2019年四年级语文上册 颐和园一课一练（无答案） 人教版.doc

2019年四年级语文上册 颐和园一课一练（无答案） 人教版一、判断下面带点的字的正确读音。（用“”表示） 痕迹（hn hng） 佛香阁（g g） 堤岸（d t） 横槛（kn jin） 颐和园（y y） 树丛（cng cng）二、按要求填空。 1写出下面词语的近义词。 几乎（ ） 耸立（ ） 玩赏（ ） 2写出下面词语的反义词。 隐隐约约（ ） 远（ ） 细细（ ） 3在括号里填上恰当的词语。 （ ）的长廊 （ ）的栏杆 （ ）的杨柳 （ ）的公园 （ ）的宫殿 （ ）的城楼 4在括号里填上相应的内容。 “爽”字的音序是（ ），部首是（ ），“爽”字在字典里有三种解释：率直、痛快；舒服；明朗，清亮。在“神情气爽”一词中“爽”字应取第（ ）种解释。在“豪爽”一词中“爽”字应取第（ ）种解释。 “垂”字的音序是（ ），部首是（ ），“垂”字共有（ ）笔，第四笔是（ ）。“垂”字在字典里有三种解释：将近；东西的一头向下；流传。在“倒垂”一词中“垂”字的意思是（ ）。在“永垂不朽”一词中“垂”的意思是（ ）。三、按课文内容填空，再回答问题。 1正前面，昆明湖静得像（ ）绿得像（ ）。游船（ ）在湖面（ ）几乎（ ）。向东（ ），（ ）可以望见几座（ ）和（ ）。 2抬头一看，一座（ ）的三层建筑（ ）在半山腰上，（ ）闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排（ ），就是排云殿。 在第一段话中，作者先介绍了正前面的_以及湖面上的_，_。再介绍东边的_和_。这是按照由_到_的顺序介绍的。 在第二段话中，作者先介绍了在_的佛香阁，又介绍了在_的排云殿，这是按照从_到_的顺序介绍的。四、把下面的句子补充完整，再说说这些句子是怎样描写景物特点的。 1这条长廊有_长，分成_间。 2一座_的三层建筑_在半山腰上，_的琉璃瓦闪闪发光。 3昆明湖静得像_、绿得像_。五、比一比，写一写。 柱（ ） 堤（ ） 眺（ ） 赏（ ） 住（ ） 提（ ） 跳（ ） 尝（ ）六、读一读，写一写。 例：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 跑步比赛开始了，运动员快得像_。 那散在草丛里的野花，多得像_。 _。我发现这些成语前两个字都是一样的。这样的成语我还能说出一些。七、照样子，填一填，记一记。 （闪）（闪）发光 （斤）（斤）计较 （高）（高）在上 （ ）（ ）大方 （ ）（ ）是道 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）不乐 （ ）（ ）有条 （ ）（ ）不入八、课文中写了长廊、佛香阁、昆明湖等很多景物，每处景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。我要学习颐和园的写法，写一处我最喜欢的景物。_九、巧填时间词：秒、日、季、年、月、时、分、周、刻。（ ）富力强 四（ ）常青 长年累（ ）（ ）而复始 分（ ）必争 （ ）新月异（ ）不我待 （ ）不容缓 （ ）门别类附送：2019年四年级语文上册 颐和园教案 人教新课标版教学目标：知识与能力：认识7个生字。会写11个生字。指导“堤、栽、朱、筑”的字音； 指导“殿、狮、廊”的字形。正确读写“金碧辉煌、神清气爽、雕刻”等词语。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分，提高学生的阅读能力和理解能力。过程与方法：通过抓住重点词句、联系上下文理解课文的学习过程，学习作者按游览顺序抓住景特点写的方法。情感态度价值观：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。教学难点：学习作者按游览顺序抓住景特点写的方法。教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板教师创设情境）导言：同学们，今天我们一块去游览颐和园。（播放录像）颐和园的景色是这么美，作者又是怎样描写的，让我们一起学习18.颐和园。（板书：颐和园）指导读音和写法，请你们看老师写“颐”字，写这个字的时候应该注意什么？学习其它生字时，你也应该这样，想想应该怎样记住它。三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标学生自学小组交流讨论分组展示和汇报强化训练）1、我们来讨论一下：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？2、划出你喜欢的句子，谈谈自己的体会。3、长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。找出描写这些景物的句子，好好体会体会。4、颐和园的景美，课文的语言也很美，我要有感情地多读几遍，还要把喜欢的地方背下来。5、在组内当小导游向同学介绍颐和园。然后推荐两名同学当小导游向全班同学介绍颐和园。 四、实践创新，知识反馈（升华板拓展延伸训练）我来闯关： 1、我来闯关：A、填字成词 神清（ ）（ ） （ ）（ ）辉煌 隐隐（ ）（ ）（ ）（ ）的柱子 （ ）（ ）的栏杆B、作者一写颐和园的；二写.；三写.（ ）。2、读了课文我最喜欢的词句是