2019春湘教版语文一上《识字 3》word教案.doc

2019春湘教版语文一上识字 3word教案单位 邵阳市工业街小学 姓名 刘瑛 湘教版 语文 第一册识字3教学目标： 1、认识15个生字，会正确美观地在田字格中书写8个汉字，认识三种新笔画。 2、通过看图诵读活动，流利地背诵词串。 3、结合象形文字特点，激发学习兴趣，培养识字能力。教学重点：认识15个生字，会正确美观地在田字格中书写8个汉字，认识三种新笔画。通过看图诵读活动，流利地背诵词串。教学难点：结合象形文字特点，激发学习兴趣，培养识字能力。 教学准备：生字卡片、词语卡片、图画课时安排：2课时湖南省建设 课堂教学设计网络大赛第一课时教学目标教学内容教学设计师生活动 一、图文结合，导入新课导语： 1、小朋友，老师带来了四幅图，你们能一眼看出图上画的是什么吗？学生说画名、老师随机贴出“太阳、月、水、火”生字卡片，一名学生带读，其他跟读卡片生字。2、观察四幅图的名字有什么不同？指出其它三个是单字，“太阳”是两个字，师引出“太阳”的另一个名字“日”，并让学生明白“日”是整体认读音节，学生齐读。老师将四个象形字：“ ”贴在黑板上，让学生知道区分不是画是古代的象形字，并让学生观察它们的样子像什么？比较象形字和生字在形状上的联系。1、学生说画名、老师随机贴出“太阳、月、水、火”生字卡片，一名学生带读，其他跟读卡片生字。2、老师将四个象形字贴在黑板上，让学生知道区分不是画，是古代的象形字，并让学生观察它们的样子像什么？比较象形字和生字在形状上的联系。二、认读生字，拓展组词1、刚才小朋友通过图画和象形文字认识了这四个字，说说看你们还在哪里看到过这些字。2、小朋友们真了不起，认识了这么多老师还没教的字，现在我们来为这些生字宝宝找朋友吧！3、出示词语卡片、老师带读、说说看，为什么为生字宝宝找来了这些朋友？学生自由说原因，有从颜色、形状等，老师鼓励学生拓展组词。游戏：给生字宝宝找朋友，学生自由说原因，有从颜色、形状等，老师鼓励学生拓展组词。三、巩固识字小朋友们你们真棒，不仅学习了四个生字，还会组很多词语，现在，我们就来玩一个“词语对对碰”的游戏。（老师取下黑板上所有的卡片），将写有（红日、月牙、河水、火苗、弯弯、圆圆、清清、红红）等词语的卡片，分发给有关小朋友，请他们上台先读出手中卡片上的词语，并将它贴在黑板上，看看哪两个同学将词语碰在了一起，碰对了，我们就大声读出来。游戏：词语对对碰：老师取下黑板上所有的卡片，将写有（红日、月牙、河水、火苗、弯弯、圆圆、清清、红红）等词语的卡片，分发给有关小朋友，请他们上台先读出手中卡片上的词语，并将它贴在黑板上，看看哪两个同学将词语碰在了一起，碰对了，我们就大声读出来。四、指导书写1、小朋友，你们一定和这些生字宝宝交上了朋友了，现在，我们要把其中的四个生字宝宝送回家，只有回到家里，它们才会更漂亮，知道它们的家在哪吗？2、指导在田字格中书写，写“日”时，注意笔顺先里边，后封口，里面只一横，老师边写边读笔画名称、学生书写，并在教材中描红。3、学习“日、水、火”三个生字方法同日、月的基本笔画“丁”（横折钩），“冰”的基本笔画“”（横撇），并板书笔顺： 共4画。老师指导书写生字，学生书空，描红。板 书 ：hu水shu水yu月r日 第二课时教学目标教学内容教学设计师生活动教学内容：一、象形文字，导入生字导语：1、上节课我们知道象形文字就是和物体的形状比较相似的古代文字，现在老师准备了4个象形字，你们看它们象什么？学生自由想像在想像中对生字有初步印象引出：山、石、田、土2、学生读老师纠正其发音，注意翘舌音，整体认读音节。教师出示剩余4个象形字，学生自由想象。二、图文结合，学词语1、出示彩图，并在每幅图下贴了词语，小朋友为了你们能更好的认识图画及生字词语，老师给每个词语，带上了拼音帽子，谁来读一读？你读得真好，老师奖你一颗金贝壳，谁想和他比一比？（指名读）给予奖励，同学们一起来读一读（齐读）2、同学们发现吗？区分词和词，虽然是一个一个的，但是只要认真观察我们发现它们也有联系哦，在其中加一个“有”字试试如：青山有石头，田地有泥土3、让我们一起来读，边读边想。根据音节学习读音。并通过自编小诗记住读音。三、巩固识字1、刚才，小朋友们借助拼音，又认识了不少的词语，现在，老师要摘掉拼音帽子，带生字宝宝出门了，你们可千万别喊错它们的名字呀，出示生字、词语卡，学生开火车读。2、小朋友你们真棒，就让我们端端正正地把4个生字写到田字格里吧。去掉音节，开火车认读生字。四、指导书写学生试写感悟，在写“山”时，注意第一笔是竖，写在田字格竖中线，笔顺规则，先中间后两边，认识基本笔画，“L”（竖折），学写“田”字时，和“日”相同，生里边后封口，“土”字上横短，下横长。学生仔细看老师写，然后，老师看学生边念笔画，边书空写，再在教材上描红写，同桌评议，欣赏。1、老师示范书写汉字，学生观察。2、学生描红书写所学生字。3、同桌评议，欣赏五、实践作业收集一下生活中哪些地方有我们学习的生字，并把生字做成卡片。拓展延伸。 附送：2019春湘教版语文一上识字 4word教案单位 邵阳市工业街小学 姓名 刘华艳 湘教版 语文 第一册识字4教学目标： 1、认识11个生字，其中“只、个、大、小、多、少”要求会写会用，认识基本笔画“ ” 2、掌握“大小”、“多少”两组反义词3、正确、流利地朗读全文 教学重点：认识11个生字，正确、规范地书写其中6个 教学难点：理解两组反义词 教学准备：生字卡片、笔顺卡片及课件教学课时：2课时湖南省建设 课堂教学设计网络大赛单位 邵阳市工业街小学 姓名 刘华艳 第一课时教学内容教学设计师生活动一、复习旧知a、出示笔画名称，学生认读b、出示生字卡片，复习生字：口、人、一、水、日、月、火、山、石、田、土游戏：开火车一小组的学生按顺序，依次报出卡片出示内容二、学习新课1、导入激趣导入：小朋友们，我们一起坐上一列识字火车（出示课件）来学习新课，上车吧师介绍识字火车学习规则：火车将在四个小站停留，只有完成任务才可以继续乘坐火车往前行驶，开往终点。2、学习生字a、出示生字小朋友们，老师带来了几张图画，看看是什么？（出示课件）学生在回答时师：相机和板书只、大、小、个、多、少课件出示图片，引导学生说出课文中出现的6个一类生字。（1）、识字音：a、小朋友们，火车到达第一站了，课件出示：我会认，老师板书生字音节，指导学生把字音读准。b、检查认清情况，能正确认读的上火车，继续前行。多种认读方法：a、尝试自己拼读b、师范读c、齐读d、比赛读e、开火车读（2）析字形a、小朋友们，火车到第二站了，课件出示：我会写，下车来看看这些字怎么写吧。b、认识新笔画“ ”c、学习先中间后两边的书写规则。d、学生根据笔顺说生字学习方法：a、学生自己试着分析b、老师把正确的笔顺方法写到黑板上。C、学生根据笔顺边念边书空，记住字形d、学生闭眼书空,检查效果教学内容教学设计师生活动（3）、写生字a、学生自我检查能快速准确书写者上火车，到达第三站，课件出示：我能写好b、出示田字格中，老师指导学生书写六个生字c、学生自我评价，反思，讨论学习方法：a、老师在田字格中书写，压横中线竖中线的笔画用另一种颜色，学生观察b、学生在田字格中练习c、自我评价：哪一个最好，为什么，最不好的是哪一个，为什么。（4）用生字a、评价之后上火车，课件，出示第四站：我会用b、用今天所学生字组词造句，表扬用得好的学生。让学生自己选择生字组词造句，让学生明白，学习汉字的目的是在具体的语言环境中运用。三、复习、总结谈话a、复习：认读生字，书写笔顺b、你们真棒，想知道火车的终点站有什么吧，下节课揭晓。谈话：让学生保持学习兴趣。 第二课时教学内容教学设计师生活动一、复习旧知a、小朋友们，火车就要到终点了，现在遇到了一拦路虎，我们把它们赶跑。b、复习上节课时的6个一类生字，能根据音节写出相应汉字。游戏：登山识字、写字比一比，哪一组更快更正确二、学习课文1、正确、流利地朗读短文a、小朋友们，火车经过长途拨涉，终于到终点站了，我们来看看这么有什么，出示课件，引出短文。b、读短文a、学生自己拼读b、老师范读c、生齐读d、抽学生读e、试背2、学习二类生字a、课件出示二类生字，不带拼音，试读。b、在短文中标出这几个字，试读。c、检查学习效果。d、出示带有这些二类生字的词语、学生认读。a、试读b、圈字c、齐读d、开火车读e、认读，后齐读，再自己组词。3、学习反义词a、出示课件，观察猫虎的体形特点，引出反义词，“大小”b、出示课件，从数量上引出“多少”c、理解什么叫反义词，并把反义词运用到具体的环境