2019-2020年人音版音乐二上《小拜年》教案.doc

2019-2020年人音版音乐二上小拜年教案教学目标：1. 通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；2. 聆听歌曲小拜年能够打节奏为歌曲伴奏；3. 学唱小拜年。教学过程：1. 导入老师：“同学们看屏幕上三个字有哪位同学认识？”同学：“过年啦！”老师：“那同学们都喜欢过年吗？”同学们：“喜欢！”老师：“那同学们为什么喜欢过年呢？”同学们：“.”老师：“原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！” “那接下来咱们来听一首歌，听一听歌里是怎么来过年的！” （播放歌曲小拜年） “要仔细听喽，听听歌里都有些什么声音”2. 展开 （1）学会为歌曲伴奏老师：“歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？”同学们：“”（打出课件）老师：“同学们看歌里是不是有咚咚锵？那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？”同学：“”（打出课件）老师：“同学们看是不是这件乐器鼓。”老师：“那又有哪位同学知道歌里的锵锵锵是什么乐器的声音？”同学：“”（打出课件）老师：“同学们看这都是什么乐器？”同学们“”老师：“同学们都很聪明，对，就是锣！”（打出课件）老师：“看他们玩的多开心，咱们也来学学。那咱们用手来拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。”（老师先做示范，同学们模仿老师，然后再分组轮着做）老师：“同学们都打的这么棒，那咱们跟着音乐给音乐来伴奏！”（播放音乐，同学们跟着音乐打节奏） （2）学唱歌曲 老师：“同学们都学会为歌曲伴奏了，下面咱们来学唱这首歌好不好？” 同学们：“” 老师：“那下面同学们先跟老师来把歌词朗诵一遍。” （朗诵歌词） 老师：“同学们都朗诵的很好，那下面老师先给同学们唱一遍，同学们跟老师哼唱，同学们可以用咚咚锵给老师来伴奏！” （老师范唱） 老师：“老师唱了一遍，那同学们是不是也想唱？” 同学：“” 老师：“那老师就把这首好听的小拜年教给同学们唱。咱们先来学唱第一段。” （老师教同学们学唱第一段，分句教，再连起来唱） 老师：“同学们都唱的很好，咱们再把第二段唱一唱！” （学会第二段，再完整唱一遍） 老师：“同学们唱的很好听，那下面咱们分组唱一唱！” （分组唱，有的唱歌词，有的唱咚咚锵） （跟着音乐伴奏唱一遍）（3）表演、 老师：“好的，同学们都把歌曲学会了，那你们有没有注意到歌里还有什么活动呢？” 同学：“” 老师：“舞龙灯，狮子灯！”（打出课件） 老师：“同学们见过舞龙灯，狮子灯吗？” 同学们：“” 老师：“那我们虽然不会舞龙灯，狮子灯，那我们都把手举起来跟着老师的琴摇起来！” （再请几个学生上台上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的） 3.结束老师：“好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的！”（播放铃儿响叮当）老师：“咱们这节课学了小拜年这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍，好不好？” 同学：“好”老师：“咱们这节课就上到这，同学们再见！” 附送：2019-2020年人音版音乐二上小麻雀教案教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点； 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识； 3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱； 2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。教学准备：钢琴、多媒体、课件。教学过程：一、组织教学1、师生演唱问好；2、课件导入：师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？（出示课件，欢迎来到大森林）师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？生：、师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？生：、师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？ （课件：爱护动物）二、学唱新课1、初次聆听师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们来听听看他是谁！ （音频播放歌曲小麻雀）2、听内容师：这是一只怎样的小麻雀呢？生：活泼、快乐、有礼貌、3、感受3/4拍节奏师：这是一首几拍子的歌曲啊？生：3/4拍师：还记得3/4拍的节奏是怎么打的么？（师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿）师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！4、轻声跟唱师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。5、跟琴学唱6、音乐记号师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？A、休止符师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。（休止符把手摊开）师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？B、连音线 师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。 （教师示范第一句）7、完整跟唱，难点句多唱8、表演师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？ （师根据歌词引导学生做动作）师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！9、跟音频伴奏表演三、课堂实践师：刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。（请几位表现好的小朋友上台表演）师：刚才老师请上来的小朋友表现的那么好，下面有没有其他小朋友也想做快乐的小麻雀，上台来表演一下呢？（鼓励其他小朋友积极上台表演）四、创编歌词 师：看见小朋友们这么高兴的跟小麻雀一起唱歌，小花猫也想一起唱了，同学们欢迎么？（出示第二段歌词，小花猫，请小朋友们在空白处填歌词）师：让我们也跟小花猫一起来唱唱吧，也可以在休止符处加上小花猫的动作。师：小朋友们表现的真好。有没有小朋友还想邀请其他小动物来跟我们一起唱歌呢？师：那么现在请同学们分组讨论，邀请自己喜欢的小动物一起来唱歌吧，也要跟自己邀请来的小动物一起表演哦！五、小结 师：今天我们去大森林里好好的逛了一圈，小朋友们都开心么？那么我们回去以后啊也要像现在一样跟动物们做朋友，要关心爱护它们，好么。教学反思 小麻雀这节课在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。重“听”的教学，强化“听”的功能，为下一步学好歌曲作好辅垫，使学生在无意中学会倾听。在真正要学习这首歌曲前，我通过指导学生欣赏，诱发学生联想，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉旋律等作用。 整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱小麻雀并通过动作感受小麻雀生动的形象。但并没有很好的达到表演唱的效果。这个问题，其实