2019春未来版品社三上《我是怎样长大的》word教案.doc

2019春未来版品社三上我是怎样长大的word教案 一、活动目标 1知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。2过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。 3情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。 二、活动准备 1教师准备： （1） 设计主题班队会活动的程序。 （2） 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。 （3） 通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。 2学生准备：（1） 翻阅成长相册。 （2） 搜集DV、录音等记录成长的音像资料。（3） 搜集长辈写给自己的成长日记。（4） 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。 （5） 搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。 （6） 走访幼儿园的老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。（7） 回忆自己记忆中最难忘的事情。 （8） 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。 三、课时安排：23周 课内活动设计 （一）一、 音像导入 公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。 提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？ 生：在别人的精心照顾下 师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？ 生：（粗浅的印象） 二、调查指导 你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！ 大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查） 学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？ 生：1、问家长，老师 2、翻阅相册 3、找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。 播课件小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画什么方式都可以。 你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？ 生：对，调查了还要记录下来， 我都没有想到有这么多的方法可以记录调查结果 我觉得我们小组可以用XXX方法 总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！ 小组活动；全班反馈交流 师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。 学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。 三、确定方案 现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。 小组活动 教师指导 师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？ 1、 调查的时间 调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。 2、 调查的态度 采访时注意礼貌和形象。 四、教师总结 课外活动分组进行，需要3天 收集研究活动说明：学生调查利用一周的时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录，以便下一课时有所准备。课内活动设计二一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，拖过这几天的收集整理，对于这个主题，你都做了些什么？看看小组或者你自己的成果，也让我们大家分享分享。 2、这节课就来汇报你们的研究成果吧！ 二、探究汇报，增长知识 （一）第一小组（选代表发言，其他成员可以补充） （二）第二小组（选代表发言，其他成员可以补充） （三）第三小组（选代表发言，其他成员可以补充） （四）第四小组（选代表发言，其他成员可以补充） 三、畅谈感想，丰富情感1、各小组长谈体会。 2、各小组员谈体会。 四、师总结 从同学们的汇报，通过这次活动，大家都了解了在自己的成长过程中，有不少人关 心、帮助过我们的家人，朋友、老师和其他的热心人，我们都通过这些精彩的故事和瞬间记录下来了，大家知道今后怎样留心和保存我们的资料，也知道研究我们成长的方法有很多种。感谢大家的合作，让我也享受了你们成长中的快乐，请把你们的成果保存好，当你再过十年再来看看这些，你会更加觉得珍贵。我们一起期待下一个主题的活动吧！ 附送：2019春未来版品社三上我的优点与不足word导学案xxxx学年度第一学期第（二）周 班 级:（三）年级（ ）班备课人: 王芙蓉 授课时间: 年 月 日 初审人: 刘学昌 复审人:王芙蓉教学目标: 知识：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学难点：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。教学准备： 1、请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优 点时使用。 2、为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。3、 根据班级人数， 准备相应的纸条， 其中若干张写有 “被评价人的字样以备抽签时使用。 4、请学生准备好若干张调查问卷。 5、与各科教师协商，请他们帮助评价学生。 课时安排：一课时 板书设计：我的优点与缺点实话实说评自己 小小辩论会 教学过程： 活动一：实话实说评自己 一、 教师导入： 每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不 足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。二、 小组交流： 同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流， 使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。 三、 优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第 6 页同学们的做法，在班上展示 自己的优点，并指出自己的不足。 活动二：小小辩论会 1.教师将教材第 6 页男孩思考的问题， 作为辩论题， 写在黑板上， 并规定正方观点是 “平 时爱开玩笑，管闲事是优点” ；反方观点是“ “平时爱开玩笑，管闲事是缺点” 。 2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边； 认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。 正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。 3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结， 指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。 活动三：请你说说心里话 1要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出 来，请大家思考如何评价他们。 2请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生 多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。 请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅 读，虚心接受，并真诚感谢对方。 活动四：教师眼中的我 1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语 写到教材第 8 页上。 2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。 三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把 握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。 活动五：用笔记一记 1、教师指导学生将自己