2019秋一年级科学上册第15课放大镜教案1青岛版六三制.doc

2019秋一年级科学上册第15课放大镜教案1青岛版六三制教学目标：1、知道用肉眼观察和使用放大镜观察效果的不同。2、在教师的指导下掌握放大镜的使用方法；能用语言初步描述使用放大镜观察与肉眼观察效果的不同。3、乐于表达、讲述自己在体检活动中的感受；愿意倾听、分享他人的信息。4、了解使用工具可以给人类生活带来便利。教学重点：在教师的指导下掌握放大镜的使用方法。教学难点：能用语言初步描述使用放大镜观察与肉眼观察效果的不同。教学准备：放大镜。教学过程：一、问题与猜测。1、教师提出问题：同学们能看清自己的指纹或叶子上的叶脉吗？2、以小组为单位，学生进行观察。3、以小组为单位，学生之间相互交流所观察物体的形状。4、交流观察时的感受，提出问题：怎样才能观察得更清楚呢？5、得出结论：利用放大镜可以观察得更清楚。二、探究与实践。（一）认识放大镜。1、以小组为单位对放大镜进行观察。2、说一说放大镜由哪几部分组成。3、用手触摸放大镜的镜片，找找与普通镜片有什么不同。4、教师对学生的回答进行评价、补充。（二）使用放大镜。1、组内讨论放大镜的使用方法。2、阅读教科书中“方法指导”的内容，学习放大镜的使用方法。3、小组内利用放大镜观察物体，在这个过程中掌握放大镜的使用方法。4、组内交流使用放大镜前后观察效果有什么不同。5、教师对学生的观察结论进行补充、总结。三、拓展与创新。找一找，放大镜在生活中的应用。展示放大镜在不同领域应用的图片。板书设计：放大镜放大镜的组成：镜框 镜片 镜柄附送：2019秋一年级科学上册第15课放大镜教案2青岛版六三制【学习内容】 青岛版小学科学一年级上册第五单元第15课【课程标准描述】认识放大镜了解其功能，描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。【学习目标】1. 知道放大镜具有放大物体图像的功能，能用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2.对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点；对比肉眼观察和放大镜观察，发现更多细节。 3.理解使用放大镜观察的意义，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【评价活动方案】1.创设游戏环节，引起学习兴趣，提出问题，以评价目标1。2.创设寻找放大工具的学习环节，以评价目标2。3.创设多媒体展示以及认识放大镜的应用，并阐述自己的观点，以评价目标3。【学习过程】一、视力大考验 1.先来个视力大考验，看看同学们的视力好不好。 （1）出示PPT图片（2）出示卡片 （3）出示大米：上面写了什么字？ 2.我们想看清更小的物体时，怎么办？ 3.放大镜有什么作用？能想到利用工具，这一点非常棒。二、寻找放大工具 1.如果没有放大镜，还能用我们现有的物品解决同样的问题吗？2.让我们来寻找哪些物品具有放大功能3.活动建议（1）哪些物品具有放大功能？（2）具有放大功能的物品都有什么相同点？（3）用放大镜与能放大图像的物品比一比，它们都有哪些共同点？4.通过探究，同学们发现一些物品可以放大物体的像。具有放大功能的物体和放大镜一样，它们都具有透明、中间凸起的特点。（板书：透明、中间凸起）5.实际上，在很早以前，人们就发现眼睛的观察范围是有局限的。他们一直梦想着发明一种能放大图像的工具。6.出示关于放大镜历史的资料。7.人们根据它的作用给这个新的工具起名为放大镜。还有人根据它的特点起了另外一个名字，你们知道是什么吗？8.放大镜各部分名称：镜柄、镜片、镜框三、放大镜下的新发现1.用放大镜进行观察，不仅满足了人们看清更小物体的愿望，还给人们带来了很多“意外惊喜”，让人们发现原来在自己身边一直存在着一个想像不到的奇妙世界。2.出示放大镜下指甲的图片：猜猜这是什么？这个东西就在我们要观察的对象之中，让我们来仔细观察，看看有什么发现。（1）分别用眼睛和放大镜观察图片、棉布、纸巾、手指。找一找放大镜除了能放大图像，还能显现哪些肉眼看不到的细节？（2）分别用两个放大镜观察同种物品，比一比它们的放大效果一样吗？为什么？3.放大镜能把物体的图像放大更大，显现出肉眼看不清的细微之处，使我们获得了更多的信息。四、总结延伸1.放大镜发明之后，广泛地运用于人们的生活之中。这粒大米上的文字就是微雕工匠使用放大镜雕刻而成的。2.你还想用放大镜观察什么？你还希望使用什么工具观察更微小的东西？ 3.从肉眼观察到放大镜观察，人们开始使用观