2019秋一年级科学上册第9课玩小车教案青岛版六三制.doc_第1页
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9 玩小车小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计课题名称9 玩小车教学目标1、知道推或拉能让物体运动起来，知道推力和拉力是生活中常见的力。2、通过小组探究活动，了解推力和拉力有大小和方向。3、能如实的描述自己的实验现象，愿意进行探究活动。4、知道推力和拉力在生活中的运用非常的广泛。教材分析本课是青岛版一年级科学第三单元“玩中学”中的第三节。本课是在学生了解了力可以使物体的形状发生改变之后，继续让孩子了解生活中常见的力推力和拉力，并且让孩子初步感知力是有大小和方向的，也为后续课中学习力可以改变物体的运动状态打下良好的基础。重点难点重点：知道推和拉物体能让物体运动起来。难点：探究推力和拉力有大小和方向。教学方法小组合作探究法，小组讨论法。教学过程 ： 个性修改一、 导入：（出示玩具小车）老师相信你们家里会有各种各样的小车，谁能告诉老师你都有什么样的小车？你喜欢玩吗？通过这样的谈话引入课题玩小车二、 教学过程： 活动一：玩小车体验推或拉1、孩子展示自己带来的的小车，小组内玩小车。【小车不能是助力的】（这个过程中提示孩子：在玩的的过程中你是怎样让小车运动起来的，也可以让孩子比一比看谁让小车动起来的方法多。） 2、学生交流自己让小车动起来的方法（可能：各种推或拉） 3、师生小结出：推或拉能让静止的小车运动起来。 4、教师讲解：推或拉小车时我们都对小车施加了力，这个力就是推力或拉力。活动二、探究推力的方向（知道了推力和拉力的基础上）1、设计小游戏（用红色的粉笔在实验台上画一个大圆，在大圆中间画一个小圆心，让小组成员围着大圆从不同方向上推小车，要求：推小车时手在大圆的外边，不能过大圆的红线；小车停在红心内的获胜。） 2、学生小组内玩游戏（提示学生注意体验成功的感受，或是用什么方法才容易成功。）3、学生交流，引导学生说出要想让小车停在红心里，对于用力是有要求的，不能大也不能小。要引导学生说出他推小车的用力方向，和小组内其他的人用力方向一样吗。 4、通过交流小结出，推力有大小和方向。活动三：探究拉力也有大小和方向1、借助活动二的圆圈，这次让学生拉小车进红心，体验要把小车拉进红心需要的力；2、学生活动（提示学生，用力的大小，比较各成员用力的方向）3、交流讨论4、小结出拉力也有大小和方向。拓展活动：找一找生活中哪些地方用到了推力和拉力。让学生充分的说，老师在用多媒体播放补充。课后探究：今天这节课同学们都表现的非常好，玩的也非常的高兴，关键是我们在玩的过程中发现了推力和拉力，请同学们课下继续发现我们的玩具车现在还可以利用那些动力跑起
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