2019春鄂教版语文五下《写给异国弟弟的信》word第一课时教案.doc

2019春鄂教版语文五下写给异国弟弟的信word第一课时教案备课人：（五年级）李美芬 授课时间： xx 年 月 日课题：23、写给异国弟弟的信第 1 课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）教学总目标：1学会本课9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情。教学重难点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。体会小作者所表达的思想情感。教学准备：一、创设情境，释题导入。1板书课题：写给异国弟弟的信。齐读课题。2思考讨论：从课题上看，这篇文章的文体是什么？3说一说：书信一般是由几部分组成？这封信是写给谁的？4质疑：作者在信中写了些什么呢？二、初读全文，整体体验。1自读课文，要求：读准字音，读通句子。2指名朗读课文，检查生字词的认读情况。3默读课文，思考：课文主要写了什么？4讨论交流，理清文章的条理。三、品读赏析，感悟体验。1讲读课文第一部分（第1自然段）。（1）指名读一读，说说：这一自然段主要写了什么？（2）理解词语：“声援”、“绿色的纽带”。（3）读句子，体会小作者所表达的情感：“期盼通过绿色的纽带，让中国儿童的一片心意，越过高山、飞过大海，传到你们手中”（作者运用拟人的手法，形象地写出了作者帮助难民的真切的心情。） 2全班齐读课文第一自然段。四、回归整体，升华体验。1.朗读课文，体会作者情感。2.巩固生字词。个性化备课：板书设计：附送：2019春鄂教版语文五下写给异国弟弟的信word第二课时教案备课人：（五年级）李美芬 授课时间： xx 年 月 日课题：23、写给异国弟弟的信第 2 课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）教学总目标：1学会本课9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情。教学重难点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。体会小作者所表达的思想情感。教学准备：一、创设情境，复习导入通过上节课的学习，我们读懂了作者帮助难民的真切的心情。今天我们进一步来学习下文。二、品读赏析，感悟体验。1讲读课文第二部分（第25自然段）。（1）默读，思考：“我”和维克多有什么共同的梦想？为此，“我”做了些什么？用横线勾画下来，再读一读，体会一下“我”的心情，作好批注。（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体会）抓住重点词句了解“我”给予维克多弟弟的帮助。体会“我”对于难民的同情、惭愧、钦佩的复杂心情。想象难民们过着怎样辛酸的生活。以及他们怎样同疾病、饥饿作斗争。指导朗读有关的句子。（3）观看图片（或录象）资料，体会当邮车来到时，难民们幸福的心情。从而体会把邮车称为“幸福车”“和平车”的原因。（4）教师小结：是啊，看到这些在纷飞的战火中生活的难民们，看到他们对于和平和幸福的渴望，我想，每一个爱好和平，富有人道主义精神的人们都会献出爱心，伸出援助之手。那么在国际和平年到来之际，作者又做了些什么呢？我们接着学习下一部分的内容。2讲读课文第三部分（第67自然段）。（1）指名朗读，思考：在国际和平年到来之际，作者又做了些什么呢？（2）理解：“非正义战争”。（3）指导有感情朗读。3讲读课文第四部分（第810自然段）。（1）朗读思考：“我”和维克多弟弟有着怎样的愿望？（2）指名朗读有关句子，表达作者怎样的情感？（3）指导感情朗读。三、激情总结，写话体验。一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民的无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。读罢此文，饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满爱心、富有正义、渴望和平的小作者的形象立刻浮现在我们眼前，让读者不由地与作者产生共鸣。2想一想，接到“