2019年秋季版2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教学设计1语文S版.doc

2019年秋季版2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教学设计1语文S版【内容简析】课文共有6个自然段。讲的是在抗日战争时期，儿童团员王二小勇敢机智，巧妙地把敌人带进了八路军埋伏圈，最后把敌人全部消灭了，而小英雄王二小也壮烈牺牲了的故事。【设计理念】让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。【教学目标】1认识13个会认字，会写“灭、面”等7个生字。2能正确、流利地朗读课文。3指导学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。【重点难点】正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、故事引入，激发兴趣1讲课文的故事引入新课。（可随机出示课件或教学插图）2板书课题，读课题。二、初步课文，整体感知1自由读课文，注意读准字音（不会读的字可用自己喜欢的方式读准确）。2小组互读课文，互相正音。3教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。4出示生字、生词，检查读音。（1）指名读，正音；（2）小组合作互读；（3）齐读；（4）开火车读。5自由读课文，可以一边看图一边读。6指名分段读课文，要求读正确、流利。7再自由读课文，想想课文写了谁的什么事。三、识记生字，指导书写1自主识记生字，并且在小组内交流：你是怎样记住这个生字的。2让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。（1）记字。（2）扩词。如用“声”字组几个词。（3）扩句。如用“听”字先组词，再说句子。（4）指导书写。教师示范，学生跟写。四、复习总结，布置作业1认读词语花篮里的词语。2课后作业：把自己喜欢的词语摘录在词语花篮里。第二课时一、复习引入新课1出示要求认识的生字词卡片，让学生认读。2说说课文写了谁的一件什么事？二、细细品读，感悟内容1选择自己喜欢的段落读一读，或看图把课文联系起来读一读。2小组合作学习，把你读懂的内容告诉小伙伴，并且提出不懂的问题小组讨论解决。3学习小组汇报展示，教师相机指导。（1）故事讲的是抗日战争时期；（2）王二小是干什么的？（3）为什么说王二小是小英雄？4小组讨论，我们应该向王二小学习些什么？5小结：对呀！我们应该学习王二小的机智勇敢，在敌人面前临危不惧，我们应该像王二小一样热爱祖国，为祖国奉献出自己的力量。三、讲故事，课内外延伸把课外搜集到的有关的爱国故事讲给大家听。四、词句训练，提高能力照样子，说一说：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。常常。五、总结并布置作业把小英雄王二小的故事讲给别人听。 附送：2019年秋季版2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教学设计2语文S版(一)情境导入老师讲“小英雄王二小的故事”，引发学生学习英雄的欲望。1按课文内容讲。2也可把歌唱二小放牛郎的歌词讲成故事。（二）学习生字1学生读课文后，指导画出书中生字，认读。2运用生字（词）卡片或其他课件认读生字（词），读准字音，认准字形。3识字及写字，可参考教学建议中有关部分。(三)阅读理解1朗读全文后，学习第一自然段。（1）老师简介“八路军”“抗日根据地”。（2）师生共解“敌人”“扫荡”：敌人到山村烧、杀、抢夺。2引导学生看第一幅图，找出相应的第二自然段朗读。（1）体会句中“一边一边”领悟王二小同时放牛又放哨，是为了用放牛做掩护，帮助八路军观察敌人的动静。（2）理解“常常”：王二小经常这样做。3阅读第三自然段落。引导学生把“迷了路”与“带路”联系起来思考。启发学生仔细观察第二幅图上敌人凶恶的样子，想象他们会怎样吓唬王二小。4读第四、五自然段。结合第三幅图，感悟王二小勇敢机智和不怕牺牲的精神。（1）理解“装着听话的样子带进了八路军的埋伏圈。”领悟：王二小是多么机智勇敢、不怕牺牲呀！（2）从“突然”“四面八方”响起了“枪声”，使我们看到王二小成功地把敌人带进了埋伏圈。（3）“气急败坏”的敌人“杀害了小英雄王二小。”当时敌人是多么惊慌、残忍，我们的小英雄是多么伟大可敬！5师生看第四幅插图，怀着愤慨而又自豪的感情朗读第六自然段。结果敌人被“全部消灭”！全文阅读理解后，朗读全课，表达对小英雄王二小的崇敬之情。同学们在小组展开讨论交流：为什么说王二小是小英雄？（四）实践活动1用“常常”一词练习说话。2把“小英雄王二小”的故事讲给家长听。3可学唱歌唱二小放牛郎。语文同步读本指导配合本课学习，老师可指导学生阅读语文同步读本（一年级下册）中的歌唱二小