2019-2020年三年级数学下册 两位数成两位数的笔算教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 两位数成两位数的笔算教案 西师大版教学目标1.利用教材所提供的现实背景，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。2.引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾必须写在十位上的道理。教具准备例题挂图。教学过程 教师活动 学生活动复习铺垫口算：3020 1240 50204016 1023 5330124 1210 2510学生独立口算，全班集体订正。师生互动探索新知例1：课件出示例题图，算这些卷笔刀一共有多少个，该怎样列式？板书：12141.可以怎样计算？（1） 先算4盒多少个，再算10盒多少个，最后把它们加起来。（2） 还可以用竖式计算。2.在竖式计算中，你遇到了什么新问题？3.组织学生讨论，怎样计算？4.重点理解第一步先算什么，积表示什么；第二步再算什么，积又表示什么，应该怎样书写。1 2 1 4 4 8 表示4个12是481 2 0 表示12个10是120，所1 6 8 以这个“2”必须写在十位上。简写为： 1 2 1 4 4 8 1 2 1 6 8在理解题意的基础上：1.参与解决问题的讨论。2.与计算方法的讨论。（1） 先算4盒多少个，再算10盒多少个，最后把它们加起来。（2） 还可以竖式计算。3.在竖式计算中探讨计算方法。（3） 先算什么？积表示什么？（4） 再算什么？积又表示什么？（5） 怎样书写？尝试练习试一试： 1 4 2 1 4 3 2 7 8 5 2 6 9 8 1 0 5 8 独立练习，校对答案，错误及时订正。师生互动再次探索例2：出示例题图1.看懂图意，列出算式。2.在竖式里怎样计算？（集体讨论）3.重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每一步表示什么，使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上，加深理解、掌握乘的顺序和计算方法。并板书：3 4 2 5 1 7 0 的积 6 8 的积 8 5 0 的积4.讨论：（1） 例1、例2在计算时有什么相同之处？（2） 计算时，要注意什么？计算顺序是怎样的？先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。1.积极动脑，完成知识迁移。2.理解算理，正确地用算式计算。3.总结两位数乘两位数的计算方法，留下完整的印象。尝试练习议一议：怎样笔算7980，一人板书，其余同练。再算一算： 7321 9615 4518独立练习，同桌互相检查。课堂活动P111、2题。1.算一算，说一说。2.在下面的空格里，填上两个数相乘的积。并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。1.学生独立计算，说一说。2.先计算，再观察、发现此题的规律。课堂小结两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎样的。指名全班说一说附送：2019-2020年三年级数学下册 两位数除两、三位数教案 沪教版教学目标：1. 知识目标：在小组合作和自主探究的学习过程中，主动探索两位数除两、三位数的计算方法。2. 能力目标：理解两位数除两、三位数的算理，掌握试商、调商的方法，能够正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的笔算。3. 情感目标：培养学生自主探究、讨论交流等能力和良好的计算习惯。教学重点：探索两位数除两、三位数的计算方法；会正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的笔算。教学难点：合理的试商方法。教学过程：一、创设情景，复习引入：1. 故事引入：举重比赛马上就要开始了，小猪早就忍不住了，裁判乐乐却和小猪开了个玩笑，一定要小猪算出下面三题的答案才能让小猪参加比赛，小猪请小朋友们赶快帮帮忙。小朋友，你们愿意吗？2. 用竖式计算：7820 30040 29630反馈交流（略）二、解决问题，学习试商：1. 出示问题：在小朋友们的帮助下，小猪终于顺利参加了比赛，并获得了金牌。同时，小猪还赢得了296元的奖金。他准备去商店购买纪念册，送给他的教练、父母和朋友们。媒体演示：纪念册有两种价格：32元和37元。小猪选了一种买，正好化完了所有的奖金，你知道他买的是哪一种纪念册？买了多少本？2. 解决问题一：如果小猪买32元一本的纪念册，钱正好用完吗？1) 同桌合作，尝试解决，教师巡回指导。2) 集体交流：你们是怎样想的？根据学生回答，教师板书如下：29632=9（本）8（元） 932）296288 83) 教师完整叙述思考过程：除数是两位数的除法，就先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就看前三位，296里有几个32？可以想：296里有几个30？296里有9个30，所以商9，932=288，296288=8，余数比32小，商9合适。4) 小猪买的是这种纪念册吗？5) 请12名学生复述思考过程或同桌互相说说思考过程。6) 小结：这题除数是32，可以看作30去试商。那下面这些题可以看作几去试商呢？请你自己试一试。3. 尝试练习：P23/试一试 83）678 83）499 26）78反馈交流：商是几？说说你是怎么想的？4. 解决问题二：如果小猪买37元一本的纪念册，钱正好用完吗？1) 独立尝试解决，也可以同桌合作完成。2) 集体交流：你是怎样想的？根据学生回答，教师板书如下：29637=8（本） 837）296296 03) 小猪买的是这种纪念册吗？板书：小猪买的是37元一本的练习册，买了8本。4) 小结：除数是37，可以看作30去试商，如果商太大，怎么办？太小呢？5. 尝试练习：P24/试一试 28）74 87）736 66）658反馈交流：商是几？