语文S版六年级语文下册教材分析

语文S版六年级下册,教材分析,教师的四读文本,一读站在作者的角度看：写了什么，怎么写的，为什么写；二读站在编者的角度看：为什么选用这篇文章（进行这次习作），编者的意图是什么；三读站在教师的角度看：教学的重点、难点是什么，教什么，怎么教；四读站在学生的角度看：学什么，学习的重点、难点是什么，怎么学。,全册教材分析应该包括的主要内容,1、明了学期教材在学段教学中所处的地位（编排意图）；2、明确任教学段的教学总要求（课程目标）；3、解读学期教材的教学内容（教、学什么）；4、把握学期教材教学的具体要求及教学重难点（教、学到什么程度）5、确定教学策略（怎么教）,本册教材内容结构,本册教材是小学阶段的最后一册教材，也是第三学段的最后一册教材。本册共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。共有6个单元，分六个单元主题神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。导语是单元的中心，课文是单元的主体，语文百花园是单元的实践。本册书要求认识97个字，会写80个字。,本册教材特点,本册教材在整体建构中处于枢纽的位置，发挥着承上启下、光前裕后的作用。1、全面、准确地落实语文教学目标本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。2、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接3、加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从拓展与交流到口语交际、习作各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。4、加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习5、“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力,六上,要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。,感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。,注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的,注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法,深入理解课文内容，认真领会说明的道理,认识名家笔下形形色色的人物，欣赏作品中精彩的语句和片。,六下,深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往的。,把握课文的主要内容，用心体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。,把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。,把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情的。,根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。,抓住文章的结构特点，理解文章的内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识的同时，学习文章的表达方法。,第一单元,第三单元,第二单元,第四单元,第五单元,第六单元,童话寓言之旅,爱我中华,温暖的记忆,民族之魂,科学与发现,名著之旅,神话与传说,人间天平,科学与发现,情暖人间,中华文化,校园畅想曲,把握文章的主要内容,科学与发现,神话与传说,深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往的。,把握课文的主要内容，用心体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。,把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情的。,把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。,人间天平,情暖人间,抓住文章特点,抓住文章的结构特点，理解文章的内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识的同时，学习文章的表达方法。,根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。,中华文化,校园畅想曲,第五单元中华文化,单元训练重点,抓住文章的结构特点，理解文章的内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识的同时，学习文章的表达方法。,教学内容,故宫,青花,陆羽与茶经,敦煌壁画,编钟,单元教学目标,1会认23个生字，会写20个生字。2.理解文章内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识（第20、21、22、23、24课）。3.抓住文章的结构等点：按方位顺序（第20课）、按事情发展顺序（第21课）、抓典型事例（第22课）、从不同方面介绍（第23、24课）等叙述方法，来学习文章的表达方法。4.有感情地朗读课文、背诵课文（第21课），朗读课文（第20、22、23、24课）。5.理解概括句、总结句在文章中的作用（第20课），能联系上下文体会文章所表达的人物的思想感情（第21、22课）。6.能用修改符号修改常见的几种病句（语文百花园五）。,单元教学重难点,教学重点：抓住文章特点，并运用学到的阅读方法，理解文章的内容，加深对中华民族无千年灿烂文化的认识。教学难点：理清作者的行文思路，体会感悟文中重点句的含义及表达的情感。,百花园五,课文特点,窃读记,理想的风筝,校园交响诗,我们上路了,对校园丰富多彩幸福生活的回忆。,以“风筝”为线索，运用了倒叙的写法，表达了对老师的热爱与感激之情。,是一篇散文，是对校园丰富多彩幸福生活的回忆。,是一首现代诗歌，抒发了自己成长了，要去开创自己未来的豪情壮志。,第一单元神话与传说,单元训练重点,深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往的。,教学内容,鲧禹治水,大卫,天上偷来的火种,女娲造人,语文百花园一,单元教学目标,1.深入理解课文内容，体会古代人民是怎样通过神话传说表达对真善美的追求和对美好生活的向往（第1、2、3、4、5、课）。2.能借助注释和工具书读懂文言文的内容（第3课）。3.有感情地朗读课文（第1、2课），默读、朗读课文（第4、5课），背诵课文（第2、3课）。4.能抓住重点词语理解含义深刻的句子。5.认识隔音符号，能辨析近义词（语文百花园一）。,单元教学重难点,教学重点：结合课文内容，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。教学难点：体会神话传说揭示的意义以及英雄人物的伟大精神。,夸父逐日,第二单元人间天平,单元训练重点,把握课文的主要内容，用心体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。,教学内容,商鞅南门立木,狄仁杰公正护法,出色的老师,语文百花园二,单元教学目标,1.认识11个生字，会写7个字。2.把握课文的主要内容，体会人物的思想感情，领会作者要表达的意思（第6、7、8、9课）。3有感情地朗读课文（第6、8课），默读课文，边读边思考（第7、9课）。4.根据提出的问题或句子中的带点词语，体会句子的意思（第6、8课）。5.成语的理解和运用（语文百花园二）。,单元教学重难点,教学重点：引导学生充分阅读课文，注意把握课文的主要内容，用心体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。教学难点：联系生活实际，提高思想认识水平。,美丽的规则,第三单元成长的足迹,单元训练重点,把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。,教学内容,两小儿辩日,飞天梦圆,种瓜得豆,海水为什么是蓝的,童年的发现,单元教学目标,1.认识17个生字，会写11个生字。2.把握课文主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，领会文章所表达的科学思想（第10、11、12、13、14课）3.借助注释和工具书，学习理解文言文的内容（第10课）4.朗读课文（第10、12、13课），默读课文（第11、14课），背诵课文（第10课）。5.理解课文的表达方法(第12课：从几个反面来介绍科学常识以及运用打比方的方法介绍比较深奥的科学知识)，理解课文中给人以启迪的语句（第13课）。6.理解并运用表示因果关系的几个关联词语（语文百花园三）。7.进一步培养学生根据所学课文的需要，查找、收集有关资料的能力（第11、12课）。,单元教学重难点,教学重点：把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。教学难点：领悟作者是怎样表达文中人物的科学精神的。,百花园三,第四单元情暖人间,单元训练重点,把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情的,教学内容,我的伯父鲁迅先生,单元教学目标,1.认识15个生字，会写16个生字。2.把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理描写来表达人物的真情实感，从而反映人间真情的（第16、17、18、19课）。3.有感情的朗读课文（第15、16、17、18、19课），背诵、默写课文（第15课）。4.理解课文中含义深刻的句子（第16、17课）。5.体会省略号的作用，从而加深对课文的理解（第16课）。6.能给课文各部分拟定小标题（第17课），理解课题的意思（第18课）7.句式变换:把直接转述变为间接转述的练习。（语文百花园四）。,单元教学重难点,古诗三首,穷人,永生的眼睛,船长,百花园四,教学重点：把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态、心理的描写来表达人间真情的。教学难点：理解课文内容，能比较正确地对人物进行评价，体会作者表达的思想感情，认识作者所描写的人物的高尚品质。,第五单元中华文化,单元训练重点,抓住文章的结构特点，理解文章的内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识的同时，学习文章的表达方法。,教学内容,故宫,青花,陆羽与茶经,敦煌壁画,编钟,单元教学目标,1会认23个生字，会写20个生字。2.理解文章内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识（第20、21、22、23、24课）。3.抓住文章的结构等点：按方位顺序（第20课）、按事情发展顺序（第21课）、抓典型事例（第22课）、从不同方面介绍（第23、24课）等叙述方法，来学习文章的表达方法。4.有感情地朗读课文、背诵课文（第21课），朗读课文（第20、22、23、24课）。5.理解概括句、总结句在文章中的作用（第20课），能联系上下文体会文章所表达的人物的思想感情（第21、22课）。6.能用修改符号修改常见的几种病句（语文百花园五）。,单元教学重难点,教学重点：抓住文章特点，并运用学到的阅读方法，理解文章的内容，加深对中华民族无千年灿烂文化的认识。教学难点：理清作者的行文思路，体会感悟文中重点句的含义及表达的情感。,百花园五,第六单元校园畅想曲,单元训练重点,根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。,教学内容,窃读记,理想的风筝,校园交响诗,我们上路了,语文百花园六,单元教学目标,1.认识16个生字，会写14个生字。2能根据课文特点，运用学过的阅读方法读懂课文，体会文章的思想感情（第25、26、27、28课）。3.有感情地朗读课文（第25、26、27、28课），背诵（第26、27课）。4.复习常用的标点符号的用法及书写格式（语文百花园六）。,单元教学重难点,教学重点：引导学生根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句。教学难点：体会课文思想感情，总结自己的成长经历。,六年级语文下册,百花园三,百花园五,百花园二,百花园一,百花园四,百花园六,温故知新,温故知新,温故知新,汉语拼音：认识隔音符号,词语辨析,拓展与交流：阅读方面的感受,阅读：女儿要投诉,成语的运用,拓展与交流：留下深刻印象的人物,句子与关联词,拓展与交流：作者是怎样表达科学精神的,拓展与交流,阅读平台：奇想与发明,句式变换：转述,积少成多：古诗,辩论会：,告别母校,拓展与交流,语文百花园知识树,阅读平台：仓颉造字,积少成多：古诗,口语交际,习作,习作：有关规则的事,口语交际维权守法小卫士,语文大课堂小产品大推介,习作：我的一次科学尝试,习作,温故知新,口语交际,写一个人物群体,积少成多,标点符号,语文大课堂,习作：感谢母校,温故知新,习作,温故知新,口语交际,阅读：藏戏,拓展与交流,修改病句,风味食品,是冷漠还是真爱,本册教材重点,1、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，熟练背诵要求背诵的篇目及段落。2、紧紧围绕各单元的读写训练重点组织单元学习。精读课文指导学生掌握阅读方法，略读课文引导学生运用实践阅读方法自主理解课文内容。根据单元读写训练要求的侧重点有计划，有目的的开展单元学习，有侧重点的对学生进行读写能力训练。3、在阅读中把握文章的主要内容，领悟课文说明的道理，用心体会文章中人物的情感、认识、思想感情、意志品质、公德意识，进而体会作者要表达的思想感情，从中受到启迪。4、在阅读中引导学生品读语言，积累语言，体会词句在表情达意上的作用，感受语言之美，享受文化大餐。5、扩大阅读面、增加阅读量，搜集相关信息资料，拓展读写，开阔阅读和文化视野，提高人文素养。6、注重培养学生的习作兴趣，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习之间的