2019年苏教版二年级(上)语文教学计划.doc

2019年苏教版二年级(上)语文教学计划一、课标对本册教材的要求1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并能养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养专心听讲，勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）准确认读406个生字。（2）掌握本册课本安排的27个常用偏旁。认识3个常用多音字。（3）能按笔顺正确书写，默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。6、写话（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。二、教材分析 本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。“课文”安排了6个单元，每单元35课，共23课。本册教材分为6个单元，安排课文23篇，其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的(朱德的扁担)，有赞美人间真情的(送给盲婆婆的蝈蝈)，有揭示自然现象的(云房子)，有反映动物天地的(小动物过冬)，有劝勉勤学苦练的(梅兰芳学艺)，也有崇尚科学实践的(有趣的发现)，等等。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定的主要目标。 “练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立，又各自形成系列。三、学生情况分析二（1）本班共有学生29人。这些学生经过一年的学习，已具备一定的语文知识，有一定的阅读能力，有了一定的学习习惯。在这学年中，将对学生进行识字、语言规范、阅读、写作方面进一步培养，使他们养成认真写铅笔字的习惯，能熟记汉语拼音字母表，能按字的结构特点把字写端正、匀称等方面进一步培养。二（2）本班共有学生31人。经过一年的学习生活，大部分学生已经学会初步的语文知识，具备一定的学习能力，养成了较好的学习习惯。但仍有极少数学生在学习上缺乏主动性，学习自觉性较差。在这一学年中，将对学生的学习习惯，阅读、写作方面作进一步培养。四、教学措施1、 要十分重视学生良好习惯的培养。2、 要更加充分地发挥朗读在语文教学中的重要作用。3、 要使用好配套的教学辅助用书、教具、学具。4、 要妥善安排好教学时间。语文各课素质教育的内容安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质培养良好的习惯（3）培养学生勤于朗读、背诵的好习惯，逐步养成乐于课外阅读的习惯。1、 使学生了解各种朗读、背诵形式。2、 使学生初步了解课外阅读的内容和形式。识字1了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。1、 学会本课7个生字，认识2个偏旁。2、 能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。识字2感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。1、 学会本课10个生字，认识4个字及1个偏旁。2、 认识天安门广场的事物，理解词语。识字3理解儿歌内容，从中领悟做事要细心。1、 学会本课10个生字，认识2个生字及3个偏旁。3、 初步了解会意字的构字特点。语文各课素质教育的内容安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质识字4激发学生学习汉字兴趣，培养识字能力。1、 学会本课10个生字，认识2个生字及2个偏旁。2、 初步了解形声字的特点。3、 能正确、流利地朗读和背诵儿歌。1秋游感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，会用“有的有的有的”说一句话。2，北京感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课生字。3英英学古诗体会作者思念、热爱故乡的感情。1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会10个生字，认识5个生字。语文各课素质教育的内容安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质4乡下孩子培养学生热爱农村、热爱自然的思想感情。1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会10个生字，认识1个偏旁。5送给盲婆婆的蝈蝈激发学生奉献爱心，主动关心他人，遵老帮残的美好意愿。1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 学会9个生字，认识2个偏旁。6一株紫丁香体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 学会10个生字，认识9个生字。7有趣的发现学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。1、 能正确、流利地朗读和背诵课文。2、 学会 10个生字，认识9个生字，1个偏旁。语文各课素质教育的内容安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质8小鹰学飞教育学生要虚心好学，不断进取。1、 能正确、流利有感情地分角色朗读课文。2、 学会10个生字，认识4个字及2个偏旁，用“已经”说话。9青蛙看海懂得只要脚踏实地坚持不懈地努力，就一定能达到理想的顶点。1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，认识4个字及1个偏旁。10狼和小羊让学生懂得像狼一样的坏人，是不能同他讲道理的。1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会9个生字，认识5个字。11狐狸和乌鸦让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。1、 能分角色朗读和复述课文。2、 学会10个生字，2个偏旁。语文各课素质教育的内容安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质识字5懂得冬天虽冷但能充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。1、 学会本课5个生字。2、 诵读词并认识有关冬天的事物。识字6体会祖国地域辽阔和物产丰富。1、 学会本课4个生字。2、 认识图上描绘的事物，理解本课词语。识字7激发学生学习汉字的兴趣，培养识字的能力，热爱祖国语言文字的思想感情。1、 学会本课生字6个。2、 能正确、流利地朗读小诗。识字8培养学生识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。1、 学会4个生字。2、 进一步了解形声字的构字特点。语文各课素质教育的内容安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质12要好好学字教育学生好好学习，天天向上。1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，认识2个字，1个偏旁。13朱德的扁担感悟革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会8个生字，认识8个生字。14梅兰芳学艺懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生苦练基本功。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，认识6个生字，2个偏旁。15大禹治水感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，认识8个生字，读准2个多音字。语文各课素质教育的内容安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质16孔繁森教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高尚品质，从小学会关心他人，主动帮助他人的品质。1、 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、 学会10个生字，认识9个字，说“请求”、“恳求”的意思。17登鹳雀楼初步理解诗的意境及蕴含的哲理。1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 学会本课8个生字。18青松体会青松不畏严寒纯洁高尚的品格。1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 学会本课5个生字，理解生字组成的词语。19小动物过冬了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，认识6个生字。语文各课素质教育的内容安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质20美丽的丹顶鹤初步树立保护野生动物的意识。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，认识7个生字。21水乡歌让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然的思想感情。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会9个生字，2个偏旁。22云房子培养学生热爱大自然的思想感情。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，认识6个生字。23夕阳真美感受夕阳真美，培养学生欣赏美的健康情趣。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，认识4个生字，1个偏旁。教 学 进 度周 次日 期教学内容和课时安排备 注19.19.3培养良好的学习习惯（3）识字19月1日上课29.69.10识字2、3、439.139.17练习1 、课文149.209.24课文2、3 、4中秋节放假59.2710.1练习2 国庆节放假610.410.8课文5710.1110.15课文6、7、练习3810.1810.22课文8、9910.2510.29课文10、111011.111.5练习4、期中复习1111.811.12期中复习、考试期中考试1211.1511.19识字5、61311.2211.26识字7、8 练习51411.2912.3课文12、131512.612.10课文14、15、161612.1312.17练习6、课文171712.2012.24课文18 、191812.2712.31课文20191.31.7练习7、课文21、22元旦放假201.101.14课文23、练习8211.171.21复习迎考附送：苏教版二年级（上册）水乡歌教学设计沈闸中心小学：高海娟教材分析：本文是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共有三小节，分别介绍了水乡的水多、船多、歌多。诗歌的语言简洁干练，明白如话，内中却包含了丰富的水乡画面，一幅幅流动的水乡风光图，诗歌的意境由此而生。教学目标：1、能正确地认读生字新词。2、能做到流利、有感情地朗读课文。学生能基本背诵课文。3、在多媒体辅助下，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。教学准备：1、学情调查：（1）学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。（2）学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。（3）诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用多媒体辅助手段引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受水乡的繁荣和诗歌的韵律美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。2、教学准备：（1）多媒体课件。（2）小组合作学习。教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入。1、上节课我们一起欣赏了水乡的美好风光，学习了生字词，初读了课文，下面我们一起来做个游戏，好不好？（出示“生字开花”）我们可以给这些生字宝宝找找词语、成语朋友、古诗朋友，也可以编编字谜、换换偏旁。出示本课生字，学生开花。2、你们生字词学得真棒，这节课我们继续学习课文，谁来美美地读读课题。指名读题。（读得真美）齐读课题 。让我们乘上水乡的船到水乡去看看吧！（课件显示：江南水乡人打鱼的情境。） 3、从大家的表情上我看出来了，大家一定很喜欢水乡，是吗？那就拿起你们的课本，自由地读一读课文，用心地体会体会，水乡给你留下怎样的印象呢？4、你最喜欢水乡的什么？出示自主学习要求：（1）美美地读一读你喜欢的自然段。（2）思考：你读懂了什么？在不懂的地方做个记号。二、学习第一段。1谁先来说说你最喜欢水乡的什么？生读第一段，谈自己的理解。喜欢水的其他小朋友说说水乡的水怎样。2、很多？那你能不能试一试，让你的同桌从你的读书声中体会出水的多来呢？小伙伴读。3、谁愿意让大家来分享你动听的读书声呢？指名读。你们听出水多来了吗？从哪儿听出来的？4、这一段中你们还有什么不懂的词语吗？理解：渠 谁能读准它？你们见过渠吗？出示图片：渠 解释：“渠”就是人工开凿的水道，它可以把江河里的水引到农田里，去灌溉庄稼。水乡的渠多吗？千条渠。谁来读好它？是啊，水乡的渠千千万，水乡的河数不清，水乡的池塘难以计数。请小朋友们闭上眼睛，想象我们来到了水乡，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面，你看到了什么？那你就带着这种感觉美美地读吧。 5、水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡，相信我们读得就更美了。指名配乐朗读。6、配乐齐读。三、学习第二段。过渡：除了喜欢水，你们还喜欢水乡的什么？1、指名读。说说你读懂了什么？2、谁还想读一读？生读书。评价：他读得怎样？你从他的朗读中听出了什么？3、还有什么不懂的？理解：驳。谁来读准它。出示图片，解释：（驳：肚子大大的，头上没有顶，能运载货物或乘客，但自己没有动力开不了，要靠别的船牵引或推着才能行驶。）4、4、出示“白帆”。你们看到了什么？指名读。口头填空。谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？指名读。女生读。5、（配乐）是呀，白帆如云，飘满了湖面。让我们一起来读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美!学生配乐齐读。四、学习第三段。 过渡：水乡人乘着船儿忙碌着，收获着，心里可真高兴，不由得唱起歌来，喜欢第三段的小朋友谁来读一读？说说自己的理解。1、 这一段有什么不明白的地方吗？质疑（“箩” 是什么样的？ 歌怎么能装在箩里呢？）释疑：（1）出示图片箩：瞧，这就是水乡人用的箩，是用竹子编的，所以箩是竹子头。水乡人用箩来装什么呢？（鱼、虾）这箩里装满了粮食，装满了鱼虾，箩装得越满，（水乡的人们唱得歌就越多，他们的心情就越快乐。）这箩里装得就是一曲曲丰收的歌，一支支幸福的歌呀! 所以说 引读：千首曲，万首歌，装满一箩又一箩。（2）在这样的歌声中，水乡的人民过着什么样的生活呢？（3）让我们闭上眼睛，聆听水乡人民唱的歌，感受水乡人民的快乐吧！播放太湖美学生欣赏。好听吗？小朋友们都陶醉了，请你把水乡人民的快乐读给同座位的同学听吧 。 让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！配乐齐读。2、水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的。在水乡人的歌声中，让我们一起美美地诵读这首诗歌。请大家站起来，不需要看屏幕的就看着老师，需要看的就看一下，我们可以一边朗诵一边加上自己的动作。（师配乐引背全文）五、拓展。1、水乡的水多，水乡的船多，水乡的歌更多。水乡还有什么多呢？（相机出示图片）学生边看图老师边介绍：水乡桥多，鸭子多，鱼多，芦苇多，花多，但水乡最多的是人们的笑脸，最多的是丰收、幸福、快乐。看到这儿，老师也忍不住写了一段小诗，你们想听吗？师配乐朗诵：“水乡什么多？欢笑多。千人笑，万人笑，人们的欢笑到处飘，这样的生活多快乐！”