2019春沪教版数学一下3.15《郊外活动》word教案2.doc

2019春沪教版数学一下3.15郊外活动word教案2教学目标：认知目标：1. 理解并掌握加减混合运算的笔算方法。2. 能准确地笔算加减混合运算式题。能力目标：1. 能通过不同的渠道收集和汇总信息，培养学生观察、分析的综合能力。2. 能针对不同的问题，灵活制定解决的策略。情感目标：培养学生仔细审题、演算和认真书写的学习习惯。教学重、难点：1. 理解并掌握加减混合运算的笔算方法。2. 学会仔细观察，从不同的渠道收集信息并进行汇总。3. 针对不同的问题，灵活制定解决的策略。教学过程：一、揭示课题1. 请学生说说郊游去过的地方以及郊游的感觉。2. 多媒体展现一些风景，配上动听的音乐。3. 揭示课题。师：今天就让我们一起去郊游吧！（出示多媒体）两辆汽车缓缓驶入画面。师：两个班级的同学已经乘上大巴士出发了，大家可高兴啦！二、探究新知（一）观察统计1. 交流信息师：从这幅画面上，你能得到哪些信息？2. 提出问题师：看，熊猫欢欢也来参加我们的郊游活动了，它有什么问题呢？3. 解决问题师：请你们小组相互合作，讨论一下这个问题怎样解决？（小组讨论）（1）解决问题的策略师：让我们一起来分享一下小朋友的解决方法好吗？小组汇总交流。（多媒体适时的展现学生收集到的信息等）一年级2班与3班一起郊游。 2班 29人 3班 28人2个班共有女生32人。问题：“男生有几人？”解决的策略：必须先知道两个班级一共有多少人，去掉两个班级女生的人数，剩下的就是两个班级男生的人数。（学生在回答的时候，教师需适当的提醒，注意培养学生回答问题的逻辑性和条理性。）（2）笔算的方法小组先讨论再交流。（多媒体演示或者黑板演示）算式：29+28-32分两个竖式进行2次计算。师：小朋友们，在进行加减混合竖式计算时，你想提醒其他小朋友，应该注意一些什么地方吗？ （二）尝试练习师：刚才一年级2班和3班去郊游了，现在4班和5班也出发了，你们看，他们来了！师：熊猫欢欢又遇到了一个问题。多媒体演示。一年级4班和5班两辆汽车。4班有30人，5班有29人，共有男生27人，女生有几人？师：请小朋友们来帮忙。要求：学生在自己的练习纸上练习（两种方法都可以）。三、巩固练习1. 书本题3437+16 38+2418 34+9215229+8 37+1527 4928+18要求：学生用自己喜欢的方法，在本子上列竖式进行计算，然后小组交流，也可以寻找自己的好朋友相互交流，教师巡视指导。2. 游戏（多媒体展示一幅美丽的郊游图，小朋友都在做游戏）师：欢欢、乐乐和小朋友们在玩碰碰车，每辆车上都有混合运算的算式。我们先要算出每个算式的得数，然后把得数从小到大排列。下面是排列整齐的七辆车，车身上都有一个空格，需要我们把代表算式的“字”填上去。（完整的一句话是：我、们、都、是、好、朋、友！）四、总结师：小朋友，今天我们和欢欢、乐乐一起边游戏边学习了数学本领。想一想，通过今天的学习，你学会了什么？你认为自己学得怎样？（学生自己或者是小组相互讨论后反馈。） 附送：2019春沪教版数学一下3.15郊外活动word教案3教学目标：1. 能通过收集、汇总信息，解决生活问题。2. 会用两种形式的竖式计算连减。3. 养成规范、公正的书写习惯。教学重点：掌握用竖式计算连减的方法。教学难点：正确计算连减式题。教学过程：一、复习引入1. 小朋友，前几天我们学习了加减混合和连加，学会了用两种形式的竖式计算加减混合和连加。现在老师这里有几道这样的题，请你选择自己喜欢的方法列竖式计算。34+28+16= 75-56+27= （独立完成，交流。）2. 在用竖式计算加减混合和连加时，我们可以列两个分开的，或者一个连在一起的竖式进行两次计算。3. 用这两种方法列竖式计算的时候要注意些什么？二、新授1. 小朋友，春天到了，小巧的班级准备出去春游了，她负责买面包，在买面包的过程中她碰到了难题，我们一起来看看她碰到了什么难题。（出示情景图）2. 谁能用简单的话说说她碰到了什么难题。（小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包，总共86人，需要86个面包，还缺几个面包？）3. 要解决这个问题，你准备怎么列式计算？（先独立思考，再小组交流怎样算方便、简单，记录在纸上。）4. 交流比较。学生讲方法，师板书：86-28=58 58-19=39 86-28-19=3986 58 86 58 -28 -19 - 28 - 1958 39 58 39师：在做两位数的减法时我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位“退一作十”再减。86-28-19=39 你们是怎么想到的？你们真聪明，把加减混合、连加的方法都用到了连减的题目上。 86- 28 58- 193986-28-19=39 我们一起来算一算，你们觉得这种方法好吗？为什么？连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。（擦掉板书） 86- 28- 19 39师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，这些方法都行。师：比较一下这两种算法（、），你喜欢哪种方法，为什么？生：第三种比较简单，算式和竖式都只用一个，一样计算但方便快捷。师：用这种方法列竖式的时候要注意些什么？生：1. 写竖式时数位要对齐，抄写要准确。2. 个位不够减时要向十位“退一作十”再减。3. 横式的结果不要遗漏。师：用第二种方法列竖式计算的时候要注意些什么？生：第一个竖式的答案抄到第二个竖式时要注意不要抄错。小结：这两种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选