2019春沪教版数学一下4.6《统计》word教案.doc

2019春沪教版数学一下4.6统计word教案教学目标：知识目标：1. 能将信息整理分类。2. 对每类的对象进行统计并将结果登入表内。3. 画统计图。能力目标：1. 学会小组合作。2. 能将统计知识应用于生活实际。情感目标：培养学生的团队精神。教学重、难点：能将信息分类，并统计。教学过程：一、谈话引入师：小朋友，你们喜欢过生日吗？这个月有谁要过生日呢？生纷纷议论。师：那么如果老师想知道我们班每个月有几个小朋友要过生日，你有什么好办法吗？生讨论，作答。师：大家的想法真不错！我们可以将根据过生日的月份将小朋友进行分类。我们来看小丁丁他们班就将同学生日的月份进行了分类。二、新授1出示题1（从要求至表格）（1）请同学看题1，你看懂些什么？生汇报：可能出现的回答情况：A题目的要求：每月有几个人过生日？把人数填入表内。 B每个月份有几个小朋友生日。 C因为1月份有4人生日所以在表格中填“4”。 D小亚的生日在一月份，小胖是5月份的生日等。（2）请同学将表格填完整师：我们除了可以将统计的结果制作成一张表之外，还可以怎么做呢？请大家看书，熊猫乐乐是怎么做的？2看书交流统计图的画法。（1）组内交流（2）汇报可能出现的回答情况：A还可以把它画成图，一个方格表示一个人。（请小朋友举例说明）B横线表示生日的月份，竖线表示人数。小结：我们还可以把统计结果画成图，这里的横线表示生日的月份，这里的竖线表示人数，这幅图中每一方格表示一个人。3请小朋友完成统计图。4根据图提问并回答。问：哪个月生日的人最多？问：谁也能根据这幅图提问？（请小朋友提问并回答）小结：刚才小朋友根据这幅图提出了很多问题并作了回答，我们根据直条的长短很快就能判断哪个月生日的人最多，哪个月最少。练一练：根据下图回答问题我们订阅的报纸（份） 25 20 15 10 5 0 少年报 科技报 英语报 好儿童（1） 哪种报订阅的人最多？（2） 科技报有几人订阅？（问：你是怎么知道的？）（3） 你还能提出什么问题？小结：在画统计图时我们可根据实际情况选择每一格所表示的数量。师：接下来老师就请小朋友以小组为单位，合作完成一项调查任务，先调查组内每位同学最爱吃的水果是什么，再把结果记录到下表中，然后将它画成图，最后根据你们的统计提出问题。三、小调查水果人数 我们最爱吃的水果（人） 汇报交流。说明：这里每一格代表几人由学生自己确定，可以是一人也可以是几人。 附送：2019春沪教版数学一下4.6统计word教案1教学目标：1经历数据的整理过程，并对数据进行简单的分析、决策。2对每类的对象进行统计并将结果填入表内，会画统计图。3培养学生的协作精神和创新能力。4激发学生参与统计活动的情趣，初步渗透统计思想和方法，提高学生解决实际问题的能力。教学重点：1初步认识简单统计表和条形统计图。2掌握统计整理的方法,能够根据统计图中的数据，进行简单的分析。教学难点：对数据的整理、统计和分析，并进一步培养他们的统计意识。教具准备：投影片、方格纸、实物投影仪、水果卡片。教学流程：一、创设情景（引发兴趣，激发求知欲）1师：小朋友，你们喜欢过生日吗？你是怎么过生日的？那么，谁能告诉老师你是几月几日出生的？（师生交流） 2为这个月过生日的小朋友庆祝生日。（唱生日快乐）3师：你知道我们班的小朋友哪个月出生的人数最多？ 哪个月出生的人数最少？4师：怎样记录又方便又简捷呢？（让学生讨论）生：我可以问一个记一个。生：我可以利用学具，一个小圆片代表一个人，生日是一月份的，就把小圆片放在一起，再数出有几个。生：我可以采用举手的方法，数出每个月出生的人数有几人，并且记录下来。 5、师：这就是今天这节课我们要学习的知识。 (板书课题：统计)二、收集、整理资料（启发指导，尝试实践）1统计班内小朋友每月生日的人数（按小组用学具在黑板上的表格中展示出来）。2认识简单统计表 出示统计表月1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人数（1）介绍统计表的特征：表内第一行表示什么？第二行又表示什么？（2）把每个月小朋友生日的人数填入表内，制成一张统计表。a 师：下面老师请大家数一数,每月有几个人过生日？如一月份有几人过生日？ b 把人数填入表内 “1月”的人数栏中。c 现在你们能不能把剩下的每个月过生日的人数数一数,并填在表格里？d谁来把你的统计结果告诉大家？(学生汇报,教师填写)（3）师：把统计数据填写在一定的表内,用来反映各个月生日人数的情况，像这样的表格我们称之为统计表。(板书：统计表)（4）师：从表中我们可以看出哪个月份人数最多？哪个月份人数最少？3认识条形统计图（1）下面老师要继续考考你们, 能不能想出一个好主意，能跟更清楚、明了地看出结果？ （2）介绍条形统计图的特征。出示统计图 (人) 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月10月11月12月师：每个格子的大小都是相等的,一格就是表示一个人,有几个人就从下往上涂几格。 只要按人数涂方块就能画出直条图。如表示1月份人数的直条图,可以用红色涂出。（教师演示）（3）请学生照样子动手画。画好后,教师用实物投影仪展示学生画的格子图。 师：用直条的长度来表示数量多少的统计图,我们称之为“条形统计图”(板书)。（4）观察统计图,你能提出什么问题？（小组交流）（5）反馈小结：从图上我们不但能看到哪个月生日的人数最多,哪个月生日的人数最少？最多的有几人？最少的有几人？我们还可以根据具体的数据进行两个月人数多少的比较。三、操作实践（巩固发展，提高能力）1.接下来让小朋友以小组形式调查组内每位小朋友爱吃的水果是什么？从盒子里挑出自己最喜欢的水果卡片拿在手里。（注意只能拿一种，不能说我四种都喜欢就四种都拿，要选自己最喜欢的那一种。）2.出示P61统计表,把结果记录到下表中。水果人数葡萄香蕉草莓番茄菠萝苹果 3根据小朋友爱吃水果的人数画成条形统计图。(出示P61统计图)4各小组选派一名代表汇报。（1）你们组哪种水果爱吃的人数最多？哪种水果爱吃的人数最少？（2）你还能提出什么问题？生1：（畅所欲言）爱吃苹果的人数比爱吃草莓的多几人？生2：爱吃香蕉的人数比爱吃番茄的人数少几人？ 生3：爱吃菠萝的人数和爱吃草莓的一共是多少人？ 生4：一共要买几个水果？四、拓展深化（自主探索，充分验证）1现场收集资料，再信息交流。2根据各小组收集的资料进行统计，完成一张统计表和统计图。3交流反馈。4课堂总结： 师：请