2019春沪教版数学五下6.5《基本图形》word教学反思2.doc

2019春沪教版数学五下6.5基本图形word教学反思2复习平面图形的特征时：一、要抓住从直观图形到抽象知识的概括，由具体的某个图形再进行归类，找出共同特征。二、可引导学生思考等边三角形与等腰三角形具有怎样的关系？它们与三角形具有怎样的关系？平行四边形、梯形和四边形具有怎样的关系？正方形、长方形与平行四边形具有怎样的关系？圆的圆心、半径、直径的含义分别是什么？分别用什么字母表示。三、解决实际问题时，要注重学生方法的指导，画法要规范，围三角形时要考虑全面，求角的度数时的方法是否最优。本课时主要复习三角形、平行四边形、梯形、圆这些平面图形的特征，进一步理解这些平面图形之间的关系，完善认知结构。 复习三角形时要注意两个问题：第77页的集合图是有两个集合圈组合而成，第一是将三角形进行分类，曾经在四年级教材里出现过，要引导学生结合图说说三角形的分类，以及各类三角形有什么特点。一般三角形、等腰三角形、等边三角形的关系图，第一次在教材里出现。要引导学生理解图的意思，体会不等边三角形和等腰三角形的并列关系，等边三角形又是特殊的等腰三角形。从而领悟集合图里一般与特殊、包含与被包含的关系。第二，从三角形按角分类进行解释，直角三角形里只有一个直角，钝角三角形里只有一个钝角；锐角三角形里三个都是锐角。 附送：2019春沪教版数学五下6.5基本图形word教案1教学目标：【知识与技能】1.能正确写出各种基本图形的名称。2. 熟练掌握一些基本图形的的特征。3.熟练掌握各种三角形及各种四边形之间的关系。4.巩固轴对称图形的认识，会画轴对称图形的对称轴。【过程与方法】1在量、画等操作活动中，感知“平面图形”，建立“平面图形”的表象。2在判断轴对称图形的过程中，养成科学严谨的学风。【情感、态度和价值观】1在学习中培养良好的情感、态度、以及主动参与、合作交流的意识，进一步提高观察、分析、概括、抽象等能力。2在师生、生生的交流过程中，体验愉悦的学习氛围。教学重点：通过动手操作活动，感知“平面图形”，初步建立“平面图形”的概念。教学难点：1会画轴对称图形的对称轴。2掌握各种三角形及各种四边形之间的关系。教学用具准备：教具：多媒体课件学具：三角尺、圆规教学过程设计：一、情景引入同学们，我们已经学过了一些基本图形，你还记得这些基本图形的特征吗？今天我们来复习整理一下。二、探究（一）平面图形的分类1三角形按角分可以分成哪几类？（锐角三角形 直角三角形 钝角三角形）2各种三角形之间的关系如下： 按角分：不等边三角形等边三角形等腰三角形按边分: 3我们学过哪些四边形，并口述它们的特征。（长方形 正方形 平行四边形 梯形）4说出各种四边形之间的关系。各种四边形之间的关系如下： 【利用集合的思想，进一步提高学生观察、分析、概括、抽象等能力。】5练习：（1）口述下面图形的特征 三个角都是锐角的三角形 有一个角是直角的三角形 有一个是钝角的三角形两条边相等的三角形三条边的长度全相等两组对边互相平行，四个角都是直角 四条边全相等，四个角都是直角 两组对边分别平行，长度分别相等 只有一组对边平行的四边形（2）写出下列图形的名称。（3）从上面的语言中选出适合下面条件的图形：A三个角的大小都相等的三角形：等边三角形B两组对边分别平行的四边形：平行四边形、长方形、正方形C两条边的长度相等的三角形：等腰三角形D四条边的长度相等，四个角都是直角的四边形：正方形E只有一组对边平行的四边形：梯形【熟练掌握平面图形的基本特征】 （二）轴对称图形1讨论：上面这些图形中，哪些是轴对称图形？它们的对称轴分别有几条？在图上把它们画出来。2填空：（1）有一条对称轴的图形有（等腰三角形 、等腰梯形）。（2）有二条对称轴的图形有（长方形）。（3）有三条对称轴的图形有（等边三角形）。（4）有四条对称轴的图形有（正方形）。【培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力，使学生能画出平面的图形的对称轴。】（三）圆1什么叫圆？圆上所有的点到固定的点o都有相等的长度r。固定的那一个点o叫圆心，r叫做圆的半径。2如何画圆用圆规画圆：先定圆心，再定半径，然后再画。3圆有几条对称轴？圆有无数条对称轴。4画一画：（1）画一个直径为2cm的圆，并标出它的圆心、半径和直径。（2）有两个半径相等的圆如右图那样排放在大圆中，如果大圆的直径是18cm，小圆的半径是多少？ 1822=4.5厘米【通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形状，掌握圆的画法及圆各部分的名称，特征】三、全课总结： 通过这