2019秋三年级上册概念题.doc

2019秋三年级上册概念题必须要背出的:1.常用的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。2.常用的质量单位有：克、千克、吨。3.计算物体的长度，常用米、（分米 ）、厘米、或（ 毫米 ）做单位。4.1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1分米=100毫米 1公里=1000米 1公里=1千米 1吨=1000千克 1千克=1000克水杯的高约1分米 跳绳的长约2米 尺子的厚约1毫米 5. 笔算加法要注意:相同数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，就向前一位进1,相加时别忘了进来的1.写答案.6. 笔算减法要记住:相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10,加上本位上的数再减。哪一位借了1一定要记得减去1.7.加减法各部分间的关系: 加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 被减数-减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数-差 8. 四边形的特点：有4条直的边和4个角。9长方形有4个直角，4条边，对边相等。正方形有4个直角，4条边都相等。10由四条线段首尾顺次相接组成的图形叫四边形.11. 平行四边形特征对边平行且相等，对角相等；平行四边形特性是容易变形,具有不稳定性。12.封闭图形一周的长度，是它的周长。13. 长方形的周长=(长+宽)2 正方形的周长=边长414. 在有余数的除法里，余数一定要比除数小。在有余数的除法里，商乘除数加余数的结果是被除数。15.除法各部分间的关系: 被除数除数=商 被除数=商除数 除数=被除数商16.常用的时间单位有：时、分、秒。 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒17.0和任何数相乘都等于0。18.分数大小比较方法：分母相同，比分子，分子大的分数大。19.分子相同，比分母，分母小的分数大。20.把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。21.分子是1的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。22.把一物体平均分成若干份，取其中的几份就是几分之几。23.分数中间的横线叫分数线，表示平均分，分数线下面的数是分母，表示平均分的份数，上面的数是分子，表示所取的份数。24.同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。25.1减几分之几，把1写成与减数分母相同的分数来计算。必须读熟部分:1.直尺上每1厘米长度之间都有10个小格，每小格长度就是1毫米。1厘米有10个小格，1厘米=10毫米。2.用直尺测量物体长度时，如果起始刻度不是0，就要用末端刻度减去起始端刻度，就能得出测量结果。3.1分硬币的厚度大约是1毫米。运动场的跑道通常1圈是400米,2圈半正好是1千米。10个100米就是1千米。4.换算长度单位时，如果是大的长度单位换算成小的长度单位，就在数字的末尾添0（进率中有几个0就添上几个），如果是小的长度单位换算成大的长度单位，就在数字的末尾去掉0（进率中有几个0就去掉几个）5.量比较短的物体的长度或要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。量语文书的厚度要用毫米作单位。10毫米也等于1厘米。比厘米小的长度单位是毫米。6. 测量较长的距离时常用千米作单位（也叫公里），1千米=1000米。7吨是比千克大的质量单位，生活中汽车轮船等的载重量的单位通常用吨，1吨=1000千米。吨与千克的进率是1000。换算时，“吨”换算成“千克”，就是在数字末尾添上3个零，把“千克”换算成“吨”，就是数字末尾去掉3个零8加法的验算方法: 交换加数的位置再加1次，看和是不是相同；用和减去一个加数看是不是等于另一个加数. 减法验算方法: 用被减数减去差，看是不是等于减数；用差加减数，看是不是等于被减数. 9长方形、正方形和平行四边形的联系与区别：联系是：三种图形都是对边相等，对角相等。边的区别是：正方形四条边都相等，长方形和平行四边形对边相等；角的区别是：平行四边形对角相等，长方形和正方形四个角都是直角。10估计的意义：所谓估计，就是通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动，对一些物体的长度进行估量。11估计的方法：先凭自己的感性经验，对事物进行估计，然后用具体的测量工具进行测量，再把估计值与实际测量值进行比较，找出差距，反复操作，获得清晰感知，逐渐培养出精确的估计能力。12. 最小的三位数乘最大的一位数积是90013. 计算经过时间=结束时间-开始时间每相邻两个时间单位之间的进率都是60,时换成分乘进率60,分换成秒乘进率60.14. 钟面上一共有12个大格。时针走一大格是1小时，分针走一大格是5分，秒针走一大格是5秒。每个大格分成5个小格，钟面上一圈共有60个小格。分针走一小格是1分，秒针走一小格的时间1秒。计量很短的时间，常用比分更小的单位秒15.整十数、整百数乘一位数,可用因数“0”前面的数去乘一位数,算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个“0”.16.两、三位数乘一位数的估算方法,把两、三位数看作与它接近的整十、整百数进行估算.17.笔算乘法：一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在那一位的下面。0和任何数相乘都得0。不管因数中间是否有0，都要用一位数去乘多位数每一位上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上.18因数末尾有0的乘法的简便计算：可把一位数与多位数0前面的那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。19有余数除法各部分间的关系： 被除数=商除数+余数 除数=(被除数-余数)商 商=(被除数-余数)除数 余数=被除数-除数商20.末尾有0的多位数乘一位数,这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐,再用这个一位数去乘0前面的数,乘完之后数一数因数末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0.附送：2019秋三年级数学上册第一单元买文具教案北师大版教学目标：1.通过“买文具”的问题情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教 法：引导发现学 法：探究学习教学课时：2教具准备：口算卡教学过程：一、复习1.口算（开火车）408 287 366 248 819 1532. 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？二、探索新知出示P5主题图，引导学生观察。1. 理解图示内容，让学生找信息。2. 让学生根据图示提出问题（1）提问：笑笑买1本作文本和1本英文本一共需要付多少钱？（2）让学生独立列出算式183+4 。（3）引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。3. 解决问题。（1）每本算术本现价比原价便宜多少元？每本算数本现价比原价便宜： 3 -102=6+4 =3-2=10（元） 答：（略） =1（元）答：（略）（2）理解算理，掌握算法。小组讨论：3-105 表示上意思。算式“3-105”中的“10”表示5本算术本10元，“105”表示1本算术本多少元。所以“3-105”表示每本算术本现价比原价便宜多少元？因此计算“3-105”的时候，应先算105=2，再算3-2=1，用脱式计算式（3）引导学