2019春冀教版科学四下第6课《固体、液体和气体》word教案.doc

2019春冀教版科学四下第6课固体、液体和气体word教案第二课时课题：固体、液体和气体教学时间： 年 月 日课型： 新授教学方法: 讨论法 引导观察法教学目标：1.能利用感官估测物体的质量或体积。2能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。3能将本组研究结果与其他小组交流。4 能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。教学重难点：重点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。难点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。教学准备：小米、豆、沙、天平、放大镜、记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。教学过程：一引入新课看看我们准备了哪些材料？二、活动：“混合、分离固体”1混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。2讨论：所有的固体都有形状和体积吗？3交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。三、活动：“研究液体的主要性质”1分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2各组互相交流、汇报。四、 课前讨论会1谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？五、活动：“混合不同液体”1猜想混合不同液体后会出现的现象。 2试着混合不同的液体，记录观察到的现象。六、活动：“比较固体、液体和气体的性质”1准备典型的固体、气体和液体。 2通过式样比较它们的不同。3考虑怎样区别固体、液体和气体。七、拓展试着用几种方法测量石块的体积设计方案：先在烧杯里盛一部分水，用天平测其质量，用线绑住小石块，放入烧杯中，测其总质量，用总质量减去原烧杯加水的质量，再除以水的密度就是水的体积，也就是小石块的体积。板书设计： 6固体、液体和气体固体液体气体课后反思：7、冰、水和水蒸气课题：冰、水和水蒸气教学时间： 年 月 日课型： 新授教学方法: 实验法 引导观察法教学目标：1、能使用工具测量感官不易察觉到的物体某一特性的变化。2、能通过实验探究使水的状态发生改变的原因。3、能用二维图表形象的进行实验记录。4、能从实验数据中分析出吸收或散失热量是物质状态变化的条件。5、能在柱状图上找出不同物体状态的临界点。6、愿意与其他同学讨论水的状态与温度的关系。7、温度变化是物质状态哦发生改变的原因之一。8、能说出水的冰点与沸点的含义。教学重难点：重点：通过实验观测水的三态变化，感受物质的状态是可以因温度的改变而改变的。难点：通过实验观测水的三态变化，感受物质的状态是可以因温度的改变而改变的。教学准备：天平、温度计、烧杯、冰块、铁架台、酒精灯、表、记录表。课时安排：三课时。第 一 课 时一、猜谜游戏1.师出谜面：“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了”一、 活动：“化冰实验”1谈话：“你玩过秋千吗。”2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？ 3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”二、活动：“动还是静？”1回忆温度计的使用方法和注意事项。2实验1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。3实验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。5 完成课本上的实验记录表。拓展将实验记录绘制成曲线图第 二 课 时一、 活动：“小小交流会”1将实验记录与大家分享。2。互相评价一、活动：“统计分析”1根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？二、 交流活动。 1交流实验中的成功和失败。2小结水的变化及所需条件。拓展搜集自然界水的三态变化情况。第 三 课 时一、“科学汇报会” 将搜集到的资料与大家分享。一、讨论会1甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？2在什么条件下液态的水能沸腾？3小结水的三态变化定义。二、自学“物质的三态临界点”1自学科学在线。2。交流自学成果。拓展举例说明物质三态变化的生活应用 板书设计：7冰、水和水蒸气1000 冰 水 水蒸气课后反思：附送：2019春冀教版科学四下第7课冰、水和水蒸气word教案第 二 单元 第 7课 总课时数：1 授课时间： xx年 月 日课题7冰 水 和水蒸气教学目标科学探究目标：能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3 能用二维图表形象的进行试验记录。科学知识目标：能说出水的冰点与沸点的含义。情感态度与价值观目标： 愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。 知识目标重点能说出水的冰点与沸点的含义难点能用二维图表形象的进行试验记录。教学准备温度计 酒精灯 铁架台 课件教 学 过 程教学环节教学内容教学方法活动一、 引入 一猜谜游戏 1. 师出谜面：“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了”2. 探究活动 一活动：“化冰实验” 1谈话：“你玩过秋千吗。”2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？ 3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点” 活动二：“动还是静？” 1回忆温度计的使用方法和注意事项。 2。实验1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。 3。实验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。 4两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。 5完成课本上的实验记录表。活动三引入 活动：“小小交流会” 1将实验记录与大家分享。2。互相评价 探究活动 一活动：“统计分析” 1根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？ 四交流活动。 1交流实验中的成功和失败。 2小结水的变化及所需条件。 拓展 搜集自然界水的三态变化情况。 教学环节教学内容教学方法板书设计7 冰 水 和水蒸气一冰 水