研究课听课简录与评价——《庐山的云雾》_第1页
研究课听课简录与评价——《庐山的云雾》_第2页
研究课听课简录与评价——《庐山的云雾》_第3页
研究课听课简录与评价——《庐山的云雾》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 研究课听课简录与评价 庐山的云雾 研究课听课简录与评价 庐山的云雾 作者：佚名转贴自：转载点击数： 74 研究课听课简录与评价 庐山的云雾 研究课听课简录与评价【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 语文学科三年级 2 班时间： 课题 庐山的云雾 教者 郭苏君 听课 签名 陈颖高牟烨章莉景孙芳娟韩利亚李波沈花孙华秀包丽佳杨亚琴汪德平杨咏丁晓红何荷娣金明珠王芬 林纪华 教学过程简录 综合 *学习能力发展、评析 一、谈话导入，演示课件，揭示课题 二、学习第一段 1、自读第一节，说说庐山的云雾给你留下了什么印象？ 2 / 4 2、齐读第一节。 三、学习第二段 1、庐山云雾美丽神奇，它有哪些特点？ 2、哪一节写了庐山云雾的千姿百态？第二节中你最喜欢哪句话？为什么？ 3、学生交流后朗读。 3、欣赏画面，你能细细欣赏吗？为什么？自读第三节，找找哪些词语能读出云雾变化之快？ 4、用朗读的方式齐读第三节。 5、省略号省略了什么？展开想象，云雾还会变成什么样子？四人一组讨论。 学生观看课件，结合课文内容展开想象：变成天鹅，北极熊，羊群，轻纱，巨大的蛟龙，像纱帐罩住了大山，一条游动的白龙 评析：学生的第一次想象是不完整的，也不一定正确的，但这一瞬间的想象确实最宝贵，最真实的。 再次欣赏画面后，学生用文中提供的句式，如 “ 转眼间就变成 ” 、 “ 明明还是 ” 、 “ 还没等 你看清楚，它又变成了 ”“ 刚刚还是放牧的羊群，转眼间憨厚可爱的北极熊，明明还是在空中飞翔的仙鹤，还没等你看清楚，它又变成了可爱的小白兔。 ” 教学过程简录 3 / 4 综合 *学习能力发展、评析 6、学生交流。 7、用刚才文中提供的句式练习说话，边说边欣赏画面。 8、再次交流。 四、学习第三段 这样的美景定会让人留恋往返，学完本文你有什么感受？ 你评析：语文的本质是让学生在语文实践中学习语言的规律。教师在学生自由思维基础上及时引导学生结合课文的句式把散乱的思维严密组 织起来，学习说一段通顺的话，既是一次极好的语言训练，也培养了学生的想象和逻辑思维能力。 反 思 体现课程标准与课题思想的亮点、不足与调整【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 4 / 4 本课教学通过层层的朗读和说话练习，使学生感受到“ 千姿百态 ” 给庐山云雾带来的神秘色彩，得到了一种情感上的体验，也学会了如何展开想象，并通过一定的表达方式描绘事物变化之多，变化之快。但中年级教学最好还是 从内容入手，不要定位在 “ 你喜欢什么句子？ ” 可以设问 “ 你喜欢哪一种云
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论