2019年四年级语文上册(人教版)期中检测试卷.doc

2019年四年级语文上册(人教版)期中检测试卷【卷首语】半个学期过去了，我们来检测一下知识掌握程度怎么样？请你先在心里默念三遍我能行！老师告诉你，关键是要“细心”哟！一、基础大观圆。（畅游知识海，思维飞起来）（一）走进大自然，感受大自然的魅力。（用“”给带点字选择正确读音）（3分）走进大自然，你会发现世界是多么美好。有壮观的钱塘江大潮（co cho），有世界第一的雅鲁藏布江大峡（xi ji ）谷，有繁茂的大榕（yng rng）树，有像蛟（jio wn）龙爪子似的爬山虎的脚，有令人叹为观止的蟋蟀的住宅（zi zhi），还有令人恍恍惚惚（h k）的火烧云。这些美好的景物像一幅幅图画，令人回味无穷。（二）展示你的书法。（读拼音，写词语）（8分） zhng zhng hu f cn ln1、 老师 地表扬了我，使得我脸上又 了的笑容。 zho yo lng zho kun ku 2、在太阳的 下， 在 海面上的薄雾慢慢散去。 p q z bi3、小强平时 很坏，谁 他，他会扬长而去。（三）你能辨别吗？（请组词）（10分）佛（ ） 抱（ ）历（ ） 薄（ ） 茎（ ）沸（ ） 报（ ）厉（ ） 博（ ） 经（ ）（四）词语城堡。（按要求写词语）（11分） 1、小猴学样。（照样子写词语）（8分）笑嘻嘻 得意洋洋 栩栩如生 勤勤恳恳 2、分别写含有“龙、马、虎”的成语。（3分） （五）点球大战。（选词填空）（3分） 激情 激烈 激动（1）巨人（ ）地跑到花园里，看到花园里草翠花开，有许多孩子在游戏。（2）许老师上课很有（ ）。（3）那种殊死搏斗的场面异常（ ），看得让人惊心动魄。（六）句子加工厂。（按要求改写句子）（10分）1、妈妈热腾腾的端来两杯绿茶。（修改病句）2、北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）3、家乡有小溪。（扩句）4、妈妈生病了。妈妈没有去上班。（用关联词把两句话合并成一句话。）5、他这种刻苦学习的精神，值得佩服。（改为反问句）（七）按位就座。（把排列错乱的句子整理好，在句子前面标上序号）（3分）（ ）山下有一家酒店，两家快餐店、两个咖啡馆和一个书店。（ ）一天，村民集合在小山下，看到它摇摇欲坠的样子，担心它总有一天要倾倒下来，把村庄压碎。（ ）经过商量，他们锻铸了一条巨大的粗铁链，把整个山锁起来。（ ）由于风吹雨打日晒，小山不时落下石块，威胁着村民的安全。（ ）英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山。（ ）后来，人们称之为“锁山艺术”。（八）积累与运用。(10分)1、补诗句。（1）山重水复疑无路， 。（2） ，只缘身在此山中。2、对对联。（1）雾锁山头山锁雾 （2）绿水本无忧 因风皱面 _ _3、写谚语。五月石榴红似火，六月 。二、阅读欢乐岛。（ 登陆阅读岛快乐又自在）（12分）一只小鸟有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛还为丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清轻和美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了那些歌声，都抬起头来望着这小鸟天天出来歌唱，小孩子们天天来听它，最后他们便想捉住它。它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。两只老鸟箭也似（s sh）的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血（xi xu）从树隙里一滴一滴地落到地上来。从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望它，听它的歌声，却不能了。1、辨别多音字。（把短文中括号里正确的读音画出来）（1分）2、查字典知识。（2分） “景致”的“致”字，用部首查字法，应先查 ，在查 画。查后知道“致”的拼音是： 。“致”的意思有：送达；竭尽，集中；招引；情趣，情态。精密。“景致”的“致”字，应选那种解释（填序号）： 3、词语搭配。（在括号里填上合适的词语）（4分）（ ）阳光 （ ）的树木 （ ）的歌声 （ ）的孩子4、这是一只怎样的小鸟？为什么“那些孩子要仰望它，听它的歌声，却不能了”？（2分） 5、读完这篇短文，你的心情如何？你懂得了什么？（3分） 三、作文芳草地。（ 走上作文台展示你的风采 ）请以“快乐的”为题写一篇作文。要求： 先将题目补充完整(如：一堂课、暑假、一天、星期天、游戏)；内容要生动、重点要突出，体现“快乐”二字。【结束语】 请你耐心地检查一遍，带走你的满意，把你的快乐留下。四年级语文上册（人教版）期中检测试卷参考答案一、（一）cho xi rng jio zhi h （二）郑重 恢复 灿烂 照耀 笼罩 宽阔 脾气 责备（三）（略）（四）1、例：水灵灵 红彤彤 生气勃勃 可怜巴巴 空空如也 年年有余 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳2、例：望子成龙 马到成功 调虎离山（五） 激动 激情 激烈 （六）1、妈妈端来热腾腾的两杯绿茶。2、搭石构成了风景。3、例：我的家乡有一条无名的小溪。4、因为妈妈生病了，所以她没有去上班。5、他这种刻苦学习的精神，难道不值得佩服吗？（七）4、2、3、5、1、6（八）1、（1）柳暗花明又一村（2）不识庐山真面目2、（1）天连水尾水连天（2）青山原不老 为雪白头3、荷花满池塘二、1、sh xi 2、（略） 六 zh 3、例：灿烂 葱绿 清脆 淘气4、这是一只可爱的小鸟。这是因为孩子们打伤了（后打死了）这只可爱的小鸟。5、我的心情很沉重，很伤心。大概意思，应该从保护野生动物、爱惜生命的角度去思考。三、（略） 命题的意图和特点本试题具有题型新颖灵活、内容全面丰富、难易适度。体现了“依托文本、放眼生活，加强整合”的理念。做到全面了解学生学习语文的情况，激发学生学习语文的积极性，有效在促进学生语文综合素养的全面提高。设计本试题主要从下面几方面来体观：一、系统性和情趣性的统一在本试卷命题上，根据语文学科特点，把版面设计成：一、基础大观圆。（畅游知识海，思维飞起来）二、阅读欢乐岛。（ 登陆阅读岛快乐又自在）三、作文芳草地。（ 走上作文台展示你的风采 ）设计版面结构浑然一体。卷首卷尾有贴心提示语。每一道题目要求都赋予了有趣的称呼。这种设计既让试卷与学生建立了相互勾通的平台，营造了一种和谐的氛围，增添答题的趣味性，又能激发答题的欲望，增强答题的信心。试题按“基础知识（拼音、字词句、积累与运用）+阅读（段篇）+作文”进行编排。由基础实践感悟创新，由简单到复杂，由易到难。整张试卷既有系统性又充满趣味性。二、基础性和综合性的统一本试题重在拼音和字词基础知识掌握情况的考查，同时依托文本渗入一些综合性强的题型，如：积累与运用题。以促进学生语文素养的全面提高。三、生活性和人文性的统一语文源于生活，又广泛运用于生活。试题的设计体现了“大语文观”。如：阅读短文的理解题，半命题作文等题型。这些题型就是我们生活中实实在在的事，做起来学生更容易理解。这样设计既能让学生结合生活经验去实践，又能让学生有个性的差异，不同的见解和体会，也能让学生放飞思想，充分展现自我空间，促进学生个性得到张扬，真正体现了生活性和人文性。附送：2019年四年级语文上册-第七单元知识点复习总结-人教新课标版一、 多音字 解：ji解答/ji押解/xi解数 模：m（模范、模仿）喝： h（喝水、喝茶） 为 wi(为之一振)m（模子、模样）h（喝彩、吆喝） wi(为人)轧 y(轧死) 绿 l(绿叶) 更 n(更加) 尽 jn(尽管)zh(轧钢) l(绿林) n（更改） jn(尽力) s （语塞、堵塞） chn(称呼) mnf(蒙骗) jin(倔ju强)塞 si（塞子、瓶塞） 称 chn(称杆) 蒙 mn(蒙难) 强 qin(强大)si（边塞要塞） chn(称心) mn(蒙古) qin（勉强） 教 jio (教书) 处 ch(惩处) 相 xin(相貌) jio (教育) ch(好处) xin(相互)二、同音字崛（崛起）/掘（发掘） 燥（干燥）/躁（急躁） 码（码头）/蚂（蚂蚁） 逾（逾越）/愉（愉快）三、近义词推荐举荐 惬意闲适 繁华繁荣 疑惑困惑 惩处惩罚欺凌欺侮 喝彩叫好 烦恼苦恼 踊跃积极驱使促使 秘诀要领 楷模榜样 融洽融合 诸生诸位 胸怀胸襟得意扬扬神气十足 耀武扬威张牙舞爪 期待期望蕴含包含燥热炎热道别告别 讨教请教 匆匆匆忙 疲倦疲劳反驳反对 充足充分寂寞孤独 冒昧唐突 摆脱解脱 烦恼苦恼 骄傲傲慢讨教请教闪烁闪耀 摇曳摇荡 游历游览 完美完好 筋疲力尽疲惫不堪四、反义词 惩处宽恕 仔细马虎 温柔暴躁 朦胧清醒 便宜昂贵 清晰模糊 谦逊骄傲 虚心骄傲 支持反对 怀疑信任疑惑明白 惩处奖赏 崛起衰落 仔细马虎 蒙眬清楚 热闹冷清 左顾右盼目不斜视 惬意难耐 嫉妒羡慕 透露保密质朴浮华 增添减少 乐观悲观 寂寞热闹 疲倦精神 危险安全 反驳赞同充足不足 匆匆姗姗 烦恼快乐 乐观悲观 伤心高兴 摆脱陷入 模模糊糊清清楚楚 筋疲力尽精神饱满 疏远亲近 温和严厉五、根据课文内容填空为中华之崛起而读书1.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩来。“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。2.“崛起”的意思是：兴起。周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。3 这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。4 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。那片绿绿的爬山虎1 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。2、 那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。3 课文分段：（按照不同事件分段）第一大段： 15自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文第二大段： 610自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客需要背诵默写的段落：7、9自然段4 重点句：A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（q）线。联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。B、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。C、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kn）称楷（ki）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。乌塔这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。我们要向乌塔学习：在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。尺有所短 寸有所长1.尺有所短 寸有所长文章体裁是书信。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。2 理解“尺有所短 寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。书信的格式：1、 称呼前要加敬语2、 称呼后要加冒号3、 信的末尾要有：祝语、署名、日期例：亲爱的张老师：您好！xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxX此致敬礼 学生：XXX XX年XX月XX日六、补充：1.当你勉励同学要抓紧时间学习时，会引用这样的古代名言： 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。2.当有人取得了一点成绩沾沾自喜时，你会这样奉劝他：谦虚使人进步，骄傲使人落后。3.当你的朋友在学习中遇到困难，你会这样鼓励他坚持下去：有志者事竟成。4.在这一单元中，我们认识了为中华之崛起而读书的少年周恩来，人品和作品都堪称楷模的叶圣陶先生，具有独立意识和自立能力的乌塔。5.童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。第七单元 练习一、选择冒昧（mi mi） 惬意（qi qi） 洗漱（sh s） 铿锵（qing jing）楷模（mm） 融洽（qih ） 毫不相干（gngn ） 二、词语：患（ ）与（ ） 热闹（ ）（ ） （ ）睦（ ）处形（ ）（ ）只 （ ）（ ）力尽 受 益 ()浅灯（ ）酒（ ）（ ）（ ）非凡 耀武（ ）（ ）风（ ）日（ ）得意（ ）（ ） （ ）（ ）褴褛( )兴中华 年 逾古( ) 左( )右（ ） 年少气（ ) ()苦学习（克 刻）