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2019春湘教版语文五下自己的小路word随堂练习一、加偏旁组字再组词。夸挎（）景憬（）旬绚（）跨（）璟（）询（）二、按要求改写句子。1.理想的星光照耀着我们。反问句：_双重否定句：_2.每个孩子都有一条自己的小路。反问句：_双重否定句：_三、你自己的小路是什么样的？先和同学交流下，再写下来。_参考答案：一、挎着跨越憧憬玉璟绚丽询问二、1.难道理想的星光没有照耀着我们吗？ .理想的星光不会没有照耀着我们。2.每个孩子难道不是都有一条自己的小路吗？谁也不能否认每个孩子都有一条自己的小路。三、（略） 附送：莲叶青青教学设计 任意飞【内容简析】 这篇课文写的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。 【设计理念】 课文感情浓烈，非常适合指导学生有感情地朗读。本设计重视学生的阅读感悟和体验，通过品味语句、朗读训练，让学生理解课文的主要内容，体会人物情感，受到爱的熏陶。 【教学目标】 1.学会本课生字新词。会认“玄、驳、雇”等6个生字，会写“玄、斑、驳”等9个字，以及本课中由会写字组成的词语。 2.学习结合关键词语，理解句子的意思。 3.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 【重点难点】 引导学生把握课文的主要内容，品读词句，体会人物的情感。 【教具准备】 多媒体课件（或挂图）、课文录音、生字词卡片。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 2019春湘教版语文五下莲叶青青word教案一、创设情境，引入课题 1.朗读古诗江南、采莲曲、小池、晓出净慈寺送林子方，2.指导“莲”的写法。 3.板书课题二、读通课文，理解字词。 1. 朗读长句：“在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。” （1）理解“斑驳陆离”词意 （2）找找近义词 （3）“斑驳陆离”练习说话2. 朗读长句：“隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。”（1）理解“种藕”词意（2）多音字“糊”3. 朗读长句：老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”（1）理解“念念有词”词意（2）理解“一物降一物”词意三、自读课文，把握文章主要内容1.自读课文，用自己的话说说课文主要回忆了祖母什么事。 2.组合课文原句，概括主要内容。 3.抓要素，概括主要内容。谁，做了什么4.写小标题，概括主要内容，理清文章层次。5.小结：概括文章主要内容的方法。四、朗读首尾自然段，体会写法1朗读第一段、最后一段。2.体会首尾呼应、倒叙的写法。3.学习“睹物思人”的写法。五、总结全文，
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