨物质变化过程中的“变”与“不变”，分辨物理变化和化学变化的主要特征。第36课：具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象。学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程，研究各种化学变化，总结化学变化的主要特征:产生了新的物质。第78课：通过研究化学变化速度的控制，介绍化学变化在生活中的应用，让学生懂得化学变化与生产生活之间的关系。最后帮助学生总结本单元的主要内容。.单元教学目标：（）科学概念世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。物质的化学变化会伴随各种现象。物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。（）过程与方法通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验进行验证。经历简单的对比实验的设计和实验过程，培养自行获取知识的能力。按规范要求完成实验。对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。（）情感态度价值观认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。认识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自己的认识，修正、完善原有的认识的必要的。培养以证据说话的观念和行为习惯。体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质。体会分辨现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。认识到科学和生活是紧密相连的。.实验清单：课次 主要实验 1 观察物质的变化2 混合沙和豆子；加热白糖3 米饭、淀粉和碘酒的变化；检验食物中的淀粉；制作神秘的信件4 小苏打和白醋混合食盐；检验小苏打和白醋混合后产生的气体5 观察铁锈；探索铁生锈的原因6 观察硫酸铜与铁钉的反应7 观察铁钉生锈的快慢8 制作饮料（三）“宇宙”单元：.单元概述：本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型，培养学生对天文的兴趣。通过这八课的学习，希望学生认识到，宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成;组成宇宙的星系或星体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征;宇宙是庞大的，但是可以被人类探索、发现和认识的。在实际的教学活动中，为了增强单元教学的活动性，教科书设计了一些探究性活动，如画月相、造环形山、日食的模拟实验、建太阳系的模型、建北斗一七星模型、制作活动星图等，使学生对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的基础之上。这是本单元的特色之一。另外，教科书还设计了一些课后的活动，如观月、观星、收集资料等，希望这些活动能激发和培养学生学习天文的兴趣。本单元在活动的开展过程中会遇到许多困难。主要来自两个方面:一、客观存在的观察障碍，如天气、灯光等;二、夜间观察活动较难组织、开展。这对教师来说是一个挑战，需要我们在教学实践中采用多种方法加以解决。第课：让学生对月球的基本情况、运动方式以及人类对月球探索的过程有一定的了解，完成一张自己的月球卡的制作。第课：让学生通过画月相的活动，了解月相的变化，在对月相进行排列的过程中对月相变化的规律有所认识，并通过模拟活动试着解释月相变化的原因。最后，让学生观察白天的月相，对月相变化的情况进行实践检验。第课：通过一个有趣味的活动一造环形山，让学生在制作月球环形山模型的过程中，对环形山的成因展开探究。每课：让学生对有趣的天文现象一日食和月食展开探究，这需要学生运用前面所学的有关日、月、地三天体运动模式的知识，模拟再现日食和月食，从而明白这两种现象发生的原因。第课：让学生了解太阳系的构成，并在此基础上，根据数据表处理数据，并建立太阳系模型。学生将惊奇地发现，所建太阳系模型与有关太阳系示意图相差甚远。第课：学生将实际做一个星座模型，从而明白星座实际是远近不同、彼此没有联系的恒星在天空中形成的视觉构图。第课：学生将了解夏季主要星座的特点，并根据制作的星图去实际观察天空中的星座。这将有助于培养学生的观察能力和对天文的兴趣。第课：学生将了解宇宙的组成、规模、运动变化等，同时了解人类对宇宙探索的成果，人类探索宇宙的过程和所付出的努力。 .单元教学目标（）科学概念月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。（）过程与方法多渠道收集、整理信息，按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。本计划由小学-教学设-计-网-收-录初步学习利用模型来解释自然现象，并对如何建立模型、如何让模型更具解释力有所认识。对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据现象进行逻辑推理，探究天文现象或事物的成因。用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实物模型（）情感态度价值观认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。认识到科学是永无止境的探索宇宙是可以被我们认识的。体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。.实验清单：课次 主要实验1 制作“月球卡”2 画月相；模拟月相变化；观察一个月的月相变化3 模拟造“环形山”4 模拟日食；模拟月食5 建太阳系模型6 建星座模型；认识星座7 制作活动观星图（四）“环境和我们”单元：.单元概述：本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。第14课：以学生认识发展的过程为线索，从研究“我家一天的垃圾”开始，认识垃圾的数量、成分，引起学生对垃圾问题的关注，了解垃圾处理的方法。知道可以通过自己的行动减少垃圾和对垃圾进行科学化的处理。期望通过活动，使学生对垃圾带来的问题和解决这些问题的科学方法有比较全面的了解，把对环境保护的认识体现在行动上。同时向学生渗透中华人民共和国固体废物污染防治法、中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国可再生能源法、中华人民共和国循环经济促进法的教育。第57课：学生将统计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对淡水资源的巨大需求，改变“地球是水的星球，水资源取之不尽”的错误观念，培养节约用水的意识。探索水污染的成因，了解污水处理的方法，感受净水的来之不易。进而实际考察家乡的自然水域，了解家乡水环境存在的问题。第8课：了解人类面临的主要环境问题，人类的活动造成的环境问题，认识人类应该约束自己的行为，减少对环境的破坏进而改善环境。.单元教学目标（）科学概念人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着力于采取相应的环境保护行动。（）过程与方法调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。做垃圾填埋模拟实验，经历设计合理的垃圾填埋场的活动。研究包装盒是否过度包装，设计物品的重新使用。对垃圾进行分类分装，参与回收利用活动。统计、分析、比较家庭一天的生活用水。做污水净化实验，考察家乡的自然水域。（）情感态度价值观认识到人类活动对环境产生的严重影响。关注垃圾的处理、水污染等环境问题。培养资源意识，养成垃圾分类、节约资源的习惯。树立改善环境问题的信心。增强环保意识和责任感，积极参与环境保护活动。.实验清单： 课题 主要实验1 统计一天的垃圾2 填埋垃圾模拟实验；设计垃圾填埋场3 观察比较商品包装盒；设计废旧物品的重新使用4 垃圾的分类和分装；做一个堆肥箱5 统计一天的用水量；制订节水计划6 比较自来水和生活污水；参观污水处理厂7 考察家乡的自然水域8 查找环境污染的资料四、教学进度表：周 次起止日期教 学 内 容课时备 注12.273.4开学准备23.53.11微小世界单元：1. 放大镜2.放大镜下的昆虫世界1133.123.183.放大镜下的晶体4.怎样放得更大1143.193.255.用显微镜观察身边的生命世界（一）6.用显微镜观察身边的生命世界（二）1153.264.17.用显微镜观察身边的生命世界（三）8.微小世界和我们1164.24.8物质的变化单元：1.我们身边的物质2.物质发生了什么变化1174.94.153.米饭、淀粉和碘酒的变化4.小苏打和白醋的变化1184.164.225.铁生锈了6.化学变化伴随的现象1194.234.297.控制铁生锈的速度8.物质变化与我们11104.305.6黄金周115.75.13宇宙单元：1.地球的卫星月球2.月相变化11125.145.203.我们来造“环形山”4.日食和月食11135.215.275.太阳系6.在星空中（一）11145.286.37.在星空中（二）8.探索宇宙11156.46.10环境和我们单元：1.一天的垃圾2.垃圾的处理 11166.116.173.减少丢弃及重新使用4.分类和回收利用 11176.186.245.一天的生活污水6.污水和污水处理11186.257.17.考察家乡的自然水域8.环境问题和我们的行动11197.27.8结束本学科工作207.97.15附送：2019年教科版小学六年级下册试题一单元单元知识点（1）1.1 勇攀高峰（2）知识点（2）同步训练（2） 参考答案 （3）1.2苦 练知识点 （3）同步训练 参考答案 （ 3）1.3快乐读书屋（一） （ 4）知识点同步训练 参考答案 （5）1.4阅 读 （ 6）同知识点 同步训练 参考答案 (7)1.5作 文 ( 8)知识点同步训练单元测试（一） ( 9) 参考答案 (11)第一单元知识点1.正确、流利、有感情地朗读课文，认生字，正确书写生字2.在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的表达方法。3.理解课文内容，体会运动健将自强不息、敢打敢拼的可贵精神。1 勇攀高峰 试题编写人： 知识点：会认“冠、娟”等4个生字，会写“萍、臂”等12个生字。同步训练：一、给加点的字选择正确的读音，并在括号内打“” chu ( ) f( ) sh( ) rn( )挫折 拼搏 撕裂 感染 cu( ) b( ) s( ) zn( )二、拼拼写写 png f b b浮 ( ) 师 ( ) 挺( ) 手( )k mn xn s xn li fi shn zhun tn nu( ) ( ) ( ) 三、辨字组词济（ ） 撕（ ） 颁（ ） 拔（ ） 苹（ ）挤（ ） 嘶（ ） 颂（ ） 泼（ ） 萍（ ）四、词语化妆间（ ）的精神 （ ）的自信 （ ）的情绪 （ ）的风采 （ ）的挫折 （ ）的训练五、补充词语（ ）（ ）裂肺 （ ）（ ）焕发 （ ）（ ）不息 力挽（ ）（ ） 顽强（ ）（ ） 骄傲（ ）（ ） 刻骨（ ）（ ） （ ）（ ）霹雳答案：一、cu b s rn 二、萍、傅、拔、臂、刻骨铭心、撕心裂肺、闪转腾挪 三、经济、拥挤；撕裂、嘶喊；颁奖、歌颂；挺拔、活泼；苹果、浮萍 四、焕发、坚定、自满、极佳、刻骨铭心、艰苦 五、撕心、毅力、川流、狂澜、拼搏、自满、铭心、晴天2 苦 练 试题编写人：知识点：会认“猝、垫”等3个生字，会写“崇、袁”等9个生字。同步训练1、 我是拼写小专家 y l dio k p bi ln jn( ) ( ) ( ) ( ) d u hn ji ( )( )二 、火眼金睛，拼音组词 dn( ) s( ) bin( ) hn( )当 色 便 行dn( ) shi( ) pin( ) xn( )3、 写出下列词语的近义词或反义词1、 近义词灵巧（ ） 敏捷（ ） 苛刻（ ） 竞相（ ）2、 反义词刁钻（ ） 迟缓（ ） 苍白（ ） 慈悲（ ）4、 补充成语神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬 阴谋（ ）计 舍己（ ）人 （ ）而不实答案：一、毅力、雕刻、疲惫、冷峻、嘀咕、焊接 二、当时、当铺；颜色、色子；方便、便宜；行业、航行 三、1、伶俐、迅捷、严苛、竞赛2、普通、敏捷、红润、狠毒 四、机、利、昂、诡、为、华快乐读书屋（一） 试题编写人： 知识点：会认“役、讯、芭、蕾”等生字。通过阅读，了解马拉松赛跑的由来；及贝利为巴西建立的功勋。同步训练1、 字音调试台忧心忡忡（chn zhn） 喜讯（xn xn） 魅力（mi u） 竭尽全力（ji xi） 芭蕾（li li） 力量（ling ling）2、 黄金搭档（）的功勋（）的技术（）的道德（）的球艺（）的毅力（）的喜讯（）的消息（）的运动员3、 猜猜我是谁1、 用某种强制力量或行动促使。（ ）2、 称赞不止。（ ）3、 精神疲惫，力气用尽。（ ） 4、 形容心事重重，十分担心的样子。（ ）5、 不可预见的紧急关头或困境。（ ）4、 修枝剪叶（缩句）1、 聚集在雅典广场的数万名群众正焦急地等待着战场上的消息。 _。2、 这是一场万众瞩目的扣人心弦的比赛。 _。答案：一、chng xn mi ji ling 二、卓著、高超、高尚、精湛、顽强振奋人心、战场上、最伟大 三、迫使、赞叹不已、筋疲力尽、忧心忡忡、危急关头 四、1、聚集的群众正在等待消息。2、这是一场扣人心弦的比赛。 阅 读 试题编写人：知识点：1.搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。2.能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。3.围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。同步训练 _ 法国著名作家雨果才华出众，20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说巴黎圣母院，以后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。可是，正当他激情奔放的时候，心脏（zhng zng）病恶性发作了，那年他才40岁。 看见雨果发黄的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：“唉，这颗巨星将要陨落了。”随后发出沉重的叹息。 雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、做操、打拳，接着跑步、游泳、爬山“生命在于运动”，雨果慢慢地恢复了健康，体质逐渐增强了。他又获得了充沛的精力，重新拿起笔，写出了大量的作品。直到晚年，仍（rng rng）创作不（懈 邂）。60岁创作了悲惨世界这部世界文学名著，80岁那年，写成了戏剧笃尔克玛。雨果逝世于1885年，活了84岁。 听说雨果40岁得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不已：“这真是个奇迹！”1、 给短文加一个恰当的题目。2、 用“”将文中带点字不正确的读音和字划去。3、 作者具体抓住_和_两方面，写了雨果心脏病发作的情形。4、 联系短文内容，在括号里填上适当的关联词（1） 雨果（ ）心脏病恶性发作，（ ）并不悲观。（2）（ ）雨果每天坚持体育锻炼，（ ）体质逐渐增强。5、这篇短文的中心是（ ） A、说明体育锻炼的重要。 B、赞颂了雨果创作不懈的毅力C、赞扬了雨果的文学才华。答案：1、适合即可 2、zhang reng 懈 3、发黄的脸色和沉重的喘息4、 虽然但是 只就 5、A作 文 试题编写人： 记一次体育比赛知识点： 1、通过习作，提高学生对体育精神的理解和认识。2、学习用典型事迹表达自己人物的精神品质，做到真实具体，表达清楚。3、学习修改写作，提高学生对体育的热爱 。用侧面描写的方法人物的精神品质 。同步训练 你参加或观看过哪些体育比赛？如踢毽子、跳绳、拔河、赛跑、跳高、打乒乓球、踢足球等。那一次比赛给你留下的印象最深？请你回忆当时的情景，把比赛的过程写下了。写的时候要注意：1、 把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来。2、 力求做到有点有面，详略得当。3、 段与段之间过渡要自然。单元测试（一） 试题编写人：1、 拼拼写写我最棒shu b mng j cu zh sh fu chng jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )p bi y l dio k d gu hn ji( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 补充成语迫不（ ）待 刻舟求（ ） （ ）名思义 再接再（ ） 山（ ）水（ ） 弄巧成（ ） 走（ ）无路 （ ）拜下风3、 查字典，填空 “拍案叫绝”这个词语中的“绝”字，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“绝”字在字典中的解释有：尽，穷尽；一定的，肯定的；独特的，少有的，没有人能赶上的；极，极端的。在“拍手叫绝”里应选取第（ ）种解释。4、 恰当的解释我会选 名次 开头的 依次排列1、 一声号角，拉开了阳光工程的序幕。（ ）2、 李老师在序文中写道：“这是一篇值得珍藏的文章”。（ ）3、 请同学们按顺序站好队。（ ）5、 对号入座 径自 径直1、 “我不练了”她走到场外拿起衣裤，（ ）朝门口走去。2、 他站起来，看也不看教练，拿起衣服又（ ）向门口走去。 委屈 委曲3、 对不起，现在我们刚查明真相，真是（ ）你了。4、 为了顾全大局，有些时候真的需要（ ）求全。 滚翻 翻滚5、 只见她一个（ ），从地上爬了起来。6、 一伙不法之徒把一个人打倒在地，只见那人在地上（ ）着 挣扎着。6、 改写句子1、 她的泪水顿时模糊了双眼。 改为被字句：_2、 孙晓对我说：“我星期天去极地馆玩” 改为转述句：_3、 他哪里知道人家要把它怎么样呢？ 改为陈述句：_7、 针锋相对（写出下列词语的反义词）自信（ ） 放弃（ ） 谦虚（ ） 苛刻（ ）迟缓（ ） 迅捷（ ） 顽强（ ） 沉重（ ）答案：一、手臂、铭记、挫折、师傅、冲进、疲惫、毅力、雕刻、嘀咕、焊接 二、急、剑、顾、厉、穷尽、拙、投、甘 三、J ue 纟6 四、 五、径直、径自、委屈、委曲、滚翻、翻滚 六、1她的双眼顿时被泪水模糊了。2我听见孙晓说他星期天要去极地馆玩。3他不知道人家要把它怎么样。七、自卑、坚持、骄傲、宽容、迅捷、迟缓、软弱、轻快 二单元单元知识点2.1 春 ( 12) 知识点同步训练 参考答案 (13)2.2 大自然，心中最美的诗 (14) 知识点同步训练 参考答案 ( 15)2.3快乐读书屋（二） (16) 知识点 同步训练 参考答案 (17) 2.4阅 读 ( 18 )知识点 参考答案 (19)2.5作 文 ( 20)知识点同步训练单元测试（二） (21) 参考答案 ( 23)第二单元知识点本单元围绕“投身自然”为主要内容，主体课文从不同的角度展示了大自然的热爱和赞美，唤醒珍惜自然/保护自然的责任感。以此培养学生热爱自然的美好情操。3 春 试题编写人： 知识点：会认“咙、筝”等3个生字；会写“绵、酝”等10个生字。体会课文所描写的大地回春、生机勃发的动人景象，感受春的活力与作者的美好情感。同步训练：1、 拼拼写写我最棒min run yn ning fn rng hu lng ( ) ( ) ( ) ( ) wn zhun lioling hng ko sh yun( ) ( ) ( ) ( )2、 火眼金睛，辨字组词喉（ ） 碗（ ） 棉（ ） 洪（ ） 珑（ ）候（ ） 婉（ ） 绵（ ） 哄（ ） 咙（ ）3、 写出下列词语的近义词湿润( ) 卖弄（ ） 附和（ ） 平常（ ）四、补充词语（ ）花（ ）叶 呼（ ）引（ ） （ ）（ ）精神 （ ）枝（ ）展 风（ ）日（ ） （ ）（ ）相宜五、好朋友手拉手（连线） 婉转的 夜 黄晕的 曲子 稀稀疏疏的 小姑娘 花枝招展的 泥土气息 新翻的 光答案：一、绵软、酝酿、繁荣、喉咙、婉转、嘹亮、烘烤、疏远 二、喉咙、时候；饭碗、婉转；棉花、绵软；洪水、哄骗；玲珑、喉咙 三、潮湿、炫耀、应和、寻常 四、繁嫩、蜂蝶、抖擞、花招、和丽、浓淡五婉转的曲子、黄晕的光、稀稀疏疏的夜、花枝招展的小姑娘、新翻的泥土气息4大自然，心中最美的诗 试题编写人：知识点：会认2个生字，会写10个生字。理解作者在人生成长的不同时期 对大自然的种种感受。同步训练：1、 读读写写 k i yu zh sh qng （ ） （ ） （ ） yun ling jio dng zhng f（ ） （ ） （ ）2、 辨字组词贫（ ） 思（ ） 寺（ ） 箫（ ）贪（ ） 恩（ ） 侍（ ） 肃（ ）3、 判断下列句子，是比喻句的在括号里打“” 1、我仿佛和那窗外的月光、雾色融合为一体。（ ）2、纯真的刻骨的热爱和自然的美在我生命中结成一个长期的微妙的音符。（ ）3、湖光峦影笼罩得人仿佛也成了一个透明体。（ ）4、 根据课文内容填空1、 在作者17岁时，眼里的海在不同的时间段展现的景色是不同的。 清晨，_，落照里_，都充满了诗情画意。2、中学时，在作者心里，浙东万山之中的小城是幽美的。那四周 的山色_；初春的地气，在山水里蒸发得较早，_；湖光峦影_。3、纯真的刻骨的热爱和自然的美_，伴着_。答案：-、酷爱、幼稚、抒情、原谅、蒸发 二、贫穷贪婪、思考恩情、寺院侍者、吹箫肃静 三、2 四、1晓雾弥漫的海、白帆掩映的海 2浓丽清奇，似梦如烟、举目都是浅蓝深黛、笼罩得人仿佛也成了一个透明体 3在我生命中结成一个长期的微妙的音符、月下的凝思，黄昏的遐想快乐读书屋（二） 试题编写人： 知识点:会认4个生字，积累课文中优美的词句，感受景色和语言的优美，感受绿色的韵味，体会作者对绿色的迷恋和喜爱之情。同步训练：1、 给大点的字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） 掺 杂 喧 嚣 萌 动 弥 漫 （ ） （ ） （ ） （ ） 茁 壮 荏 苒 音 符 湛 蓝 2、 填空1、 忽如一夜春风来，_。2、荷叶罗裙_，_两边开。乱入池中_，_有人来。3、澄江平少岸，_。3、 选字填空1、 幕 墓 慕 暮 羡（ ） （ ）色 （ ）布 （ ）地2、 长 常 尝 品（ ） （ ）年 （ ）试 经（ ）3、 玩 完 （ ） 耍 （ ）成 （ ）工 （ ）游戏4、 把句子中画线的词语换成一个和它相近的词1、 时光荏苒，如今想起这件小事，仍然记忆犹新。（ ）2、 我起劲儿地观赏着绿景，有些飘飘欲仙了。（ ）3、 不同品种的绿也各不相同，各有千秋。（ ）4、 我真的特别迷恋绿色。（ ）5、 绿净化了我的心灵，又给我带来了许多启迪。（ ）答案：一、chn xio mng m zhu rn f zhn 二、1、千树万树梨花开 2、一