2019春西师大版语文一下第四单元《加一加》word教案.doc

2019春西师大版语文一下第四单元加一加word教案教学目标1认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。2正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。3了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。教学重、难点1认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。2正确区分生字的读音、字义。教学准备1学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。2教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、激趣导入，初步感知字形1出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?2今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。3板书课题，读课题。4想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。5其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。二、拼读课文，寓识于读，自主识字这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。1学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。2媒体展示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。3展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。4孩子们记性真好，现在我们来做“小猫钓鱼”的游戏，谁能帮助小猫读准“生字小鱼”，钓上来的这条小鱼就送给他。三、质疑读文，掌握字音字义只加一笔，就变出了这么多的字，而且模样还有点像，那它们的读音、意思相同吗?1学生说书上的词语，4人小组讨论交流词义，每组抽一名起来汇报，师适时点拨。2媒体展示。(1) “甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。(2) “小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。3引导学生用“由于”说一句话，也可以用接句的形式来体会。(如：由于她生病了，所以不能)四、朗读短文，明确构字规律1小结方法：一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。2学了这课，你们知道本课的生字是怎样来的吗?引导学生说出构字规律。3读短文，配上动作，边拍手边朗读短文。五、自主探究，指导写字下面我们还要学会正确书写这5个字。1媒体展示：厂、于、车、旧、虫。让学生欣赏汉字的形体美。2媒体展示这5个生字的笔顺，提出要求：专心看，看谁能最先记住这5个生字的写法。3合作学习：讨论怎样记住这5个生字?把你记住的字在小组内说一说，培养学生积极参与、主动学习的意识。4抽生说：你觉得哪个字最难记?请小老师解答。5汉字朋友都很美，我们要尽量把它们写漂亮，让学生通过自己观察，说出这5个生字在田字格中的位置，媒体展示重点笔画：“虫”中间的一竖写在竖中线上，第五画是“提”。6想试一试吗?看书上的描描写写，每个字描一个，写一个。7写完后比一比，在最好的字下画“”，师生共同赏评。8自主练字：把你想写的字再写写，培养自主写字的兴趣。六、拓展延伸，迁移识字方法1孩子们学得真好，写得也很好，你们还能用“加一加”的构字方法，给“日”字再加一笔，组成其他的字吗?(如：白、田等)。2下面，我们用“加一加”的构字方法，来做加一笔成新字的游戏，板书：“人”，学生在作业本上用彩色笔加一笔，组成“个、大”。接着依次用“十”、“大”、“二”、“口”、“木”等字来做游戏。3总结：汉字很有趣，加一笔就成新字。加一加教学反思龙静这课的识字都是在熟字的基础上，以加一加的形式来进行归类。本组教材选择的内容具有启发性，有利于学生在探究中学习。首先在课题上直接点明了每课中汉字的构字规律，为学生自主识字提供了具有启发性的学习方法。其次在课文的内容上，根据学生的身心发展特点和认知水平，选择了一年级学生较为熟悉的汉字，并由这些汉字引出多种变化，用有趣的现象来激发学生学习汉字的兴趣，引起学生主动探究汉字构字规律的愿望。最后课文以通俗易懂、简洁明快、琅琅上口的短句，对本课汉字的构字规律进行了归纳与提升，使识字方法更加明确化，利于学生掌握和运用。综合性学习“汉字娃娃找朋友”目的在于启发学生运用汉字的构字规律识记汉字，从而复习所掌握的汉字，培养学习的兴趣和动脑探究问题的习惯。 教学中，我要引导学生发现汉字的构字规律，初步感知汉字构字规律的有趣、神奇，激发学生喜爱学习汉字的情感，产生主动学习汉字的愿望；并试着利用这种规律自己主动识字，以培养学生良好的学习习惯和独立识字的能力；要引导学生结合生活实际，了解课文中字、词、句的意思，通过扩词、口头造句等形式，对所学的字、词的意思有初步的了解，并注意积累词语；在书写汉字的过程中，初步感受汉字的形体美。 由于本单元的重点是识字，感知汉字的构字规律。在教学中我也把这个作为我的教学重点，课堂中学生学会了10个新的生字，并感知汉字的构字规律，感受了学习汉字的趣味，通过学生朗读，使学生的认识得到了一定提高。附送：2019春西师大版语文一下第四单元反义词歌word教案教学目标VAf,TWw： 1、认识本课15个生字，会写8个生字。uf,4GPo, 2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。O*1v9 3、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。I6Er6$C 教学重、难点：s Fdp!M2 通过读课文认识15个生字，会写8个字。初步认识什么是反义词、积累反义词。NLMKT 教学准备：p8y_uN QE 生字卡片，反义词挂图。F.?7 教学过程：2课时|E!()j= u8 14ZN一、观察比较，激趣导入.B)W); 1、教师拿出黑白相对的纸，提问：小孩们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说“黑白”，教师板书在黑板一角。然后请小孩们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大小”并板书。qEKTSet? 2、教师小结：像“大小、黑白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。evPr_ PRlW:_t二、初读课文，认字识词yU1db 1、学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。(,Yb/O* 2、小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得音的生字并作上记号。:N1T6v 3、教师检查小组学习情况0o(1 （1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）XEV-D9n （2）指名读uWJ在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。FQB)rxP （3）开火车读、齐读JU:!lyd 4、互动合作，强化认识KgVit+4u/ （1）指名和老师对着读(.P;VH9R （2）同桌对读，加深记忆Ri4_zb 5、小组比赛读，会拼读，会组词，会说句子。6、全班齐读，巩固生字的认读。7、认读“对”三、学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。xCHm?kM 四、拓展延伸，实践迁移%9GP7?