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文档简介

_彩云追月说课稿说教材 彩云追月是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲彩云追月的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。说教学目标1、情感.态度.价值观通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。以及二声部和声演唱的音色之美。2、过程与方法 通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。3、知识与技能 有情感地演唱歌曲彩云追月。在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。说教学重难点难点：掌握歌曲的切分节奏，音准，双声部的演唱，体会民族器乐曲旋律韵味。重点：能用统一、和谐的声音演唱歌曲。说教学过程一、 创设情境，感受和声1、聆听音乐 播放乐曲，让学生闭上眼睛静静地聆听。（课件播放彩云追月的伴奏音乐）听后，老师：看到了什么样的画面或意境？ 【设计目的，学生展开想象，抒发自己内心的感受】 1、初听感受 课件出示歌谱，并播放歌曲彩云追月的范唱。让学生完整的聆听歌曲彩云追月，并提出问题，歌曲讲述了一个什么动人的故事呢? 【让学生带着问题聆听音乐，有助于学生集中注意力，有助于发挥自己的想象力。和思考能力】 2、教师范唱 师范唱歌曲的第一乐段,并引导学生回答：这段旋律它有什么样的特点？ 与学生边唱边划旋律线边做分析，学生积极参与其中，如：开始一句的旋律线是上行的，像月亮慢慢升起，接下来好似月亮穿过山峰，穿过云层那种富有动感的形象。【让学生通过对旋律的分析感受旋律呈现的画面，有助于学生进一步加深对歌曲的理解】3，解决重难点：切分节奏，4、教师用钢琴以翻唱的方式，逐句教唱，唱的同时注意学生的音准节奏是否到位，【学生能够直观的感受歌曲的旋律，提高课堂效率，教师展示】 5、男女分组演唱，将学生分成两组，进行接龙演唱。【巩固旋律，同时培养学生的合作能力，让学生感受课堂的乐趣】6.男女生二声部合唱，唱的过程中我将进行指挥。【这个环节设计能充分发挥学生的主观能动性，和合作能力】 7、跟伴奏完整的演唱：合唱彩云追月，全体起立，教师指挥。进一步感受合唱的魅力。【让学生体验二声部的和谐之美， 培养学生的合作意识。】总结：我国的民族民间音乐历史悠久，遗产丰富，希望同学们在今后学习音乐的过程中，更加热爱
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