2019春沪教版数学一下4.7《时间》word教案.doc

2019春沪教版数学一下4.7时间word教案教学目标：1初步认识钟面，并学会读几时和几时半。2能用日、天、小时来表示时间，初步学会运用24时记时法。3培养学生解决实际问题的能力。4使学生在实际生活背景中，认识钟面，体验学习的愉悦。教学重点：学会读几时和几时半。教学难点：几时半的读法、24时计时法的运用。教学准备：1.教师方面的准备：可以拨动的时钟2.学生方面的准备：学具小钟教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.猜谜语引入时钟谜语：哥哥和弟弟，天天比赛跑。哥哥跑得慢，弟弟跑得快。哥哥跑一格，弟弟跑一圈。（猜一个生活用品）2.师生谈话：时钟可以告诉我们什么？时钟对我们的生活有什么帮助？你知道有关哪些关于时间的知识。3.揭示课题：时间二、认识钟面1出示钟面，学生的观察，小组讨论从钟面上看到了什么。2汇报结果，钟面的组成。 时针（短针）、分针（长针）、112十二个数字。 学生汇报时，教师可在钟面上重点显示。3练习活动：在一个不完整的钟面上加上数字，并根据要求给时针、分针涂上相应的颜色。三、认识几时1出示表示1时、5时、8时的钟面。 学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？2交流讨论：几时的时候时针和分针分别指向哪里？3小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。4练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（3时、10时、12时） （注意讲解顺时针拨动）四、认识几时半1出示表示2时半、7时半、12时半的钟面。 学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？2交流讨论：几时半的时候时针和分针分别指向的位置？3小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。4练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（5时半、11时半、3时半）五、初步认识24时记时法1课本练习：小胖的一天 说说小胖在什么时候做什么事。2设疑：小胖8时在上课，小胖8时上床睡觉。 这两个8时怎样区别呢？3介绍24时记时法。自己想想怎样可以又快又好地使用24时记时法。4用新学的办法再来说说小胖得上课和睡觉的时间。5练习活动：用两种表示的方法说说小巧下午起在做什么？六、综合活动1画钟面：根据课本P58要求在钟面上画出相应的时间。2和同学交流一下你自己的生活作息时间。七、总结师生谈话：我们一起学了什么本领？ 你觉得我们应该怎样来安排自己的生活学习时间？ 你想和时间交朋友吗？想做怎样的朋友呢？ 附送：2019春沪教版数学一下5.1两位数加法word教案教学目标：1能够对两位数加法的各种类型进行整理分类、归纳。2在学生已经掌握了两位数加法的各种算法的基础上进行复习整理，深化对两位数加法各种算法的理解。3熟练掌握两位数加法的各种算法，进一步培养学生的算法思维。4能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，培养学生个性化学习。教学重点：掌握两位数加法的各种算法。教学难点：理解两位数加法各种算法的算理。教学准备：多媒体教学软件教学过程：（一）引入1媒体出示8个算式，让学生进行整理和分类。2学生汇报：一种是按照进位和不进位分类，另一种是按照两位数加一位数和两位数加两位数分类。3媒体出示一张表格，引导学生把2种不同的分类情况合并成一张表格。指表格中的一格，让学生说说这格中填写的算式要符合什么要求。指其中的一个算式，让学生说说应该填在哪一格中，为什么？（二）不进位加法算法讨论1媒体出示：22+13 你知道这道题属于哪一类？你们有些什么方法来计算这道题呢？学生独立思考。2全班交流。原来我们和小巧、小胖和熊猫的算法一样，而且方法还比他们多。3媒体出示：61+23 比一比哪个小组的方法最多？汇报，展示。4学生选择自己喜欢的一种方法完成38+21 ，43+43。（三）进位加法算法讨论1媒体出示：36+17 这道题又是属于哪一类的呢？ 小组讨论你们有些什么方法计算这道题？2展示各组的算法，并且看书上小胖的4种方法进行比较和补充。3出示4道判断题：46+25=71 24+17=41 17+55=82 46+5=51 24+10=34 17+60=7751+20=71 34+7=41 77+5=824用自己喜欢的方法完成35+16 46+25 17+55 24+17刚才有同学提到的竖式计算也是我们平时常用的计算方法，一起来完成书上4道竖式计算题，边做边想在列竖式计算的时候要注意什么。（四）总结1今天对两位