2019春北师大版品生二上《我们生活的地方真美》word教学设计.doc

2019春北师大版品生二上我们生活的地方真美word教学设计设计思路：增城以“荔乡仙境”的旅游形象深入人心，增城旅游资源丰富，别具特色的荔乡风情和水乡景色美不胜收，有历史悠久的何仙姑家庙、东南亚之最的盘龙古藤、源远流长的西园挂绿、白水仙瀑、湖心岛、正果佛寺，鹤之洲湿地公园枯树林等众多的名胜古迹。而同学们生活的家和学校周围的增城公园、广场、挂绿广场、礁石岭及新农村建设等，同学们通过平时的游玩接触都很熟悉。而老师布置的课前资料的搜集与整理可让同学们初步领略增城的美，在课堂讨论中，在同学们的介绍下，更进一步认识感受这片神奇又美丽的土地。同时老师把自己收集的来自于家长用邮箱发来的孩子们在各个景点游玩的照片或同学们在校园拍摄的照片等资料进行简单的整理，配以歌唱增城景色白水寨的白水仙瀑的歌曲，制作成vcd,在课堂的最后向全班同学进行展示。让学生们再一次欣赏我们美丽的家乡增城，从而更加热爱我们的美丽的增城，鼓励学生要为增城更美好的明天而努力！学情分析：我校地处增城市城乡结合部，旁边有大型的碧桂园小区，我班上的二年级学生主要包括学校附近几条自然村村民子女及碧桂园居住的孩子。一些村民的孩子由于父母都出外打工，对孩子照顾不多，因此这部分学生对周围旅游环境了解不多。但在碧桂园小区的小孩家庭教育较好，家长很配合老师的教育，常带孩子到处游玩，对增城各景点了解较深。教学目标：、情感态度价值观：通过游玩、参观、图片展示等了解并感受自己生活的环境的美丽，激发并加深学生热爱自己生活的地方和人民的情感，了解、关心自己生活的地方的发展变化。2、行为与习惯：通过学习讨论，与同学交流等培养学生的合作能力及表达能力，并养成认真倾听的好习惯。3、知识与技能：通过多种途径收集资料，收集信息、提高处理信息的能力。教学重点难点： 了解、关心、感受自己生活地方的美丽、发展和变化教学准备：学生准备：请学生观察自己生活的地方，有条件的同学利用礼拜的时间到增城各旅游景点游玩，了解这些景点，并收集相关的资料及照片。教师准备： 相关资料和课件教学过程：一、课前：课前播放水悠悠、乐悠悠导入：同学们你知道刚才播放的歌叫什么名字？这首歌唱的是哪里？增城是我们生活的地方，导出并板书课题“我们生活的地方”二、从近而远分步引导学生发现我们生活的地方真美：（一）、在家门口发现美：今天我们就来研究我们生活的地方，先让我们从我们生活的家出发，看看我们生活的地方怎样。同学们，我们居住的小区或家附近是否有你喜欢的或特别好玩的地方呢，你为什么喜欢这个地方？请你向同学们介绍一下这些好地方，好吗？（有相片的可以结合相片说。）1、（四人小组互相介绍）2、谁来介绍一下？（请个别学生回答）（二）、走出家门认识增城：过渡语：现在，让我们走出家门，在我们增城各处走走，看除了我们居住的小区美之外我们还有哪些优美的景点，你去哪里玩过？你能扮演一个小导游，根据你带来的照片和游玩心得给我们介绍这些景点吗？（老师给小导游颁发小导游的帽子）。同学们介绍时请其他同学认真听，你有到过那个景点并有自己有趣的故事或在这个地方还有好看的景点补充的可以补充。（学生边介绍边出示照片，个别学生补充。）老师小结：看了同学们介绍的这么多美丽的景点，你觉得我们生活的地方怎样？导出课题并完善课题“我们生活的地方真美”。我想以后我们再看到外面来的客人时我们就可以做个合格的小导游向他们介绍我们美丽的增城，而没去玩过的小朋友回到家里也可以给爸爸妈妈介绍一下，让他们有空带我们出去玩一下，好吗？三、同学们，面对这么美丽的家园，我们是否应该让她继续保持美丽，甚至让她变得更加美丽？那样的话我们因该怎样做？（引导学生从行为美、语言美、心灵美方面做好）同学们我们增城正在申报文明城市，你走在街上看到有什么变化？作为一名增城人我们应该共同努力，一起维护养育了我们并让我们幸福生活的美丽的家园，让我们共同做个文明城市的文明人吧！ 为了让大家把我们美丽的增城更深刻地印在我们的脑海里，让这美丽的一刻再持久一些，最后我想请大家听一首歌唱我们增城的歌并同时欣赏我们班同学们在我们生活的地方-增城拍摄的一些照片。（白水仙瀑-把全班学生游玩的生活照片以vcd形式播放。）附送：2019春北师大版品生二上我们的生活离不开水word教案【教材分析】 “我们的生活离不开水”是北师大版品德与生活第5单元“水和我们的生活”里的第一个主题活动。这一主题从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、调查、记录水在生活中的作用，想像生活离开水的情景，使学生了解水在生活中发挥着重要作用，感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童探索水的热情和初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。【学情分析】水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和平时的生活中，儿童已经积累了许多关于水的知识。但是，由于学生所处南方沿海地带，南方的水资源较为丰富，学生在生活中较难体会缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面缺少对孩子进行正面教育，因此，学生在学习生活中存在着浪费水的现象。因此，围绕水开展活动等，较为有针对性,学生也有兴趣参与活动，同时，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然的关系。【教学目标】1、感受水给我们带来的便利，激发学生爱水的情感。2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。3、提高学生的观察、调查、交流等的技能。【教学重难点】重点: 了解水在生活中的重要作用。难点:了解水资源的缺少。【教学准备】在家长的帮助或指导下，通过图书、报纸、网络等途径搜集水在日常生活中重要作用的资料。【教学过程】一、谜语导入：师：小朋友们，猜过谜语吗？老师带来一个谜语，请你们都来猜一猜：“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”（设计思路：孩子们都喜欢猜谜语，以猜谜的形式导入，能较好地激发起学生的活动兴趣，同时又通过此谜语为了解水的作用起到铺垫的作用）二、了解水的用途1、家里用水情况问：课前，老师已经让你们调查在生活中，你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？谁来说说看。生1：早晨，我一起床，就刷牙、洗脸，都要用到水。妈妈一天三餐煮饭也要用到水。生2：妈妈洗地板要用到水，我们上厕所，要用水来冲洗厕所。生3：我和家里人洗头发、洗澡、洗衣服也要用到水。生4：客人来了，我们要用水泡茶给客人喝。 ）师：听了同学们的发言，让我们了解到水走进了每家每户，为我们发挥着重大的作用，水与我们的生活是息息相关，紧密相连的，2、社会用水情况问：同学们，水在我们的小家庭中起着重要的作用，而在社会这个大家庭里，它又发挥着哪些作用呢？（1） 学习小组先交流自己课前所收集到的资料。（2） 班内交流：生1：像某个地方着火了，水就可以用来灭火。生2：水立方里，游泳健儿们在清澈的水里欢快地游泳。生3：有了水，鱼儿、海豚等动物才可以活下去。生4：植物的生长也需要水。生5：水可以用来发电，灌溉田地。生6：理发店、洗车店、洗衣店、快餐店等需要大量的水，没有水，这些店只能倒闭。（3） 师出示图片（水在各行各业发挥作用的图片）师照图简单讲述。（4） 师小结，揭题：动物、植物离不开水，各行各业也离不开水，水滋养着万物，水是生命之源。（板书课题：我们的生活离不开水）（设计思路：本环节的设计主要是根据学生课前观察、收集资料而展开的，学生的观察能力、收集资料能力不仅得到锻炼，同时，也感受到水在人们生活中的重要作用。学生们在交流中既会锻炼口语表达能力，同时，也会让学生发觉自己在课前所观察、收集资料时还与同学存在着哪些差距。最后，再以几张典型的图片较为直观、形象地让学生进一步感受水在各行各业中发挥的重要作用。）三、感受缺水的艰辛1、师问：我们的生活离不开水,离开了水,我们的生活会变得怎么样呢？下面请你们回忆一下在家里，在学校里，当停水的时候，你遇到什么麻烦事？生1：有一次停水，我们家刚好没有储备水，没水煮饭，只好跑到外面饭馆去吃饭。那天，我们一家人都没水洗澡。生2：有一次学校停水，厕所没水冲，一进去就闻到臭味。2、师：短短的一两天时间停水，就给我们的生活带来很多的麻烦，那如果是一个月、两个月停水，那么你们想像一下，你们的生活又会发生怎样的变化？生1：我们每个人会脏兮兮的，因为没水洗。生2：没有水,我们家阳台上种的花会枯死。生3：我们的家会变得很脏。没有水，我们都不知道要吃什么？3、分组创编表演游戏。（表现停水时所遇到的麻烦）4、师：短期内的停水，就让我们吃尽各种苦头，而长期处于缺水地区的人们又是怎样生存的呢？（课件展示缺水地区人们的生活状况）师：看完了，你们有什么感受？生1：他们的日子过得实在太艰然了。生2：我现在才发现我们的生活多么幸福！（设计思路：这一环节主要是引导学生从侧面来感受水的重要性。这里的学生都有停水的经历，但因为停水的时间都是非常短暂的，因而学生对缺水给生活带来的不便的感触是肤浅的。所以，在引导学生讲述缺水经历并想像长期缺水的基础上，再让学生分组创编表演游戏，学生在游戏中会更直观地感受缺水的不便，最后以课件展示缺水地区人们艰苦的生活状况，从而引起学生心灵的震撼，使学生较为深刻地感受水与我们生活的密切关系。） 四、引导节约用水1、了解水资源的稀少师：生命离不开水，水就像母亲的乳汁，哺育地球上所有的生命。小水滴想带我们去水世界了解地球上的水资源。课件展示：这就是我们生活的地球，它表面大部分面积都被水覆盖，你们可别认为水有很多很多，取之不尽，用之不竭。其实，地球上有许多海水，只有小部分水是淡水，而人类用是最多的就是淡水等。师：看到这儿，你们想到些什么？生：我们应该节约用水。师：我们应该像爱惜自己的生命一样，珍惜每一滴水，节约每一滴水。（师板书：节约每一滴水。）2、联系实际，明辨是非师问：可是在生活中，我们有些人一点儿都不爱惜水，随意浪费水，你有浪费水吗？你发现周围有浪费水的现象吗？生1：我发现有的男孩子用水枪来射水玩，这样很浪费水。生2：有一次停水，出门时我妈妈没关水龙头，结果水来时，就白白浪费掉。生3:有一次下课,小明上完厕所水龙头没关紧就走了。师：我们大家都要记得把水龙头关好。不拧紧水龙头让水一滴一滴往下漏，这样下去，10天就能漏掉1吨水。1吨水差不多可装满1600个大可乐瓶子呢。3、节约用水好点子师问：在我们生活中你们有哪些节约用水的好点子呢？（1）小组讨论。（2）在班上交流。生1：洗手不要用很多的水，洗完后要及时关水龙头。生2：洗脸的水可以用来冲洗马桶。（设计思路：学生在前面的环节中虽已感受到水的重要性，但是学生并不了解水资源的缺少、珍贵，在生活中还是会随意浪费水，因而通过课件展示让学生了解水资源的缺少，并联系实际，引导学生明辨是非，最后倡导学生集思广益，想出节约用水的好点子。）五、拓展升华。师：多有意思的想法呀，我们从小就应该树立节约用水的意识，人人爱水，护水，节约水。老师把大家收集的金点子编成一首了儿歌，让我们都来唱一唱。课件展示：（儿歌）说水多，水不多，只有淡水才能喝。节约用水最重要。一盆水，清又洁，先洗米，后洗菜。剩下的，存起来，可浇花，可刷墙。早晨打好洗脸水，别忘关好水龙头。洗完脸，千万别把水倒掉，洗好拖布擦地板，擦完地板冲厕所。我们上学带的水，同学有时喝不了，喝不了，别乱倒，咱给小树把水浇，把水浇。（设计思路：儿歌即巩固教学内容，愉悦了学生的身心，也为第三主题保护水 节约水的教学作铺垫。）【教学反思】水，生命之源。对于小朋友来说，水是司空见惯的物质，但也容易熟视无睹。因而通过本次活动，旨在让学生们了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水，激发探索水保护水的意识。 教学我们的生活离不开水这一主题，我没有一