2019年六年级语文上册 15《庐山云雾》教案3 浙教版.doc

2019年六年级语文上册 15庐山云雾教案3 浙教版（一）教学目标1、学会生字，理解词语意思。2、读准字音，读通句子，初步理解课文的意思。3、借助过渡句，给课文分段。（二）教学过程1、揭示课题，导入新课。在我国江西省九江市南有一处我国著名休养、游览胜地，那里山势险峻，林木葱茏，它就是庐山。而庐山又以那瑰丽神奇的云雾而名闻天下，今天我们就一起来欣赏“庐山云雾”。（板书课题。）2、初读课文，读准字音，理解新词，理清文章脉络。（1）重演轻声试读，划出生字新词及文章中的过渡句。（2）教师对下列字、词进行指导。辨字组词 痴（ ） 逸（ ） 瞰（ ） 绚（ ） 冉（ ） 知（ ） 兔（ ） 敢（ ） 询（ ） 再（ ）区别词义：“绚丽”与“斑斓”的词义区别。（3）出示小黑板，让学生认读带有生字的词语。完成作业本1、2题，互批订正。（4）汇报文章中的过渡句是哪几句。3、借助过渡句，给课文分段写段意。第一段（1、2自然段）写古人对庐山云雾的赞美。第二段（35自然段）写庐山云雾形美、多变、时长、壮观。第三段（第6自然段）写庐山云雾生成的主要原因。4、分段朗读课文，要求读正确。5、作业：完成作业本第5题。作业本第1、2题中写错的字、词订正两遍。第2课时（一）教学目标1、学习课文第一、二段，了解庐山云雾的特点。2、理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。3、背诵2、4自然段。（二）教学过程1、教学第一段。（1）读第一段，思考讨论：文章的第一句话与课题有什么联系？第1、2自然段是怎样赞美庐山云雾的？（2）学生汇报，教师点拨。教师提示：一开头就讲课文主要内容的写法叫开门见山。“不识庐山真面目”这个诗句本来是咏叹庐山的面貌千姿百态，变化多端，此处用来说明因云雾的遮掩而不容易认识庐山真容的意思。“一起千百里，一盖千百峰”写出庐山云雾的广阔。2、教学第二段。（1）指名读课文第二段，思考：第3自然段开头的过渡句，哪句话是承上的，哪句话是启下的？（2）庐山云雾有哪些特点呢？请同学们边读边列表，看作者是怎样写出庐山云雾的特点并把它写具体的。地点雾名特点主要词语主要句式九江登山路上牯岭大天池等（3）学生汇报，教师指点。（4）品析妙句，划出比喻、拟人、对比句，看看这样写好在哪里。（5）抓住文中的句式进行语言训练。完成作业本第3、6两题。3、指导背诵第2、4自然段。（1）指导学生将第4自然段分为3个层次，总提云海，雨过天晴后，太阳照耀下。并找出背诵支撑点“尤其”、“每当只见”、“青峰秀岭”、“特别更”、“夕阳将”等词，试背第4自然段。（2）用同样的方法背诵第2自然段。4、作业：熟背2、4自然段，完成作业本第4题。第3课时（一）教学目标1、复习检查背诵情况。2、了解庐山云雾生成的主要原因。（二）教学过程1、检查背诵情况：同桌互背，教师抽背。2、教学第三段。（1）第三段开头的一句句子既是（设问）句，又是（过渡）句，它在文中起什么作用？（2）庐山云雾生成的主要原因是什么？请同学们根据课文内容，将原因概括成两点，完成作业本第7题。3、师生共同小结，再次感受庐山云雾的神奇。附送：2019年六年级语文上册 16 古诗三首导学稿 语文S版课型：新授课 执笔：学习目标：1 指导学生学习本课要求认识“焚”，会写“锤、凿、焚”3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击”等词语2 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。3 指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。教学重点、难点：引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达的情感。教学时间：2课时第一课时 一、预习检测： 1、初读古诗，读准字音，画出并识记生字词。2、在读准基础上通过出声朗读，体会古诗的韵律节奏感，达到上口、入耳。二、自合探究：1、再读古诗，解诗意。通过看注释提示、插图、查阅字（词）典、联系上下文和生活积累等方法把握古诗大意，逐句理解诗意。2、细读古诗，悟诗情。、前两首诗分别描绘的是石灰、竹子，说一说，石灰、竹子给你留下怎样的印象？，把你的感受读出来。、夏日绝句表达了诗人怎样的情感？、诗人仅仅是在赞美竹子、石灰吗？体会“托物言志”的写作方法。、写出自己不懂的问题。 三、品读感悟，展示提升：反复细读，读出诗的感情。 四、随堂检测。1、看拼音、写字词。Fen shao qing bai jian jing qian chui wan zao ( ) ( ) （ ） （ ）Ren jie gui xiong deng xian fen shen sui gu( ) ( ) ( ) ( )2写出下面诗句的意思，及表达的情感1、 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。意思：表达情感：2、 千磨万击还坚劲，任而东西南北风。意思：表达情感：3、 生当作人杰，死亦为鬼雄。意思：表达情感：五、拓展延伸：六、教学反思：第二课时 一、 预习检测：1、 温习回顾2、 最喜欢的诗句二、 合作探究1、 细读课文说说下面诗句的意思，想想表达了诗人的怎样的情感。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。生当做人杰，死亦为鬼雄。三、 品读感悟，展示提升。1、 先小组交流，组内达成共识。组长安排好发言人。2、 全班交流。3、 指导朗读及背诵。4、释疑问难。先在小组内交流自己不懂的问题，然后全班交流。四、 随堂检测。1、Zhuo lang bei fu tao tao jiang shui ru lei guan er( ) ( ) ( )