2019春鄂教版科学四下第14课《打篮球》word教案.docVIP

2019春鄂教版科学四下第14课打篮球word教案教学目标：探究与发现：1、 通过实验，发现充足气的篮球里的空气与周围空气的不同。2、 知道篮球为什么会弹起来。知识与技能：1、 使学生了解人类对空气性质的利用。知道空气可以被压缩空气具有弹性。2、 能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性猜测。用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。3、 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 情感态度和价值观：意识到科学技术会给人类社会发展带来好处。教学重点：通过实验，知道篮球为什么会弹起来，了解人类对空气性质的利用。教学难点：通过实验，了解空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性。教学方法：探究式、互动式的教学方法。教学准备： 三个篮球（一个瘪的、一个充气不足、一个充足气）；一个打气筒、一支充气针；50mL塑料注射器、橡皮每个学生一套。教学时数： 一课时教学过程：1、 联系生活，激趣导入： 引出并板书课题：14、打篮球二、质疑猜测，引发前概念： 1、课件展示浙江某幼儿园篮球运球的视频。刚才我们看到的是浙江一个幼儿园的小朋友正在进行运球表演的场景，他们的表演当时获得了一等奖。说一说，他们运球的时候篮球为什么能弹起来？（学生思考或讨论后指名回答） 2、让学生分别拍打瘪的、充气不足的、充足气的篮球，汇报观察的现象和自己的感觉。（根据学生汇报，课件随机出示观察到的现象） 3、让学生就“为什么会出现这样的现象？”进行猜测。(分组猜测,汇报小组讨论结果)三、实验设计，探究科学概念实验验证：1、教师提出如何验证我们的猜想？（学生回答：实验）2、教师指导学生按照课本第47页的方法用注射器进行实验。（1） 指导学生了解观察一次性注射器针筒：它是由针筒（上面有刻度、数字、单位是ml，教师简单介绍单位“毫升”）、活塞构成。（2） 将注射器的活塞抽出，使活塞到达某个整十的毫升处，用橡皮堵住针筒出口。用手推压活塞（提醒学生注意用力不要太猛、太大，以免损坏针筒），观察活塞的位置。（3） 放开推活塞的手，观察活塞会怎样运动？活塞又到了什么位置？（4） 根据实验，填写实验记录单。（5） 学生汇报实验情况，教师实时演示并出示课件。 3、讨论汇报：（1）注射器里的空气体积发生了什么变化？（2)注射器里的空气体积为什么会发生这种变化？(3)松开手活塞怎样运动？是什么导致活塞这样运动？四、拓展探究，形成科学概念： 1、研究拓展：给瘪的篮球打气 指导学生给瘪的篮球充气，当篮球刚变圆时反复挤压，松开篮球，看看观察到什么现象；再继续打气后，再反复挤压，又有什么发现？让学生进行实验对比，感觉两者的不同。课件出示问题，学生根据观察并思考、交流讨论回答。 2、小组汇报交流讨论结果，“注射器、篮球里的空气挤压后发生了什么变化，发生了这种变化后空气有什么性质？” 3、教师利用课件再现并归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。学生将结论填写在课本第48页上方。（空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。）五、回归生活，应用科学概念： 1、说说运球时篮球为什么会弹起来。 2、课件展示压缩空气在生产生活中的应用。六、课堂小结：这节课你有什么收获？（学生汇报、教师实时补充）7、 作业布置： 在安全的情况下，利用课余时间近距离观察和体验利用压缩空气洗车、给轮胎充气的场景。八、板书设计： 14、打篮球 空气可以被压缩，压缩空气具有弹性附送：2019春鄂教版科学四下第15课小小降落伞word教案教学目标：探究：能从“这是什么？”“为什么会这样”等角针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品降落伞。知识：1、学生对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理。2、能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。在活动中合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。3了解降落伞的种类及用途，通过验探究影响降落伞降落快慢的因素。情感：能做控制是变量的简单探究性实验。教学重点能从“这是什么？”“为什么会这样”等角针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品降落伞教学难点：对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理。教学方法：实验观察教学准备：手娟、塑料薄膜、报纸、线绳、重物（螺母）、剪刀、针、帆布胶、胶桌布、花纸、牛皮纸、像皮圈、纸巾盒、尺和打孔机、笔、秒表等。教学过程： 1教学内容：认识降落伞，自己制作降落伞。一、导入1、提出问题：见过降落伞表演？展示一幅跳伞运动员跳伞的情景图，调动学生已有的生活经验，启发学生深层思考。“玩过小降落伞吗？说一说玩的小降落伞是什么样子的？”引领学生从降落伞的结构、作用等方面进行讨论和记录。2、通过学生讨论、归纳和总结降落伞的组成，讨论：做一个降落伞要有到哪些材料？二、学生自己设计制作一个降落伞。1、学生思考，降落伞的制作步骤。2、小组汇报发言，教师对设计有问题的小组进行指导。教师应该鼓励学生动脑思考，提出的材料和方法不要局限于教材中列举的。3、实施完成制作计划，并在小组内开展评价活动。三、玩降落伞.1、指导学生将自己制作的降落伞进行试放，并进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞落得更平稳。2、通过让学生观察降落伞下孤芳自赏的快慢，提示学生发现问题：“为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢”“从而引导学生设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。3、在活动过程中要提示学生注意安全，如：楼上的同学要注意身体不能伸出栏杆，防止出现跌落事故。 2教学内容：通过玩降落伞说明道理。一、提出研究问题.教师提问:”上节课我们试放了大家制作的降落伞,在试放过程中大家发现了什么现象?有什么问题想提出来?”指导学生提出问题：“为什么有的降落伞下降快，有的降落伞下降慢？”“影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？”二、推断与假设。1、小组组讨论：有哪些因素可能影响降落伞下降的快慢。2、学生汇报，全班学生集体讨论，对学生的猜测进行整理。（如：悬挂物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同等。）三、制定计划，开展研究。1、学生根据自己的猜测制定自己的研究计划，设计实验步骤，教师巡视，对有困难的小组进行指导。2、学生汇报自己的实验方案。教师在此提出“李小林同学做实验时为什么要不改变伞面和伞绳，并在同一高度上投放降落伞呢？的问题，提示学生想要实验观察准确，就必须控制其他可能影响的因素即其他变量，设计实验时要像李小林同学那样周全地考虑问题。3、学生进行实验操作，并做好实验记录。四、总结与交流指导学生小组交流讨论实验结果，把大家共同的看法写在教材第51页下方的方框内。（如：影响降落伞下降快慢的因素是多方面的，悬持物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小