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1 / 4 百分数与分数互化集体备课教案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：百分数与分数互化本课初备课时共 4 课时，本课第 4 课时个人复备栏 教学目标： 1.使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。 2.利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。 3.通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。 重点难点： 探索百分数和分数的互化方法。 课 前准备： 课件 教学过程： 一、布置要求，引导预学 1、复习 （ 1）把分数改写成小数。（除不尽的保留三位小数） =（） =()=() 2 / 4 怎样把一个分数改写成小数？ （ 2）把小数改写成百分数。 =()%=()%=()% 怎样把小数改写成百分数？ 二、预习反馈，诊断查学 课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。 三、目标引领，探究导学 （一）导入新课 上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习 “ 百分数与分数的互化 ” 。（板书课题：百分数与分数的互化） （二 ）探究新知 1 教学百分数化分数 （ 1）创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。 （ 2）提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？ （ 3）你能把分数改用百分数表示吗？先独立思考，自己试一试。 （ 4）学生汇报，教师板书： 3/5 35 =60% 2/7=2=% 指出：如果遇到除不尽的情况，一般应保留三位小数，并要3 / 4 注意正确使用 “” 。 讨论：将分数化成百分数，还有什么方法？ （ 5） .完成 “ 练一练 ” 第 1 题。 （三）教学 “ 试一试 ” ：分数化百分数 1.把下面的百分数改写成分数。 23%=75%=%= 2.想一想：把分数改写成百分数要注意什么？把百分数改写成分数呢？ 3.完成 “ 练一练 ” 第 2 题。 （四巩固练习 1.完成练习二十第 4 题，填后交流。 2.完成练习二十第 7 题，填后校对，提醒：写出的分数能化简的要化简。 （四）作业练习二十第 5、 6、 8 题。 四、巩固练习，反馈练学 计算下面各题，并把商改写成百分数。 58=3750=14= 1225=37611 五、课堂总结，拓展思学 这节课你学习了哪
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