2019春浙教版语文二下《亮亮捉虫》word教案.doc

2019春浙教版语文二下亮亮捉虫word教案教材分析1课文写亮亮到菜园里捉虫于，把茄子、土豆叶子上的几只瓢虫都捉住，以为是害虫，后来爸爸告诉他七星瓢虫是消灭蚜虫的能手，二十八星瓢虫才是害虫，亮亮明白后，放走了益虫，把害虫带回家喂鸡。2通过课文学习，认识菜园里的益虫和害虫，懂得要保护益虫，消灭害虫。3全文共5个自然段，第1自然段写亮亮到菜园里小心翼翼地捉虫子。第23自然段写爸爸说亮亮敌友不分。第4自然段写爸爸告诉亮亮七星瓢虫是益虫，二十八星飘虫是害虫。第5自然段写亮亮分清菜园里的益虫和害虫。教学目标1认识菜园的益虫和害虫，懂得要保护益虫，消灭害虫。2学会本课12个生字，认识瓜字旁和瓦字旁；理解“菜园、茄于、土豆、瓢虫、小心翼翼、敌友不分、纳闷、蚜虫、蔬菜”等词语的意思。3能正确地朗读课文。教学重点：课文的3、4自然段。理解爸爸的话。教学难点：分清益虫和害虫。教学准备：投影片、课文录音。第1课时教学目标1初读课文，学会10个生字。2学习课文第1自然段，用自己的话说说亮亮是怎么捉虫的。3朗读课文第1自然段。教学过程1看图说话，引出课题。(1)出示亮亮捉虫的投影片。问：图上的小朋友在于什么?(2)师边说“这个小朋友叫亮亮”，边出示课题(24亮亮捉虫)，生齐读课题。2初读课文，口述本课目标。(1)听课文录音，想想课文主要讲了一件什么事?(2)出示填空帮助回答：指名答，自由说。 课文主要写了( )在菜园里( )，爸爸说他( )，又告诉他( )是庄稼的好朋友，( )是害虫。亮亮听了放走了( )，把( )带回家喂鸡的事。(3)口述本节课教学目标。3自读课文，学习生字。 (1)读准字音，记清字形，想想意思。 (2)检查自学情况。字形难点：翼(编口诀帮助记忆)、蔬(笔顺：艹， 蔬，共14笔)。读音难点：瓢piao、专zhuan都是三拼音，中间的介音不能丢。抽读卡片。指名汇报自己学得最好的那个字。给“豆、专”口头扩词“闷”多音字组词： men ( ) men ( )师指导书写“翼、蔬”。学生书写作业本第1题上“翼、蔬”这两个字。4再读课文，学第1自然段。(1)自由读第1自然段：有几句话?(2)教学第一句。出示第1句。a问：这句话告诉了我们什么?or什么时候，亮亮拿着瓶子到菜园里干什么?b. 出示填空：(什么时候)，亮亮(怎么样)到(哪里)去(干什么)。指名,开火车(3)教学第2句。看投影片。问：亮亮是怎么捉虫的呢?(自由准备。指名答。)课文上又是怎么说的?读课文第2句。自由读这句，提出不理解的词语。(如“小心翼翼”是什么意思?)指导学生读出小心翼翼的语气。(第2个分句读得轻、慢些)(4)连起来读课文第1自然段。(5)小结：这一段课文主要讲了什么?(星期天，亮亮在菜园里捉虫。)5巩固字词，完成作业。(1)抽读生字卡片。(2)抄写其余的生字。(3)朗读课文第1自然段。 6作业。 比一比组词。4 加( ) 票( ) 舌( ) 豆( ) 争( ) 蚜( ) 专( ) 架( ) 瓢( ) 敌( ) 短( ) 睁( ) 呀( ) 转( )7、板书设计： 第2课时教学目标1学习课文24自然段，认识菜园里的益虫和害虫。初步懂得要保护益虫，消灭害虫。2理解“纳闷、敌友不分、消灭”等词语的意思。3能正确朗读课文24自然段。教学过程1复习巩固，听写词语。（1）瓢虫、小心翼翼、敌友不分、纳闷、蚜虫、蔬菜。（2）齐读第1自然段。主要写了谁在什么地方干什么?2细读课文，学习24自然段。(1)师引读23自然段。 亮亮正在小心翼翼捉虫子时，爸爸来了，问亮亮亮亮说爸爸走过来，接过亮亮的瓶于一看，笑了笑说亮亮很。*(省略的内容由学生齐读)(2)“纳闷”是什么意思?你能给它换个词吗?从哪里可以看出亮亮纳闷?他为什么事感到纳闷呢?“敌友不分”是什么意思?(3)朗读23自然段。指名分角色读。评议：哪里读得好，为什么?四人小组分角色读。(4)爸爸为什么说亮亮敌友不分呢?自由读第4自然段，用自己的话说说爸爸为什么说亮亮敌友不分。出示填空：a七星瓢虫身上有( )，是( )的能手，是庄稼的( )，是( )，我们要( )。 b二十八星瓢虫身上有( )，是专吃( )的( )，我们要( )。朗读第4自然段，想想用怎么样的速度读比较好。指名读。评议。齐读。这一自然段中你还有什么不明白的地方吗?老师考考你们，和这些词意思相反的词是什么；你知道吗?消灭 ；敌人 5害虫 ；错(5)现在我们知不知道爸爸为什么说亮亮敌友不分?谁能用自己的话说说。（四人小组准备。指名答。自由说。）(6)读课文24自然段。自由读。分角色表演读。 a四人小组准备。 b指名上台表演。齐朗读24自然段。3小结。亮亮听了爸爸的话会怎么做呢？我们下节课再学。4作业。(1)完成作业本2、4题。(2)朗读课文14自然段。5板书设计：第3课时教学目标：1能用自己的话说说七星瓢虫和二十八星瓢虫的区别。2学习课文第5自然段，懂得要保护益虫，消灭害虫。3正确地朗读课文。4能用“小心翼翼”写一句话。教学过程1复习巩固。(1)看拼音写词语。 cai yuan qie zi tu dou piao chong shu cai ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiao xin yi yi di you bu fen ya chong ( ) ( ) ( ) (2)说说这些字的部首。结合完成课堂作业2。茄( ) 瓢( ) 翼( ) 敌( )纳( ) 睁( ) 蚜( ) 蔬( )(3)用“小心翼翼”写句子。（提示：小心翼翼是什么意思，什么时候我们需要小心翼翼？让学生考虑后指名回答。）2朗读课文，看图说话。(1)朗读课文14自然段。(2)出示投影片。说说七星飘星和二十八星瓢虫各有什么特点。自由准备。指名说。同桌互说。(3)爸爸为什么说亮亮敌友不分?“敌”指什么?“友”又指什么?3学习课文第五自然段。(1)自由读课文第5自然段。亮亮一听明白了，他明白了什么?(2)亮亮明白了谁是敌谁是友以后是怎么做的?4朗读全文，小结。(1)朗读全文。(2)小结。学了这篇课文，你知道了什么?亮亮明白了敌友之后，放走了益虫。我们要像亮亮一样保护益虫鸟)、消灭害虫、(害鸟)。那我们还知道哪些益虫、(益鸟)，哪些是害虫、(害鸟)?写在作业本上。5作业。(1)完成课堂作业5、6题。(2)朗读全文。附送：2019春浙教版语文二下亮亮捉虫word教案1教学目标1.学会生字“茄、豆、瓢、蚜、专、蔬”，理解有关词语。2.能说出七星瓢虫和二十八星瓢虫的一些特征。3.知道要保护七星瓢虫，消灭二十八星瓢虫。教学重点学习字、词；知道七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。教学难点“蔬”的字形；用自己的话介绍七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。教学过程一、情境说话出示课件：菜园里种着茄子、土豆、南瓜1.看图说词：谁能看着画面说几个有关的词语？2.学习字、词：（1）在学生回答的基础上，点击课件在图下出示：qi du sh茄子 土豆 南瓜 蔬菜 菜园读读词语，咬准字音。（2）谁能想办法记住“茄、豆、蔬”的字形？（任意选择一个向大家介绍记忆方法），重点指导“蔬”的字形。3.用词说句：（1）用其中的两个或两个以上的词说一句话。（2）用“（ ）和（ ）都是蔬菜”的句式说话。二、揭示课题市场上的蔬菜很多，这些蔬菜都是农民辛辛苦苦培育出来的，可菜园里时常有虫出现，今天，我们就来认识几种菜园里的虫。（出示课题）亮亮捉虫三、自学感知初读课文，课文向我们提到了哪几种菜园里的虫？在学生回答基础上，出示课件：初步认识七星瓢虫、二十八星瓢虫、蚜虫。四、细读深究1.我们是从哪一自然段中找到了这三种虫的名称的？（第四自然段）2.四人小组合作学习：仔细读这一自然段，说说你读懂了一些什么？（用自己的话一点一点说，在小组中轮流发言）3.组际交流。在学生交流的基础上，师随机点击课件：七星瓢虫：身上有7个点儿（图）是消灭蚜虫的能手是庄稼的好朋友是益虫二十八星瓢虫：身上有28个点儿（图）专吃蔬菜叶子是害虫蚜虫：是害虫（图）4.任选一种虫向大家介绍。先自由说，再走出座位向别人介绍。5.指导朗读，培养语感。这些知识是我们从爸爸告诉亮亮的话里知道的，那么爸爸对亮亮说这些话时是怎么讲的呢？自由读自愿读给大家听评议齐读，读出语气学到这里，你知道了些什么？你想说什么？五、课堂作业1.抄写生字：茄、豆、瓢、蚜、虫、蔬，认为易写的可少写。2.任选一题完成：（1）七星瓢虫，身上有（ ），是消灭（ ），是庄稼的（ ），是（ ）。我们要（ ）。（2）二十八星瓢虫身上有（ ），是专吃（ ）。我们要（ ）。本案亮点评价本篇课文的教学不能局限于对七星瓢虫、二十八星瓢虫、蚜虫特征的了解，不然就不叫语文课了。许老师本案设计的可嘉之处在于“学以致用”：将文本学习与言语学习紧密结合，将文本语言内化为学生自己的语言。如：1.根据画面说词语（积累词语）；2.用两个或两个以上的新词说一句话；3.用“（ ）和（ ）都是蔬菜”的句式说话；4.用自己的话交流读懂了什么；5.任