2019年沪教版六年级上册陈太丘与友期阅读练习及答案.doc

2019年沪教版六年级上册陈太丘与友期阅读练习及答案1解释下列加点词语在文中的意思。（2分）（1）与友期行（）（2）去后乃至（）（3）相委而去（）（4）下车引之（）2“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？（3分）君： 尊君： 家君：3“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（1分） 4通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（2分） 5学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）阅读二 甲 陈太丘与友期 乙昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ 注释吴起战国时著名的军事家。俟等待。欤y句末语气词。 1给下列加横线的字注音：（2分） 尊君在不？ 诺，期返而食。 2解释下列句中横线的字词：（4分） 陈太丘与友期行 相委而去 故人来，方与之食 恐其自食其言也 3根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分） A期日/中B对/子骂父 C下车/引之D故人至/暮不来 4将下列句子翻译成现代汉语：（4分） 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 昔吴起出，遇故人而止之食。 5读了甲段和乙段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。（4分） 阅读三甲陈太丘与友期） 乙郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋 问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋 辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。 伋 请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。 （选自后汉书郭亻及 传，略有改动）【注释】郭伋（j）始至行部郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。1、下列加横线词语的解释不正确的一项是（ ）（2分）A.太丘舍去（舍弃、丢下） B.则是无信（不讲信用）C.及事讫（完毕） D.先期一日（约定的日期）2、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 3、文段理解。（5分）（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。（3分）（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）（2分）阅读四 (甲)陈太丘与友期 (乙)魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？” 乃往，身自罢之。 (司马光资治通鉴魏文侯书) 【注释】虞(y)人：侍卫。焉之：到哪里。8下面各组加横线的词语解释都正确的一项是(2分)（ ）A.陈太丘与友期行(期待) 魏文侯与虞人期猎(约定) 、B.去后乃至(才)乃往，身自罢之(于是，就)C.元方入门不顾(照顾) 是日，饮酒乐，天雨(这) D.中不至，太丘舍去(去地方)天又雨，公将焉之(下雨)9翻译下面句子。(4分)君与家君期日中。日中不至，则是无信。_虽乐，岂可不一会期哉？_10(甲) (乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么? 阅读五 甲 陈太丘与友期乙田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。诗曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。【注释】镒：二十两。 馆：这里指家。 诗：这里指诗经。7.解释下列加点的词语。（4分）陈太丘与友期行 期行： 田子为相，三年归休 归休： 8.翻译下列句子。（4分）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 宜尔子孙承承兮。 9.甲乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（4分）？阅读六1解释下列词。无信：无礼：引：2翻译下列句子。（1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 3元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？附加题：背诵默写1、月光淡淡， 。白云团团， 。2、天河何处？ 。 ， ？3、最早由儒家所倡导的待人接物的处事之道的句子是： ， 。4、观沧海中体现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是： 5、天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的一句是 ， 6、唐代诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以“ ， 。”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。7、观书有感一诗富有哲理的诗句是： ， 。8、晏殊在浣溪沙一词中这样表达对过去美好时光的感伤： 。9、题破山寺后禅院中最能表现此处特点的景物描写是： 。一、答案（10分）1（2分）（1）约定（2）才（3）丢下、舍弃（4）拉2（3分）君：对对方的敬称 尊君：对别人父亲的一种尊称。 家君：对人称自己的父亲，谦词。3（1分）“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。4（2分）聪明、机智的孩子。评价略，言之有理即可。5（2分）为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。二、 参考答案： 17 fu sh （2分，各1分） 18约定 丢下，舍弃 才 害怕，担心（4分，各1分） 19C （2分）20正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 21（4分）答题要点：可从正面说，可从反面说。可就甲段来谈，可就乙段来谈，也可两段联系起来谈。 基本看法1分，结合文段适当展开2分，整体语言表达1分。 例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他 补充说明若出现：赞同做人是该守信，但对吴起的守信事例有所质疑者，可给2分。若出现：脱离文段内容泛泛而谈的，有扣守信者，最多给2分；没扣守信者不给分。三、参考答案：10A 12那人便问元方: “你爸爸在吗?”（或：那客人便问元方: “你爸爸在家吗?”）元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。”13.（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童） 描写（或：对话描写；语言描写）（2）答案示例：要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。四、参考答案：8（2分）B 9（4分）（1）您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。（2分）（2）现在即使很乐观，难道不可以相见完成约定吗？（2分）10（4分）为人一定要讲诚信。（2分） 谈感受（2分。五、参考答案：7.答案：相约同行。期，约定。 退休回家。8.答案：友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 好好教育你的子孙，谨慎小心啊。评分：共4分。每个小题2分，意思对即可。9.答案：甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。 虚心接受批评，知错就改。评分：共4分。每问2分，意思对即可。 六、答案：1信用 礼貌 拉2（1）和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。（2）那人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手），元方头都不回地走进自家大门。3答：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。附送：2019年沪教版六年级下04九首古诗理解题目 (I)一.文学常识春夜喜雨选自 ，作者是 ，字 ，自称 ，世称 ， 代诗人。二、解释注释当春乃发生 随风潜入夜 野径云俱黑 晓看红湿处 花重锦官城 三、课文理解与默写1. 是全诗的感情基调，全诗紧扣这个字，写景中处处流露出作者喜悦的心情。把春雨写得极富灵性的一句是 ， 。运用拟人化手法，把春雨写得有情有意的一句 ， ，这两句诗还常被用来比喻无微不至的关爱与和风细雨般的教诲。2. 对本诗理解分析不正确的一项是（ ） A、开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来，极富灵性。 B、中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。 C、最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。 D、除题目外，诗中没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。 3.对这首诗赏析不恰当的一项是（ ） A一、二两句以拟人的手法写春雨及时降临，“知”字用得极妙，把春雨写活了。 B三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了细雨轻柔无声的特点。 C五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”，写出了乌云密布、雨意正浓的景物特点。 D最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景；锦官城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。钱塘湖春行一.文学常识钱塘湖春行选自 ，作者是 朝 （人名），字 ， 晚号 。钱塘湖是指浙江杭州的 ，后因苏轼的饮湖上初晴后雨又被称作 。二、解释重点注释水面初平云脚低 几处早莺争暖树 乱花渐欲迷人眼 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 三、课文默写与理解1.诗中由静而动，营造出早春别致而新鲜的景致的一句是 ， 。2.诗歌描绘了西湖早春的美好风光，抒发了作者喜悦的感情，直抒胸臆直接点名喜悦之情的诗句是 ， 。3. 请选了下列说法有误的一项是（）A首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖暮春的轮廓。B颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。C颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草刚发比较浅、绿色醉人的景象。D尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。4.下列说法有误的一项是（ ） A诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B三四两句从莺歌燕舞的动态中， 展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔绿草深深，翠色醉人的景象。 D在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。5.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色江南春一.文学常识江南春选自 ,作者是 ，字 ，世称 ，唐代诗人，与晚唐的另一位杰出诗人李商隐齐名，二人并称 。二、解释重点注释水村山 郭 酒旗风 南朝 四百八十寺 多少楼台 烟雨中 三、课文理解与默写1.江南春中描写辽阔的江南春天景色的两句是： 。2.下列理解不正确一项是（ ）A开头两句描写了江南大地春风轻拂。B鸟儿鸣叫，酒旗飘飘，侧面看出社会安定的世态。C四百八十寺是准确的说明了南朝建造寺庙的数目。D最后两句暗含人世沧桑，时移世迁的感慨。唐诗精华登幽州台歌 1. 解释下列加点字 独怆然而涕下： 2.填空古人、来者指的是： 。“独”表现了作者 的心情。整首诗作者通过 （A:借景抒情B寓情于景C直抒胸臆）的写作手法，表达了诗人 的思想感情。3.默写 , 独怆然而涕下。4.下列理解有误的一项是（ ）A诗中“古人”、“来者”指的是贤明的君主B念天地之悠悠是以空间辽阔衬托了个人的孤寂之感。C怆然而涕下是因为时间的消逝以及空间的寂寥。D幽州台是蓟北楼，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此感慨万千。黄鹤楼1. 解释下列词语历历： 萋萋： 乡关： 2.描写黄鹤楼周边景色的句子 3.诗歌中与“前不见古人，后不见来者”有异曲同工之妙的语句是： ， 。4.下列说法正确的是（ ）A这是一首描写乡愁的思乡之作。 B这是一首抒发作者报国无门的作品C这是一首思念友人，赞美友情的作品D这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。5. 下列说法不正确的是（ ）A首联写出了诗人怅然若失的心情。B颔联抒发了作者对岁月流逝的感慨，C颈联中“萋”与“凄”意思相近，寓意凋零的草木令人伤心。D尾联既表达了诗人丰富复杂的内心感受，又展示出黄鹤楼气象万千的自然景色。6.下列理解不恰当的一项是（ ）A首联引述了有关黄鹤楼的传说B颔联描绘了黄鹤楼高耸的雄姿C颈联描画江上美景，极富人情味D尾联表达了诗人无奈的思乡之情山居秋暝1.本首诗歌是一首著名的： （A离别诗B怀古诗C山水田园诗），是诗人王维隐居惘川所作。2.诗歌中 “ ， ”点名了题目之意。3.描绘了动静结合，声影相间优美图画的诗句是“ ， ”4.诗人寓居山中，为我们展现雨后山林的美丽景色，但诗人真正想表达的确实远离官场，归隐山林的隐逸思想，能表达出这一思想的是 “ ， ”。5. 解释下面的词语。 暝： 歇： 王孙： 6. 下列理解正确的是（ ）A“空山”是指山中的植被都消失了。B. “晚来秋”是说气候炎热秋天来晚了。 C. “竹喧归浣女”写洗好衣服的姑娘们来路过竹林传出了欢声笑语。 D “春芳歇”意思是春天驻留在这儿。7. 山居秋暝描绘出一幅雨后山村秋日晚景图，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。下列说法中，对原诗理解有误的一句是： ( )A. 首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。 B. 颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。 C. 颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。 D 尾联寄慨言志，写此景美好，是王孙们洁身自好的所在，含蕴丰富，耐人寻味。8.下列对这首诗歌理解不正确的一项是（ ）A首联交代了时间地点季节和天气B颔联描写了山居环境的清幽美好C颈联描绘有一幅意境优美的生活图景D全诗反映了诗人恬淡无为的生活理想过故人庄1释下列加点字（1）故人具鸡黍 （2）青山郭外斜 （3）把酒话桑麻 （4）还来就菊花 （5）过故人庄 2.诗