2019春山东版品社六上《开国大典》word教案.doc

2019春山东版品社六上开国大典word教案山东人民版小学六年级品德与社会上册第二单元：中国人民站起来了 第三课：开国大典课时建议：2课时教学过程：第一课时一、创设情境 情感铺垫 教师引领：同学们，我给大家带来了你们班周一升国旗时的一段视频，想不想欣赏一下当时你们英姿飒爽的风采？1.观看视频，畅谈感受。1. 播放周一本班学生升国旗的视频。 教师引领：当雄壮有力的国歌奏响的时候，你想到了什么？心中有何感受？2. 学生畅谈感受，预设： 作为一名升旗手，我很激动 我为有一个强大的祖国而感到骄傲我想到我们国家的建立历经曲折，来之不易 2.教师总结，引入课题。（1）教师总结。是啊，每当国歌奏响，我们总是心潮澎湃，为有一个强大的祖国而感到自豪。同学们，我们中国人民经过百年抗争，在中国共产党的领导下，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山，终于在1949年10月1日迎来新中国的诞生。让我们穿越时空隧道，一起回到那振奋人心的时刻，重温盛大隆重的开国大典。（2）教师板写课题：开国大典。 二、现场采访 激发情感教师引领：课前让同学们搜集有关开国大典的文字、图片、影视等相关资料，下面我们来一次模拟开国大典现场的采访好吗？假设我是开国大典的现场报道记者，你们是参加庆典人群中的一员，把你们了解到的开国大典的盛况，告诉给全国乃至全世界的人们。（引导学生汇报交流课前搜集到的相关资料） 1.教师采访：采访语预设：你好，关于开国大典的盛况，你有什么想告诉同学们的？哪个场面给你留下了深刻的印象？你在现场还看到、听到、想到什么？ 你此时的心情怎样？谁还想接受老师的采访？2.学生接受采访。预设：我知道开国大典的时间是地点是我看到了人们听到了我想到了我的心情54礼炮齐鸣28响有着特殊的意义教师相机引领提升：你了解到了开国大典的时间和地点，谢谢你的采访。你看到了天安门城楼到处是彩旗飘扬，到处是欣喜若狂的人群。当你听到毛主席那庄严的宣告时，你的心情怎样？当第一面五星红旗冉冉升起时，你有什么话想说 三、观看视频 情感升华教师引领：正如大家说的那样，1949年10月1日新中国成立，中国人民终于站起来了（板写：中国人民站起来了）从此我们拥有了自己的国家，全国人民欢欣鼓舞，现在让我们一起去领略开国大典的盛况。1.播放开国大典视频（剪辑过的视频资料，时间不超过5分钟）教师引领：同学们，观看了开国大典的片段后，大家个个是心潮澎湃，不光你们，当时举国上下的老百姓也都是欢欣不已，想想老百姓为什么这么激动？新中国的成立意味着什么？在小组内谈谈你的理解。2.小组讨论，教师巡回倾听学生交流情况，并作必要的指导。3.学生畅谈自己的理解。预设：结束了动荡不安的苦难生活，从此过上安稳的日子，再也不受三座大山的压迫有多少革命烈士为新中国的成立献出了自己宝贵的生命摆脱了黑暗，迎来了光明从此中国人民站起来了，成为教师评价引领：大家的理解非常深刻，通过小组探究合作总结出自己的想法，这是一种非常好的学习方法。新中国的成立，结束了近百年我们受奴役的日子，结束了内外战乱频繁，国家四分五裂的历史，建立起了自己的国家，中国人民从此站起来了。成为新国家、新社会的主人。在雄壮的国歌声中第一面五星红旗在天安门升起，怎么能不让人激动万分呢？ 四、知识竞赛 探究国旗国歌国徽的来历教师引领：我们在观看开国大典视频的时候，听到了雄壮有力的国歌，看到了鲜艳的国旗。国歌、国旗以及国徽是一个国家的象征，它们是在哪次会议上被确定使用的呢，它们的创作历程怎样？它们的图案设计又有哪些象征意义？相信通过课前的查找资料、访问调查，对这部分知识已有了深入的了解。下面请同学们在小组内整理、归纳、补充 ，由小组长分工，各组成员相互配合，6分钟后开展知识竞赛。1.学生小组交流，教师深入其中作指导。2.开展知识竞赛，交流收集资料。（1）宣布竞赛规则。教师引领：本次知识竞赛分必答题和抢答题两部分。必答题每组一题，答对的小组奖励一面小红旗，答错不得旗，把机会让给其他组。抢答部分，老师喊开始，组长同学按下抢答器，老师示意后方可答题。抢答答对的小组得两面红旗。最后红旗数最多的小组为获胜小组，参加下一次班级升国旗的活动。（2）必答环节。课件出示：必答题部分：第一组：国旗上的红色背景和五颗五角星有何象征意义？第二组：国歌的全称是什么？分别说出他的曲作者和词作者第三组：国徽上有哪些图案？这些图案有何象征意义？第四组：1949年9月，在北平召开了第一届中国政治协商会议，这次会议有哪些重要决定？ 师引领评价，预设：第一小组的同学回答得很精彩，他们不但了解了红旗的象征意义，还向我们介绍了红旗的设计过程，还带来了当时红旗设计的两种图案。曾联松先生的国旗设计稿给第一小组插上一面红旗，教师板写：国旗、五星红旗）第二组的同学不但搜集了有关国歌创作的文字资料，有的同学还带来了mp3，下面我们一起用心聆听我们的国歌。教师板写：国歌义勇军进行曲。第三组同学汇报得很全面，老师这里有国徽的图案（课件出示国徽图案），大家一起说说上面有哪些图案？（板写 国徽 天安门 国旗 齿轮谷穗）看来第四组的同学课前对对第一届政治协商会议做了细致地了解，除了介绍书上的一段资料，还补充了很多课外的知识，谢谢第四组同学（3）抢答环节。抢答题部分：1.义勇军进行曲是哪部电影的插曲？为什么把它作为代国歌？2.第一届政治协商会议不仅选举毛泽东为中央人民政府主席，还选举了56人为中央人民政府委员。56人你知道哪些？3.国徽是什么时候确定的？ (4)活动总结，宣布获奖。教师引领：通过大家课前的调查、整理和课上小组间的分工合作，每个小组都取得了可喜的成绩。在活动中，既掌握了相关知识，又提高了同学们整理、归纳信息的能力。特别要祝贺第X小组在这次活动中胜出，你们将成为光荣的升旗手，担任下一次班级升旗任务。 五、课堂总结 畅谈收获教师引领：通过今天的学习，你有什么收获？1.学生畅谈收获，教师评价。2.归纳总结。本次活动，大家一起努力合作，共同感受了开国大典的盛况，通过竞赛活动，了解国旗、国歌、国徽这些祖国标志的资料。拿破仑曾经说过：中国是头沉睡的巨龙，一旦被惊醒，将会震惊世界。如今这条巨龙已经崛起，他一定会昂首于世界东方。愿大家不忘这神圣的时刻，不忘我们肩上所担负的奋发自强、振兴中华的责任。 六、 拓展延伸 提高升华教师引领：现在社会上有很多不尊重国旗、国徽的现象，损害国旗、国徽的事情也屡次发生，请根据这种现象，在小组内合作写一封倡议书，向全社会发出倡议，尊重国旗、国歌和国徽，热爱我们的祖国，不做有损国家形象的事情。1.在小组内完成倡议书。2.汇报交流。3.课下延伸：为迎接祖国64岁生日，搜集有关赞美祖国的诗歌、文章、图片、歌曲等，在小组内确立庆祝预案。 板书设计： 开国大典 中国人民站起来了开国大典 1949年10月1日 中华人民共和国中央人民政府成立了 中国人民政治协商会议 1949年9月国旗 五星红旗国歌 义勇军进行曲国徽 （国旗 天安门 谷穗 齿轮） 第二课时一、 创设情境 欣赏歌曲教师引领：今天老师给大家带来一首动听的歌曲，闭上眼睛用心听，欣赏完歌曲后说一说，你从这首歌中听到了什么？感受到了什么？1. 教师播放课件中的音乐。2. 学生谈感受。预设：这首歌是今天是你的生日，我的祖国我听出了中华儿女对祖国生日的祝福我感受到中国儿女对祖国母亲的爱3.教师总结。10月1日，是中华儿女永远铭记的日子，这一天是1949年举行开国大典的日子，是中华人民共和国的国庆节，是我们祖国母亲的生日，作为她的儿女，我们要为祖国母亲热热闹闹地过生日。4. 教师板书：欢庆祖国的生日 二 、 活动探索 庆祝生日（一）国家庆祝生日教师引领：下面我们来观看一段庆祝祖国成立六十年的国庆阅兵大典，看后谈谈你的感受。1播放录像。2学生畅谈感受。预设：看后心里很激动，祖国越来越繁荣昌盛。我们再也不是那个受人凌辱，任人宰割的的旧中国了我们现在昂首挺胸地走在社会主义大道上3教师总结。同学们感受到了作为一名中国人的自豪。每到10周年、15周年、50周年这样特别的生日，人们都会用大游行的方式来庆祝生日，就像我们刚看到庆祝祖国六十年的阅兵仪式一样，来表达对祖国的爱。（二）中华儿女献祝福教师引领：在国庆节当天，国家除了举行盛大的阅兵仪式外，全国各族人民和海外华侨及来自祖国各条战线，不同岗位的人也会举行各种方式的庆祝活动，你都知道哪些庆祝方式？1.学生交流。预设：厂矿企业悬挂红灯笼在街上舞龙舞狮举行文艺汇演放国庆长假，外出旅游2.教师补充。是啊，中华儿女用不同的方式表达对祖国母亲的祝福，但在一些特殊岗位，很多人无法和家人聚在一起，享受国庆长假，他们坚守岗位，以特殊的方式来庆祝祖国生日，（出示各种行业坚守岗位的图片，如:解放军战士、 环卫工人、 交通警察、列车员、 建筑工人等坚守岗位图片），正是有了他们的爱岗敬业，无私奉献，我们的祖国才会飞快发展，才有了我们今天幸福安定的生活。 （三）我为祖国过生日1全班交流，完善庆祝预案。教师引领：同学们，作为一名小学生，你们应该怎样祝福祖国的生日呢？课前让大家搜集了一些有关国庆的图片，诗歌，并在小组内完成了庆祝预案，下面请小组长分别说说你们的庆祝方式。（1）小组汇报交流。（用贺卡、诗朗诵、绘画、图片展）（2）小组间互评，其他小组作补充。（3）摆放组牌。（教师在每个小组桌上摆上“贺卡献母亲”“绘画描河山”“诗歌颂祖国”“图片看发展”的标志牌。）2.小组合作，做好展示准备。教师引领：同学们想出了这么多的方式来给祖国欢庆生日，那让我们赶快行动起来吧！下面以小组为单位，合作完成作品，15分钟后在全班进行展示。（在活动过程中，教师巡回指导个别小组，如：图片看发展小组，先倾听他们的想法，建议他们可以把搜集到的图片进行分类，按类别排列或按时间顺序排列，把图片贴在卡纸上，以便展示。） 3学生活动，庆祝祖国生日。教师引领：短短的时间内，各小组互相配合，团结协助，完成了自己的作品，首先有请“贺卡献母亲”小组上台来展示。（1） “贺卡献母亲”小组展示（预设学生做出造型独特或画面美丽的贺卡）教师评价：张张制作精美的贺卡，句句热情洋溢的话语，表达了对祖国生日的祝福，就像贺卡上写的那样，历经沧桑的您，在中国共产党的领导下又焕发出了勃勃生机，祝您永远繁荣昌盛！（2）“绘画描河山”小组展示教师引领：绘画组的同学也完成了作品，让我们共同欣赏。学生展示作品（教师引导学生用简洁的语言介绍）教师评价：用饱含深情的画笔描绘了祖国的山山水水，描绘了身边一个又一个温馨的场景，祖国是多么的壮丽啊！诗歌组的同学们又给我们带来了哪些惊喜呢？（3） “诗歌颂祖国”小组展示学生展示（配上音乐）教师引导学生评价：这个组的同学个个精神饱满，其他组对他们的表现有何评价？教师评价：诗歌颂祖国小组的创意很好，他们在小组内合理分工，把几首诗歌融合在一起，采用“串烧”的方式，声情并茂地进行朗诵，我们也被深深地感染。（4） “图片看发展”小组展示教师引领：祖国历经几十年的风风雨雨，逐渐繁荣强大，有请图片看发展小组带领大家共同见证祖国六十多年来的巨大变化。1. 学生汇报展示，并在每一组图片下作讲解。 2. 其他小组作补充。 教师引领：欣赏了一张张记录祖国变化的图片，聆听了他们精彩的介绍，此时此刻，你的心中有何感想？3. 生畅谈感受（骄傲、自豪、肩上有份责任） 4. 教师总结。 正像同学们说的那样，我们的祖国正一步步地走向繁荣富强，作为国家未来的接班人，我们要不断地努力进取，用实际行动报效母亲。 三、 拓展延伸 梳理提升1拓展延伸：同学们用了自己喜欢的方式来给祖国过生日，除了这些还可以有哪些形式？（生讨论交流）2教师总结：庆祝国庆的方式还有很多，比如课下同学们自排一台文艺汇演、办手抄报和家人外出旅游等方式。相信有了你们的祝福，你们的爱心，你们报效祖国的实际行动，祖国的明天会更好。 板书设计： 欢庆祖国的生日作 品 展 区下一页附表格：表一：国旗、国徽、国歌知多少小 组 调 查 研 究 记 录 表组别： 记录人：国旗图案设计象征意义国徽图案设计象征意义国徽是什么时候确立的？国歌作词作曲为什么选择义勇军进行曲为国歌？资料拓展国旗、国歌的确立是在哪次会议中，关于这次会议你有什么了解？温馨提示：请各小组分工合作搜集和整理关于国旗、国徽和国歌的相关资料，完成记录表。表格中填写不了的内容可另加附页。表二：欢庆祖国的生日我为祖国过生日活 动 小 组 庆 祝 预 案组别： 记录人：活动主题成员分工活动准备活动过程友情提示：请同学们在课下根据自己的兴趣爱好，自由结合成活动小组。在小组内商议，完成预案记录，为上课交流、展示做好准备。附送：2019春山东版品社六上悲壮的抗争word教案山东人民版小学六年级品德与社会上册第一单元：屈辱与抗争 第二课 悲壮的抗争课时建议：2课时单元概述：本单元围绕“屈辱与抗争”组织内容，安排了三课，分别是血泪国耻、悲壮的抗争和探索救国之路。它将引导学生去了解中国自鸦片战争到辛亥革命所遭受的屈辱和人民为此而进行的抗争。让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。本单元是第二单元“中国人民站起来了 ”和第三单元“建设民主富强国家”的在了解百年耻辱的基础，从而继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，品尝建立起一个独立自主的民主国家的历程，建设民主富强国家的自豪和喜悦。活动过程：第一课时一、创设情境，激情引趣：寻访刘公岛1.教师课件出示：刘公岛全貌图和旅游图。2.教师谈话：大家看一下这幅图片美不美？你知道是什么地方吗？你知道这里曾发生过什么故事吗？哪些同学去过刘公岛，你都看到了什么，了解了什么呢？学生1：很美刘公岛发生过学生2：我看到了了解到学生自由回答，教师适时给予肯定性评价，以鼓励为主。3.课堂小结：同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又曾是个灾难深得的民族。在近代史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们一块寻访刘公岛。教师板书：悲壮的抗争寻访刘公岛 二、互动交流，体验探究：走进黄海大战和威海卫之战（一）走进黄海大战。1.教师播放：甲午风云中有关黄海海战的视频片段。谈话引领：这个战役叫什么名字？看后你有什么感受？2.学生回答：这个战役叫我看后觉得学生谈感受，教师适时评价。 3.教师谈话过渡：这场战役什么时候发生的？交战的双方是谁？怎样打起来的？有哪些军舰和人物值得我们记忆？请大家以教材提供的材料为基础，在小组内交流有关黄海大战的情况。4.各小组结合文中和自己查阅的文字和图片，把握黄海大战的详细经过，每组选一名代表在班上交流和展示。第一小组展示： 教师适时组织小组互评：你们对这位同学汇报的评价如何？还有什么需要补充说明的吗？第二小组展示： 教师适时评价（学会倾听的人，才是真正的学者）（你的资料收集的很完整）（只要用心做事就能把事情做好）（你真是一个知识渊博的好孩子） （1）教师谈话：黄海大战是中日甲午战争中的一场战役。谁来为我们讲一讲黄海大战发生的时间、地点、起因、经过和结果？（2）学生描述战争过程，要求将“致远舰”“定远舰”“吉野号”在战争中的关系说清楚。5.谈话：以邓世昌为首的“致远舰”官兵的行为让你有什么想法？6.学生畅谈感受（主要表达对他们的敬仰与赞颂之情）。7.课件展示：邓世昌的图片，引导学生了解基本情况：瞧，这就是邓世昌。他殉国时是什么职务？8.学生自由回答：他是9.教师小结： 北洋海军“致远舰”的管带，即舰长，相当于今天的船长。“北洋海军”也叫北洋水师、北洋舰队，它是中国清朝后期建立的第一支近代化海军舰队，于1888年12月17日在刘公岛上成立。1894年清朝海军分为北洋、南洋、福建和广东四支水师舰队，其中北洋水师实力最强。谁知道，北洋水师除了拥有“致远舰”、“定远舰”外，还有哪些军舰?10.学生说说自己所了解的北洋水师，教师适当补充。谈话：介绍“旗舰”（也叫指挥舰，是海军舰队、海上舰艇编队的指挥所，或是舰队、编队指挥员所在的舰。），让学生明确“致远舰”的核心地位，所以邓世昌和舰上全体官兵用生命守护“致远舰”，最终在黄海上谱写了一曲惊天地、泣鬼神的悲壮之歌。教师出示邓世昌、“致远舰”及战舰全体官兵的合影图片。 询问学生：瞧，这就是我们的英雄。面对他们你们有什么想说的吗？ 学生1：我想对他们说学生2：如果没有他们教师适时评价：（你们说的都非常好，讲的非常精彩。）（大家对英雄先烈的崇敬、敬仰之情表达的淋漓尽致。）11.学生交流：学生对英雄说出自己的心里话，表达崇敬、怀念之情。 （二）走进威海卫之战1.教师谈话引领：黄海大战后，清军与日军几番交战，均以清军的失败而告终。1895年1月20日，日军占领思考旅顺口，在渤海湾获得重要的根据地，北洋舰队迎来了对日的最后一战。请大家阅读教材第13页的材料，了解一下这场战役，也可以在小组里交流自己所收集到的有关威海卫之战的资料。2.学生分组学习，以教材为基础，了解威海卫战役的经过。3.教学过渡：黄海大战让我们见识邓世昌和“致远舰”全体官兵的英勇无畏，在威海卫之战中，又涌现出哪些英雄人物？4.学生介绍自己所了解的威海英雄。5.教师介绍：北洋水师最后的抗争中除了丁汝昌，还有刘公岛北洋护军统领张文宣、镇远管带杨用霖、“定远舰”管带刘步蟾等。（1）了解了有关刘步蟾、丁汝昌、张文宣、杨用霖等人的事迹，你有什么想对他们说的吗？（2）学生自由发言。 三、归纳梳理，知识建构：解读马关条约1.教师引领：这场战争为什么历史上称“甲午中日战争”？2.学生回答：1894年时旧历甲午年，交战的双方是中国和日本，所以历史上称“甲午中日战争”。3.谈话过渡：威海卫战役失败后，清政府苦心经营多年的北洋水师全军覆没。清政府进一步加紧了乞降活动，1895年4月17日，李鸿章在日本马关与日本签订了丧权辱国的条约马关条约，马关条约的内容有哪些？大家读一读。4.学生阅读马关条约的内容。5.教师出示地图，师生一起根据条约内容画出被割掉的范围。6.教师小结：马关条约签订以后，各帝国主义国家通过夺取矿权与铁路修筑权、抢占港湾和租借地，在中国划分势力范围，请大家看帝国主义列强在中国划分的“势力范围”简表。教师出示课件：帝国主义列强瓜分中国简表。 7.学生看简表，交流与表有关的内容。8.教学小结：马关条约的签订对中国、日本和远东局势都产生了巨大影响。对中国而言，大大加深了中国的半殖民地化，中国的国际地位急剧下降。对日本而言，利用战争大量掠夺中国资源，便利了日本对远东地区的进一步侵略。 四、整合资源，知识拓展：正确对待钓鱼岛事件1.谈话：最近大家在新闻、报纸上看到日本企图将我国固有领土钓鱼岛“国有化”，你如何看待这一问题？大家分组交流，讨论。2.学生分组交流讨论，然后学生代表展示交流成果。3.大家都知道针对“钓鱼岛”事件，一些国人游行示威，抵制日货，打砸日产轿车，你对这种做法有何观点？4.学生在最近各媒体的宣传报导中受到教育，对于上述做法持否定态度，意志坚定的说（此时已达到此环节的设计目的，对学生达到真面教育）5.教师点拨：钓鱼岛是中国固有领土，任何破坏中国领土主权的妄想，迟早会破灭。作为我们小学生，要树立正确的爱国观念，理性爱国，任何过激的行为不能解决根本问题，都是不足取的。 五、活动总结，提升感知：畅谈收获1.通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？学完这部分知识你有什么感受？今后怎么做？2.学生谈感想，谈今后打算（主要谈努力学习，将来报效祖国等方面）。师生适时互评。 板书设计： 悲壮的抗争寻访刘公岛一、甲午战争 二、马关条约内容 三、帝国列强瓜分中国第二课时 一、创设情境，激情引趣：导入新课1.教师播放视频：庚子喋血义和团运动义和团抗击外国侵略者的片段。（视频来自my.tv.sohu/u/vw/4195634）2.学生观看影片，并谈观后感。 学生1：我看完之后觉得学生2：（义愤填膺）义和团运动教师适时评价补充,旨在激发学生的反对外敌，保家卫国的爱国热情。 3.教师谈话：随着帝国主义侵略势力的深入，中国人民掀起了反抗帝国主义侵略的斗争高潮。从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了一次大规模的侵华战争。这节课我们就来了解这段历史，一起分析战争失败的原因。4.教师板书：刘公岛上的沉思二、互动交流，体验探究：梳理近代侵华战争1.教师引领：甲午战争后，虽然帝国列强在华获得诸多利益，但他们对中国的侵略并没有停止。1900年，祖国伤痕累累的大地又一次迎来了帝国列强的践踏。他们在中国犯下了怎样的罪行，给中国人民带来了怎样的屈辱和灾难？请大家在小组里交流你们所搜集的资料。学生分组交流资料，了解八国联军侵华的经过。全班交流。2.教师引导:八国联军由哪几个国家的军队组成？为什么要侵华？学生自由回答：八个国家分别是：英国、法国、德国、俄国、美国、日本、意大利、奥匈帝国。3.教师谈话：义和团的扶清灭洋活动损害了这些国家在中国的利益，这是他们出兵的直接原因，但其根本原因在于趁此机会进一步剥削、掠夺中国。今天老师也带了了一段八国联军侵占北京的音像资料。教师播放视频：八国联军侵占北京的音像资料。思考：八国联军在中国犯下了哪些罪行？给中国人民带来了哪些沉重的灾难？请各小组交流自己收集的相关资料。学生小组内、全班交流相关的图文资料，明确八国联军在中国的“作恶多端”。教师随机介绍有关罪行，并适时评价。教师小结：1900年8月北京陷落，慈禧太后挟光绪帝西逃，这是继40年前，英法联军占领北京之后，北京城又一次为列强所占领。八国联军侵占北京，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。说明在半殖民地半封建社会，资本主义、帝国主义列强是中国人民最凶恶的敌人。八国联军在北京犯下的滔天罪行，充分显示了侵略者的强盗面目。 4. 教师谈话：与以前一样，八国联军的侵略又以清政府的卖国条约结束，叫做辛丑条约。请同学们在组内交流收集的辛丑条约签订方面的资料。学生班级交流，教师适时提醒学生同清政府签订条约除八国外，还有比利时、西班牙、荷兰三国。教师课件：适时出示相关图片和辛丑条约的内容，让学生进一步阅读，同时思考：辛丑条约签订给中国人民带来的危害。教师小结：条约规定清政府赔款白银4亿5千万两，这个数字刚好是当时中国人口数，列强这样要求就是为了表示每个中国人都要赔一两，以此来羞辱中国人。并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位。 5.教师谈话：18401919期间，我国遭受的外国多次的侵略，他们侵略的罪行给中国人民带来了身心上的伤害，也使清政府沦落了。课前大家收集了“18401919中国遭受的外国的侵略”资料，下面各组交流一下，整理后在全班交流。学生组内交流，全班交流。教师课件：展示补充完整的“18401919中国遭受的外国的侵略表”。三、归纳梳理，知识建构：分析战争失败原因和根源活动一：分析甲午中日战争失败的原因1.教师引导：我们都知道黄海大战和威海卫之战都是中日甲午战争的一部分。中国在甲午战争中为什么会失败呢？我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。首先来看看教材提供的信息“1886年到1894年，清政府挪用海军军费修颐和园的款项总共xx多万两。这些银两可以购买11艘定远这样的铁甲舰，或购买24艘来远这样的巡洋舰。”你还知道哪些类似的奢侈腐败的事情？学生交流自己所了解的类似事件。教师出示课件：慈禧祝寿的奢侈情况。1894年，慈禧太后迎来了六十大寿。为慈禧庆寿，清政府就提前两年为慈禧庆寿做准备，计划拨出三千万两银子，举办盛大的庆寿典礼。从这年十月一日到十七日半个多月的庆典活动期间，共花掉白银五百四十一万六千一百七十九两，相当于当时给前线战争拨款的两倍多，其铺张浪费和奢侈豪华程度，仍然十分惊人！ 2.谈话引领：在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你认为还会有什么原因？学生交流收集到的有关资料。教师根据学生回答，进行归纳小结：清政府的腐败、指挥不力、财力不足等都是直接造成战争失败的重要因素。活动二：探讨战争失败的根源1教师谈话引领：从“18401919中国遭受的外国的侵略表”的表格我们可以看出，从鸦片战争起，中国各阶层民众就开始反侵略斗争，但中国政府几乎每战必败、败必签约。你知道造成这种现象的原因吗？请大家在小组里讨论一下。学