2019春北师大版数学二下第1单元《除法》word专项练习.doc

2019春北师大版数学二下第1单元除法word专项练习例1：李叔叔要把32个面包每5个装在一袋销售，一共可以装几袋？还剩几个？325=6（袋）.2（个）答：一共可以装6袋，还剩2个。例2：有22人乘坐出租车，每辆最多能坐4人，至少需要几辆出租车？（结尾进“1”法）224=5（辆）.2（人） 5+1=6(辆)答：至少需要6辆车。例3：一根绳子长15米，要剪成2米长的跳绳，最多可以剪成几根？（结尾去尾法）152=7（根）.1（米）答：最多可剪成7根。例4：学校组织25名优秀学生去郊外旅游，有两种车可以选择，一种是面包车，限乘坐8人，一种是小轿车，限乘坐3人，要想余下的座位最少，你会怎样派车？思考：先用总人数去除以大面包车的座位数，看看如果全派大面包要派几辆。258=3（辆）.1（人）跟据结尾进“1”法，需要派3+1=4（辆）面包车。由此可画表格。 方案 面包车/辆 小轿车/辆余下的空座位/个 方案一 4 0 4825=7（个） 方案二 3 138+1325=2（个） 方案三 2 328+3325=0（个）解答：最合理的方案是派2辆面包车和3辆小轿车。 例5：看图，从左数1起，第43个图形是什么？ 思考： 这5个图形循环出现，43里面有几个5就循环几次。435=8（组）。3（个）余下的3个图形仍然按照 的顺序排列。解答：第43个图形是 例6：有28个苹果，最少拿走几个，就可以使6个小朋友分得的一样多？每个小朋友分得几个？思考：就是把28个苹果平均分给6个小朋友后，拿走余下的个数。解答：286=4（个）.4（个）答：最少拿走4个，每个小朋友分得4个。练习部分1.22个橘子，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几个？还剩几个？2.27个红果，每6个穿成一串，可以穿成几串？还剩几串？3. 钉一件上衣需要5个扣子，现在有23个扣子，能钉几件上衣？还剩几个扣子？4.32个茶杯，每6个装1盒，可以装几盒？还剩几个？5. 有22枝花，3个花瓶，平均每个花瓶插多少枝？还剩下多少支？6. 开家长会，小兰要给到会的28位家长每人倒一杯水，需要几瓶水？（1瓶水可以倒6杯）7. 一张桌子围6个人，至少需要几张桌子？（我们班有46人）8. 一块花布长25米，做一套衣服要用3米，最多能做几套衣服？9. 有50块月饼，没盒装8块，可以装几盒？还剩几块？10. 动物园成人票每张8元，儿童票每张4元。我有50元，买8张儿童票，应找回多少元？买一张成人票和6张儿童票，共花多少元？应找回多少元？11. 男孩买甲种饮料6瓶花了12元，女孩买乙种饮料1瓶花了3元，请问甲种饮料和乙种饮料哪种更便宜些？相差多少元？12.我带了100元，买了一袋大米，剩下的钱可以买几桶方便面？ 方便面 每桶4元 面条 每袋6元 大米 每袋64元13.三个班的学生组成体操队进行体操表演，平均排成9行，每行多少人？ 班级 一班 二班 三班 人数 24 29 2814.一串珠子按照下图顺序排列： （1）第32个是什么颜色？（2）第37个珠子是什么颜色？（3）第28个是什么颜色？15. 今天是“六一”儿童节是星期日，再过25天是星期几？16. 今天是星期二，再过18天是星期几？17.今天是星期五，再过33天是星期几？18. 今年的元旦是星期三，那么2月5日是星期几？19.5月1日是星期二，那么5月31日是星期几？20.5月1日是星期二，那么6月1日是星期几？21. 有32个苹果，最少拿走几个，就可以使5个小朋友分得的一样多？每个小朋友分得几个？22. 有41个橘子，最少拿走几个，就可以使8个小便宜分得的一样多？每个小朋友分得几个？23. 有29个梨，最少拿走几个，可以使7个小朋友分得的一样多？每个一朋友分得几个？24.二年三班38人去旅游，他们怎样租车？请把方案填在表格里，并在你认为合理的方案前面画“ ”。 方案面包车（9人/辆）轿车（4人/辆）余下的空座（个） 方案一 方案二 方案三 方案四作业部分1. 有29把椅子，要平均分给7个人，每人分几把？还剩几把？2. 有32个橘子，平均分给9个人，每人分几个？还剩几个？3. 王叔叔卖的树苗每颗5元，李叔叔卖的树苗3棵12元，谁的树苗便宜？便宜多少元？4. 一次体检，每次进如检查室4名同学，明明排在第15个，第几次才能进去？红红排在第16个，第几个才能进去？小强排在第21个，第几次才能进去？5. 妈妈冲洗了24张照片，其中有8张是李阿姨的，剩下的都是妈妈的，把妈妈的照片放在相册里，每页放4张，需要多少页？6. 二年一班有7个组，其中一个组4人，而其他的每组有5人，问二年一班共有多少人？7. 二年三班有8个组，其中有一个组有6人，而其他的每组7人，问二年三班共有多少人？8. 二年一班有7个组，其中有两个组是4人，而其他的每组由5人，问二年一班共有所少人？9. 大面包车每辆限乘8人，小轿车每辆限乘3人，共29人，该怎样派车？请画表格解答。10.74个苹果至少拿走几个就可以平均分给8个小朋友？11.若3月1日是星期四，则4月1日是星期几？附送：第二单元、方 向 与 位置 第一课时：东南西北教学内容：P15-16 “东南西北”教学目的：1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。教学难点: 能说出各个方向。教学准备：1. 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。2. 制做方向板的卡纸。 教学过程:二次设计一、复习说一说，我们上学期学过哪些方向？ 二、新授1） 引入。师：太阳是从什么方向升起的？2） 学生回答：太阳是从东方升起的。让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”北东说一说教室里4个方向分别有什么？练一练2019春北师大版数学二下第2单元方向与位置word教案操场（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。3小组活动说一说教室里4个方向分别有什么？三 练一练小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。 教学反思：利用学校的方向和建筑物入手，在学生学过上下、左右和 前后的基础上来学习，学生很感兴趣，课堂很活跃，而学 生学得比较快，对于上北下南左西右东的方向，记得比较 牢固，偶尔有些学生把东和西错记了。需要多一点实际生 活的练习，运用所学的知识来辨认方向，了解地图的东南 西北。 第二课时: “辨认方向”教学目标:1、认识四个新方向：东南、东北、西南、西北。2、结合具体实例给定一个方向（东、南、西或北），能初步辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、制作方向板。4、通过收集资料体验数学与现实生活的密切联系。教学重点:1、认识东南、东北、西南、西北四个新方向。 2、能根据给定的一个方向初步辨认其余的七个方向。教学难点:引导学生自主探索东南、东北、西南、西北四个方向。教学过程 收集相关资料1、要求：收集生活中有关方向的资料。2、资料来源： 上网查资料。 通过找课外读物找小知识。家长一起找例子如中国地图、学校平面图、小区概貌图、交通指示图等等。通过让学生收集生活中有关方向的资料，让学生对所学知识有所感受、体验，为新学知识做好铺垫。 活动一：创设情境，导入新课师：同学们，当别人遇到困难的时候，你们愿意帮助他们吗？师：我们一起来看看，这位小朋友遇到了什么困难？（多媒体演示小女孩在草地上追逐蝴蝶，最后迷路的情境，引出问题：该怎么辨认方向）师进行小结：同学们的方法真多。小女孩有了你们的帮助，很快就找到了家，她非常感谢你们。师：在上个学期中，我们已经认识了四个方向，请你们说说都是哪些方向。师：在地图上，这四个方向分别在哪个？师：请你们看着桌子上的指南针，指一指现实生活中的东、南、西、北。师：今天我们就继续学习“辨认方向” （板书课题）活动二：呈现问题，探究新知师：同学们一定觉得奇怪，上节课已经学过“认识方向”了，为什么今天还要学呢？我们一起来看看这个题目就明白了。（多媒体演示）请你用我们学过的东、南、西、北这低个方向准确地说出少年宫在小男孩的哪个方向？（根据学生的回答多媒体演示小男孩的具体位置）师：你真聪明。我们把东面和南面的中间叫东南，那么西面和北面的中间、东面和北面的中间、西面和南面的中间叫什么呢？请每个小组的同学讨论一下。（教师巡视听取意见，参与学生讨论）师：哪个小组愿意先发表自己小组的见？师：你们同意他们的意见吗？师：请你们观察黑板上的这幅图，你发现了指南针可以指几个方向？这实际方向有什么关系？师：你们观察得真仔细。你们想辨认生活中的实际的方向吗？下面大家一起动手制作方向板，有了这个方向板，你就能很容易的认识方向了。请你们把书翻到第P18页，按照书中的图示，自制方向板，并在方向板上标出八个方向。师：全班同学面向北，利用方向板观测，先指一指东、南、西、北、东南、西南、西北、东北各个方向，然后同桌说一说教室里各同方向各有什么。师：谁愿意来说说？活动三：巩固新知师：老师想问大家，你们喜欢去那里吗？谁能说说你最喜欢什么地方？师：怎样才能知道每个地方的方向和位置呢？师：你说得真好！今天呀，叔叔阿姨想请小朋友们帮个忙，为游客们制作一幅交通示意图，你们愿意吗？师：请把桌面上的信封打开，拿出里面的图片、同桌合作，根据老师的要求制作动物园的示意图，谁愿意到前面来完成？师：让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说 体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。 师：请你根据此图完成填空。（多媒体演示） 师：你还能提出什么问题？小组内说说。活动四：总结全课师：谁来说说今天你学到了哪些知识引导学生回答，培养学生大胆说出自己想法的能力，鼓励学生大胆交流。培养小组合作交流的意识通过开展这个动手做的活动，培养学生动手能力，同时也是对新知的一个巩固，让学生在做的过程中理解方向的具体的位置。让学生体验数学与生活的密切联系。用自己亲手做的学具来学习和巩固所学。创设设计交通示意图的情境，培养学生解决问题的能力和兴趣。培养学生小组合作意识通过再次创设与生活密不可分的生活情境，培养学生的综合能力，同时也让他们体会到学习这节课知识的重要性。知识的再巩固。学习兴趣的培养。教会学生学会总结。 收集信息资料1要求：寻找路线图。2、介绍资料来源：可以是公车站附近指示牌，报刊楼市广告，地图向导