2019年二年级(下)语文三四单元练习卷.doc

2019年二年级(下)语文三四单元练习卷班级 姓名 得分 一、看拼音写词语dun c pn qio sh jn qn tn m fnjin yn xn zho ch jio qi ji zhn bnf m b dn x w lin gn w y o qinxin xio xn r s y xin nin lo du bn夜n qn shn l ji m xn qi t f cn jn二、给加点字选择正确的读音，在下面画“ ”。兴（xn xn） 奋（fn fn） 勉强（qin qin） 纳闷（mn mn） 冠军(un un) 强烈（qin qin） 铭记（mn mn） 增添（zn zhn） 深涧（jin jin） 血痕（xu xu） 年龄（ln ln） 朝廷（tn tn）三、给多音字组词燕 yn（ ） 将 jin （ ） yn（ ） jin （ ）朝cho （ ） 恶 （ ）zho（ ） w （ ）四、查字典，填表。生字应查部首去部首外笔画数音节音序选择带点字在词语中的正确意思（在序号上打）善良1好；2. 很从军1跟随；2. 参加；3次要的五、按课文内容填空：1. 风和太阳比了两次本领，第一次比 ，结果 赢了；第二次比 ，结果 赢了。这个故事告诉我们 。2. 请你对再也不能飞上天的蜗牛说一句话： 。3. “狐假虎威”中的“假”是 的意思，这个故事讲的是一只狐狸 吓跑百兽。4. 游子吟：慈母 ，游子 。临行 缝，意恐 归。谁言 ， ! 这首诗是 朝诗人在 岁时所写的，表达了诗人 的感情。5. 木兰 后， 了战袍，穿上了 的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日 的花将军，竟是位 的姑娘。学完了这篇课文，我觉得木兰真是 ！6. 通过这两个单元的学习，我们认识了（ ）的狐狸；（ ）的老虎；（ ）的蜗牛；（ ）的沉香；（ ）的孟郊；（ ）的木兰。六、把下列排错乱的句子整里成通顺的一段话。（ ）玉兰花含羞地说：“不，比我更美的应该是太阳、雨点和土壤。”（ ）在公园里，有一朵玉兰花正在悄悄地开放。（ ）“因为是它们给了我色彩、芳香和营养。”（ ）百灵鸟飞到公园里，落在她身旁：“啊，你是最美的，玉兰姑娘。”（ ） 百灵鸟说：“我看见了更美的是你的心灵，谦虚又善良！”七、阅读短文，完成练习。 秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。红叶的颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千， 绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。”游人们仰头凝视着山上，不禁赞叹道 ：“ 多美呀，香山的红叶！”1在短文前的横线上给短文加个题目。（1分）2给短文的最后一句话加标点。（2分）3 短文共有 句话。第2句写红叶的 ，第3句写红叶的 。（3分）4这些红叶的外形有的 ，有的 ，还有的 ；颜色有的 ，有的 ，还有的 。（6分） 5用横线画出文中打比方的句子。（2分）八、写话：看图写话 仔细观察图画植树，看看图上画的是什么 季节，都有谁，他们在干什么。特别要注意近处两个人的动作。写成一段话，注意把句子写通顺、写连贯。附送：2019年二年级(下)语文半期考试质量分析 (I)年级：二年级 科目：语 文 教师：陈静XX年5月23日xx第二学期二年级半期考试质量分析 一、试卷分析本次试题分为十二个大题，一、大题：拼拼写写共13分；第二大题：写出近、反义词共11分；第三大题：比一比，组词共12分；第四大题：加偏旁组成新字再组词共9分；第五大题：连一连，读一读共8分；第六大题：照样子，写句子共12分；第七大题：选择正确的读音打钩共8分；第八大题：把下面的词语排成一句通顺的话，并加上标点共4分；第九大题：给下面的词换个词意思不变共8分；第十大题：把默写古诗草共4分；第十一大题：阅读短文，回答问题共6分。第十二大题：仔细观察：什么地方？有什么人？她们在干什么？展开想象，写一段通顺的话共11分。试卷的训练量合理，所以相对应的每个题目的分值分配较合理。考核的是学生对知识的理解程度和应用意识。试卷的难易适度，有一些类型的训练没有进行考核，有部分类型的题内容超纲，学生由于在平时没有得到这方面知识的训练，所以考起试来还是有一定的难度。我们教师可以自己在以后的教学中加以补充和强化。二、取得的成绩（一）考试情况二年级在籍学生66人，参加测试人数66人 。年级总分：2430，平均分：37.82；及格人数8；及格率12.12。（ 二）基础知识教学方面1、 在拼音教学方面，多数学生熟练掌握分辨汉语拼音的声母、韵母、音节。能正确拼读音节，拼读字音，写出汉字。2、识字教学，多数学生已经掌握本学期教学大纲要求掌握的生字。3、句子教学，多数学生能把排列错乱的词语整理成通顺的一句话。（三）、学生发散思维教学，多数学生能认识生活中的许多实物，并能把实物图与相应的词语、句子连接起来。三、失分率情况照样子写字部分失分较多，原因主要是：学生对所学字的结构观察不够仔细、粗心，甚至有个别的学生把左右结构的字的左右部分颠倒。用线把相关的句子连起来；比一比，再组词；写近、反义词；按笔顺写字时笔顺颠倒。用线把相关的想象连起来；把排列错乱的词语整理成通顺的一句话。失分原因主要是有部分学生理解词和用词组成句子的理解能力和观察能力较差，错误较大。四、建议1.转变后进生的情感和态度针对部分后进生，加强和他的个别交流、家访及辅导与后进生的家长电话联系，取得家长的支持和理解。对后进生齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心。2.提高学生的知识和技能增加一定的训练量，学生在解题的熟练程度不够。更新课堂训练的形式，